小班美術優(yōu)秀教案及教學反思《獅子大王選美》
身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的小班美術優(yōu)秀教案及教學反思《獅子大王選美》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、喜歡剪紙活動，會使用剪刀沿線剪紙。
2、嘗試創(chuàng)造性的用不同的線條表現(xiàn)獅子的頭發(fā)，增強運用剪刀的靈活性，豐富其想象力。
活動準備：
各色彩紙、獅子頭像若干、剪刀、獅子頭飾一個、小抹布等
活動過程：
1、創(chuàng)設"獅子選美"情景，激發(fā)幼兒剪紙興趣。
2、幼兒討論，運用線條為獅子設計發(fā)型。
①教師提問："你準備給獅子設計一個象什么一樣的發(fā)型讓他去參加比賽?"
②幼兒用語言描述，教師畫出發(fā)型線條。
③教師小結，引導幼兒運用剪紙的方法表現(xiàn)出來。
④教師示范剪曲線，強調(diào)右手沿線剪紙，左手逐步轉(zhuǎn)紙。
3、幼兒剪紙，根據(jù)自己的想象表現(xiàn)獅子的發(fā)型。
(請獅子大王回家等待)
①教師提剪紙要求：先想好再操作。
②鼓勵幼兒大膽嘗試不同的剪法，變化出不同的線條，對有困難的幼兒給以恰當?shù)膸椭?/p>
③引導幼兒把剪好的紙條粘貼，成為一種新的發(fā)型。
4、幼兒相互交流欣賞，共同評價。
① 自由交流，引導幼兒與獅子大王和同伴共同欣賞作品。
② 邀請獅子大王與師幼共同評價，發(fā)現(xiàn)亮點，提出問題。
教師：你喜歡誰的設計，為什么?
教學反思
新課標強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。
在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。
將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導學生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃毛的任務，最后由教師對他們的作品進行評價。
總之，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。
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