人教版五年級語文《 絲綢之路》教學反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的人教版五年級語文《 絲綢之路》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
人教版五年級語文《 絲綢之路》教學反思1
本篇課文篇幅較長，主要通過張騫這一人物的事跡向讀者介紹了絲綢之路的開辟過程和意義。
教學本課時我依據(jù)課后的問題“課文主要寫張騫和絲綢之路的故事，為什么還寫愷撒大帝看戲？”和金鑰匙：“很多課文的題目很精彩，不但簡潔、鮮明，而且能啟發(fā)讀者聯(lián)想到很多事情。”這兩點入手，讓同學感悟?qū)懽髦械囊恍┘记伞憪鹑龃蟮勰康氖菍竺娴墓适缕痄亯|、烘托的作用，我們回憶一下所學課文還有哪些有類似的特點，接著讓同學也打開自身的習作本，有沒有用到這樣的方法？針對某一篇作文你是否可以修改一下？針對題目的確定同樣采用這樣的方法，同學們興趣盎然，局部同學的作文題目修改明顯有新意，但文中曲幽通徑的境界一時還無法達到，但我想至少給他們一個暗示，作文原來可以這樣處置，相信以后的學習中也會關注作者的寫作手法。
人教版五年級語文《 絲綢之路》教學反思2
這篇課文是“走進西部”這一主題中的第二篇課文，而且是一篇略讀課文，課文所述的內(nèi)容很好理解，但對于“西部”這一概念不是很了解，學習這篇課文時，我課前讓同學搜集有關西部的資料，上課時，在講解課文的'同時，交叉所搜集的資料，如講有關西域的使者的故事，我國傳入外國的文化，外國傳入我國的文化等，同學興趣很濃，激發(fā)了同學對絲綢之路和西部歷史的了解的興趣，和對西部的熱愛，而且有些同學課后還興致勃勃地找到老師問這問那。
我感覺，這種充沛利用教育資源發(fā)揮其作用的方法很好。
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