三年級(jí)冊(cè)詞語教學(xué)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-14 10:30:45 教學(xué)反思 我要投稿

三年級(jí)冊(cè)詞語教學(xué)教學(xué)反思

  讀到過這樣精辟的一句概括:抓住了語言,就抓住了語文教學(xué)的根本;抓住了讀,就抓住了語文教學(xué)的要領(lǐng)。雖然“語言”的范疇是很廣的,但“詞匯是語言的建筑材料”這是不可置否的。每一個(gè)詞代表的是一個(gè)概念。學(xué)生每掌握一個(gè)詞就是對(duì)客觀事物進(jìn)行了一次概括和區(qū)別,從中獲得了一個(gè)新的概念;并在掌握概念的過程中,發(fā)展思維,提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。詞語是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)。理解文章內(nèi)容首先要理解詞語,如果教學(xué)中不掃清詞語——“攔路虎”,就有可能成為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員鞋里的“一粒沙”。因而,詞語的訓(xùn)練是段、篇的訓(xùn)練前提和基礎(chǔ)。詞語教學(xué)自然應(yīng)該成為閱讀教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

三年級(jí)冊(cè)詞語教學(xué)教學(xué)反思

  讀到過這樣精辟的一句概括:

  抓住了語言,就抓住了語文教學(xué)的根本;

  抓住了讀,就抓住了語文教學(xué)的'要領(lǐng)。

  雖然“語言”的范疇是很廣的,但“詞匯是語言的建筑材料”這是不可置否的。每一個(gè)詞代表的是一個(gè)概念。學(xué)生每掌握一個(gè)詞就是對(duì)客觀事物進(jìn)行了一次概括和區(qū)別,從中獲得了一個(gè)新的概念;并在掌握概念的過程中,發(fā)展思維,提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。詞語是構(gòu)成文章的基礎(chǔ)。理解文章內(nèi)容首先要理解詞語,如果教學(xué)中不掃清詞語——“攔路虎”,就有可能成為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員鞋里的“一粒沙”。因而,詞語的


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