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外研社三年級(jí)上《Its a black dog》的教學(xué)反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的外研社三年級(jí)上《Its a black dog》的教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外研社三年級(jí)上《Its a black dog》的教學(xué)反思 1
本Module詞匯量較大，課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的綜合材料；但同時(shí)難度也大。因此我整合了一下教材，第一課時(shí)先教生詞colour, red, green, yellow, blue, black和句型What colour is it /this?It’s …。我使用了實(shí)驗(yàn)法，直觀教學(xué)法，情景交際教學(xué)法，單詞游戲等方法；使學(xué)生
(1）能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀本課的單詞和句型。
(2）能正確書(shū)寫(xiě)新詞。在新句型的鞏固訓(xùn)練中，我先讓小組討論，然后以小組競(jìng)猜的方式進(jìn)行。
競(jìng)猜不但能激起孩子們的好勝心和好奇心，讓他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)而且能培養(yǎng)他們的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)生初步掌握本課句型后，我讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)，然后相互交流，給他們提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能體驗(yàn)到使用新句型進(jìn)行交際成功的.愉悅，又給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)的最后，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們體驗(yàn)到成功，增添他們學(xué)習(xí)的信心。最后以一曲優(yōu)美的good bye song結(jié)束一堂課的教學(xué)，讓學(xué)生身心愉快地轉(zhuǎn)入到下一堂課的學(xué)習(xí)。
課堂上用多種評(píng)價(jià)如小組活動(dòng)、游戲等形成性評(píng)價(jià)手段很好的調(diào)動(dòng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注意觀察生活或課堂中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。
外研社三年級(jí)上《Its a black dog》的教學(xué)反思 2
本節(jié)課是外研社三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第四模塊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要是對(duì)單詞dog,cat和cap及句型It`s a +顏色+某物的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用。我在教學(xué)中先從單詞到句子，再到課文，層層引導(dǎo)，步步深入，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地理解和運(yùn)用句子。我首先通過(guò)教室里的各種顏色復(fù)習(xí)顏色單詞，接著用變色龍和小狗，小貓，帽子圖片引入單詞吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，既復(fù)習(xí)鞏固了顏色單詞和句型。It`s red/blue....在句子中學(xué)習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)，從而讓新知真正進(jìn)入學(xué)生腦海中。又通過(guò)比較的形式，讓學(xué)生知道cat與cap間的區(qū)別，雖然三年級(jí)學(xué)生不要求會(huì)寫(xiě)，但認(rèn)讀還是非常重要的.，避免學(xué)生認(rèn)錯(cuò)詞。
但，這節(jié)課存在很多不足：
（一）單詞和句子講解方面，沒(méi)有細(xì)化比較，更沒(méi)有注意教師的書(shū)寫(xiě)規(guī)范化。
（二）在學(xué)生回答問(wèn)題方面，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)特別積極的學(xué)生，學(xué)生上臺(tái)展示環(huán)節(jié)安排欠佳，下面學(xué)生等待時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生層次需要細(xì)化區(qū)別。
（三）在課堂組織形式方面 課堂組織形式過(guò)于單一，個(gè)人及全班活動(dòng)多，雙人及小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)未能開(kāi)展，難以集中學(xué)生注意力，面對(duì)以上不足，今后還需更加努力，不斷進(jìn)行改變。
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