八年級(jí)地理《自然災(zāi)害》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-12-24 14:40:01 芊喜 教學(xué)反思 我要投稿
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人教版八年級(jí)地理《自然災(zāi)害》教學(xué)反思

  八年級(jí)地理《自然災(zāi)害》教學(xué)反思 1

  《自然災(zāi)害》這冊(cè)書的內(nèi)容即將結(jié)課,我是首次用這本教材,講完回頭想想這冊(cè)教材知識(shí)有些凌亂。有很多知識(shí)在三章內(nèi)容中不同程度的提到。例如有關(guān)地震災(zāi)害的知識(shí)點(diǎn),第三章當(dāng)中的第二節(jié),講述了一部分有關(guān)地震的防預(yù)問題,對(duì)于這部分內(nèi)容如果按照教材的循序講解感覺浪費(fèi)了一些時(shí)間,如果將打破教材環(huán)節(jié)的完整性,把整個(gè)教材當(dāng)中所涉及到的有關(guān)地震的.知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了重新的提煉、分析,整合到一節(jié)課當(dāng)中。而不僅僅是地震,其它的自然災(zāi)害,教材在安排的時(shí)候也是分在了三個(gè)章節(jié)中,如果每一種自然災(zāi)害的講解我們都將其整合到一節(jié)課當(dāng)中,這樣就大大節(jié)省了時(shí)間,而且能讓學(xué)生對(duì)每一種自然災(zāi)害有一個(gè)系統(tǒng)的了解。但是每一種自然災(zāi)害都散落在教材的三個(gè)章中,而且教材內(nèi)容很多,要把散落在這三章內(nèi)容中的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合在一節(jié)課中,我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)

人教版八年級(jí)地理《自然災(zāi)害》教學(xué)反思

  1、我們教師必須熟悉把握教材,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),只有這樣才能把握準(zhǔn)每一節(jié)課的內(nèi)容及重難點(diǎn)。

  2、要利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行教學(xué),有很多知識(shí)學(xué)生已在必修教材中掌握了,這樣我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)可以把它設(shè)計(jì)成問題的形式讓學(xué)生自己完成,這樣可以起到事半功倍的效果;另一方面,自然災(zāi)害與我們的日常生活聯(lián)系較密切,所以我們?cè)谥v授時(shí)要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解和記憶。

  3、設(shè)計(jì)好課外延伸環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)的方式,繼續(xù)深入的探討在課堂上未完成的內(nèi)容。

  4、我們不光是要教給學(xué)生有用的文化知識(shí),而且要注意到他們的能力的提升,要讓他們通過學(xué)習(xí)能夠解決實(shí)際問題。

  八年級(jí)地理《自然災(zāi)害》教學(xué)反思 2

  本次上課內(nèi)容為人教版地理教材八年級(jí)上冊(cè)第二章第四節(jié)《自然災(zāi)害》,備課過程較為匆忙,所以上課時(shí)有些知識(shí)的表述不夠準(zhǔn)確,內(nèi)容之間的銜接不夠自然,在引導(dǎo)學(xué)生回答問題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)不足,沒辦法很從容地啟發(fā)學(xué)生回答問題。

  在備課過程中,忽略了關(guān)于我國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn),重點(diǎn)放在了關(guān)于我國(guó)自然災(zāi)害的分布和成因上。

  導(dǎo)課部分的`視頻為自己制作,旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)災(zāi)難的同情和對(duì)祖國(guó)的自豪,但視頻播出后學(xué)生反應(yīng)一般,可能是搭配圖片的文字描述有些平淡,需要繼續(xù)深化。

  學(xué)生認(rèn)識(shí)的自然災(zāi)害較多,但部分災(zāi)害的形成機(jī)制學(xué)生并不了解,為了后面分析自然災(zāi)害分布的成因,可適當(dāng)為學(xué)生講解某些多發(fā)自然災(zāi)害的形成機(jī)制。

  學(xué)生分析自然災(zāi)害分布的成因時(shí)難度較大,所以設(shè)計(jì)活動(dòng)小組討論,可能由于第二章學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生掌握不扎實(shí),討論效果不大,學(xué)生對(duì)分布的成因分析有限,大多還是由教師總結(jié)得出結(jié)論。

  防災(zāi)減災(zāi)部分學(xué)生完成較好,可見與生活實(shí)際相關(guān)的知識(shí),學(xué)生普遍能夠較快掌握。

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