中國(guó)畫(huà)教學(xué)反思
民族文化 國(guó)之瑰寶——中國(guó)畫(huà)
本課目的是通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料、表現(xiàn)手段及審美創(chuàng)作理念有個(gè)基本的了解，為下一階段的中國(guó)畫(huà)實(shí)踐學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)傳統(tǒng)文化深入探究學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)方面，本節(jié)課的講授條理清晰，脈絡(luò)分明，通過(guò)課件的圖片欣賞和通俗的理論解析以及一些外延知識(shí)的補(bǔ)充，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基本達(dá)到對(duì)本課的目標(biāo)知識(shí)吸收并理解。
存在問(wèn)題：但是在教學(xué)過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的興趣和理解存在階梯性遞減——中國(guó)畫(huà)的工具材料→中國(guó)畫(huà)的.表現(xiàn)手段→中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作理念和審美追求。不過(guò)從常識(shí)到理論本就是一個(gè)階梯性的難易遞進(jìn)。再有就是課堂設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)欠缺，教法單一，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性不高。當(dāng)然普通高中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的不重視導(dǎo)致自身的美術(shù)綜合素養(yǎng)普遍不高也是一個(gè)客觀問(wèn)題。
改進(jìn)方面：1、在講授中國(guó)畫(huà)的審美理念和美學(xué)追求這一環(huán)節(jié)時(shí)，課件中的圖片對(duì)比可以再加入兩張西方繪畫(huà)（一張具象寫(xiě)實(shí)作品，一張抽象作品），這樣通過(guò)現(xiàn)實(shí)景物+西方寫(xiě)實(shí)作品+西方抽象作品+中國(guó)畫(huà)作品的對(duì)比欣賞，學(xué)生能夠更好的理解中國(guó)畫(huà)“不似之似”的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求。2、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)更好的問(wèn)題和場(chǎng)景設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。
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