《你我他》教學反思

時間:2021-07-03 19:47:35 教學反思 我要投稿

《你我他》教學反思范文

  著名油畫家王琨應美國南德克塔大學邀請赴美講學,離講課還有幾天時間,杰夫教授安排他們參觀一下這所大學及各工作室。在路上,碰到杰夫的學生,杰夫就向王琨介紹說:這是我們班里最好的學生!

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  接著,又碰上一學生經(jīng)過,杰夫又介紹:這是我班里最捧的!后來到杰夫班里參觀時,發(fā)現(xiàn)碰上的幾個學生不僅是最好的,甚至是較差的,這讓王琨不得其解!后來發(fā)現(xiàn)杰夫教授在上課的時候也總是鼓動學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點加以夸張,每個學生都心情愉快,按照自己的想法去畫,非常努力,六七十個學生沒有誰和誰相似,誰和誰雷同,誰模仿誰。王琨想,他們心里一定覺得自己是最好的`,受到尊重的人是自信的,身心的愉悅對創(chuàng)造性和想象力是有幫助的。如果杰夫整天挑他們的"缺點",剩下的恐怕就是自卑和模仿了。王琨最后寫道,他很羨慕那里的學生,在贊美中學習和生活是件多么幸福的事!他們的"本真"受到了呵護,這樣的學生在今后的工作中是不會隨波逐流的,不會一窩蜂去趕時髦,更不會以模仿他人為能事。因此,在美術(shù)教學中,評價目的主要是為了改善和促進學生的發(fā)展,評價標準應體現(xiàn)多維性和多級性,以適應不同個性和能力的學生。鼓勵學生根據(jù)自己的特點,提高學習美術(shù)的興趣和能力。

  如:《你我他》一課中,學生把眼睛畫得牛眼那么大,有的眼距太寬,有的比例錯位,頭發(fā)就長在頭頂一小撮,辨子畫得象兩只牛角……。此時我便以欣賞的眼光看待學生的畫,指出同學們畫中非常富有想象力和創(chuàng)造力的地方。在肯定和鼓勵的基礎(chǔ)上,我十分謹慎地指出畫中存在的不足,以商量的口氣尋問學生這樣是否更好,并給予演示。對學生的畫進行點評,或與教師探討,這樣學生對知識的掌握由過去課堂上被動的接受轉(zhuǎn)化為主動求知,因為我相信,著名教育家韓鳳珍曾經(jīng)說過:"教育就是千方百計地保護孩子最寶貴的東西--自尊心。"!

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