千米的認識的教學(xué)反思

時間:2021-07-01 20:30:37 教學(xué)反思 我要投稿

千米的認識的教學(xué)反思范文

  千米對二年級的學(xué)生來說是很抽象的,我想在“千米的認識”課上,如果單單以書為教材,灌疏給學(xué)生,強壓學(xué)生牢記“1千米=1000米”,也許學(xué)生接受了,但是他們并沒有具體感知。正如有的老師講到的我們要避免總是化書為牢,化地為牢。這節(jié)課上,我并沒有讓學(xué)生機械地練習(xí)單位的換算,而是帶領(lǐng)學(xué)生到100米的跑道上,讓學(xué)生走一走,記錄時間,記錄步數(shù),引導(dǎo)學(xué)生理解走10個100米就是1千米,在推算中對1千米有了認識,使抽象的概念變?yōu)榫唧w。讓學(xué)生從中體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在,增進了對數(shù)學(xué)的理解和運用數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課學(xué)生也覺得比以往有趣多了。

千米的認識的教學(xué)反思范文

  課后,讓學(xué)生去搜集資料,生活中我們在哪里還看到過千米這個單位。再讓學(xué)生測一測,從學(xué)校出發(fā),走到自己家里大約有幾米。鞏固知識,把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到自己的生活。學(xué)生在解決問題中,加深了對千米的'認識,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生個性。從而讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識是從生活中來而又要應(yīng)用于實際生活。在這樣的教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)不再是抽象、枯燥的課本知識,而是充滿魅力與靈性,與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的活動。

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