小學(xué)四年級下冊《獨(dú)坐敬亭山》課后教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-29 15:01:27 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)人教版四年級下冊《獨(dú)坐敬亭山》課后教學(xué)反思

  在翻譯詩歌的意思的時(shí)候,我采取了讓學(xué)生自己組織語言的方法。

小學(xué)人教版四年級下冊《獨(dú)坐敬亭山》課后教學(xué)反思

  在解釋完重點(diǎn)詞語了之后,我讓學(xué)生組成四個(gè)小組或三人小組進(jìn)行翻譯。小組討論的方法在以前我教二年級的.時(shí)候非常有效。學(xué)生都很喜歡討論學(xué)習(xí)效果較好。但當(dāng)我讓這個(gè)班的學(xué)生討論的時(shí)候,他們中有大部分的人卻拿出了筆和紙,自己一個(gè)人埋頭想。想好了就把自己的寫下來。我馬上鼓勵(lì)他們“這個(gè)方法非常好,等一會(huì)兒,哪個(gè)同學(xué)寫好了,讀出來給大家聽聽,我們評價(jià)看看,對不對,好不好”我檢查了一部分學(xué)生寫的,覺得他們寫的大致相同。但意思與原文的解釋還是有些出入。課上我也猶豫過到底應(yīng)不應(yīng)該把標(biāo)準(zhǔn)的答案寫下來,讓大家抄下來?但我此時(shí)一個(gè)詞語——“原創(chuàng)”在我腦海中閃過。我知道如果我把標(biāo)準(zhǔn)答案寫出來,學(xué)生肯定會(huì)把自己的剛剛寫的檫掉,把我的標(biāo)準(zhǔn)答案寫下來。這對他們的自信心會(huì)有一些打擊這樣好嗎?我一直在反思。我鼓勵(lì)自己和學(xué)生。“屬于自己的才是最好的”。

  學(xué)生掌握的情況如何呢?我想我會(huì)通過《課堂作業(yè)》進(jìn)行檢查。并且進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

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