課文《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-28 19:13:05 教學(xué)反思 我要投稿

課文《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思范文

  1、遵循常規(guī),教中求變:

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  課堂教學(xué)的過(guò)程是有常規(guī)可循的,但方式方法不必固守一律,可以多種多樣,要因不同教材、不同教學(xué)要求、不同教學(xué)對(duì)象而有所變化。這是在教學(xué)實(shí)踐中常中求變的一個(gè)可貴的創(chuàng)造。《我的伯父魯迅先生》共分五段,我不是按照傳統(tǒng)的教學(xué)程式,由課文開(kāi)頭向末尾講,而是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容先講二到五段(二、三段已在上一課時(shí)講完),最后再講第一段。這樣由因推出果,很巧妙地將部分和整體有機(jī)地銜接起來(lái),整個(gè)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)突出,安排緊湊,氣氛活躍,效果顯著。

  2、既重文字,又抓思想:

  在本節(jié)課里,我對(duì)課文中的基礎(chǔ)知識(shí)字斟句酌,從不放過(guò)。如對(duì)第三段開(kāi)頭兩句話的時(shí)間、風(fēng)勢(shì)、天色、行人以及寒冷的程度;對(duì)淌流滴等詞語(yǔ)的辨析比較;對(duì)扶、蹲、跪、來(lái)、洗、敷、扎等動(dòng)詞的推敲,無(wú)不精雕細(xì)鏤。更可貴的.是,在語(yǔ)言文字的講解過(guò)程中,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的高貴品質(zhì),從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。我這樣做,包含著幾層意思:一是從誘發(fā)感知入手,啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí);二是體會(huì)作者的思想感情,促使學(xué)生將認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中具體體現(xiàn)。這兩層意思又都緊密地聯(lián)系語(yǔ)言文字訓(xùn)練,既提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),受到思想教育,又鍛煉了語(yǔ)文能力,提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的水平。

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