職專財會專業(yè)珠算教學反思范文
學生技能練習質(zhì)量的好壞，除了前面心得中提到的激發(fā)興趣、確定目標和練習時間的合理安排之外，與教師專業(yè)知識水平也有著密切的關(guān)系。
從事職業(yè)學校會計專業(yè)課教學多年，我認為不管學生在何時進行技能訓練，專業(yè)教師必須當面進行技術(shù)指導(dǎo)。如果專業(yè)教師技能水平較低或缺乏技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗，學生進行專業(yè)技能訓練就有一定難度。因此，指導(dǎo)教師必須有較高的技能水平和較系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)知識。
作為一名財會專業(yè)課教師，我覺得自己只有成為打算盤和記賬的能手，才能更有效地監(jiān)督學生搞好訓練。技能指導(dǎo)教師要在工作之余擠時間學習知識、練習技能，盡量使自己積累豐富的`實踐經(jīng)驗，在實際能力方面超過學生。為確保訓練質(zhì)量，每次練習，我都在場巡視指導(dǎo)，并根據(jù)自己掌握的訓練技巧，及時糾正一些不良習慣和錯誤練習方法，根據(jù)學生的個體水平和能力，提出合理的、能達到的目標，注意“抓兩頭、帶中間”。這樣，可使大多數(shù)學生都能夠堅持不懈地訓練，在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高，使每個學生都能品嘗到成功的喜悅。
通過以上對珠算技能幾個方面的經(jīng)驗總結(jié)，可以看出任何一項技能都要通過刻苦練習才能形成，而訓練的效率和質(zhì)量要受很多因素的制約，只有正確地利用這些條件，處理好各方面的關(guān)系，才有利于加強技能訓練，才能提高學生的專業(yè)技能水平。
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