項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)故事的變化，列出減法算式并領(lǐng)會(huì)0的實(shí)際意義。
2、懂得凡是要根據(jù)事實(shí)的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt、自制表格、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題
1、師：你們知道田鼠嗎？誰(shuí)知道田鼠是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的？
（儲(chǔ)備糧食）對(duì)呀過(guò)冬前田鼠都會(huì)去找糧食，今天故事中的田鼠太太也去找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著問(wèn)題一起去聽(tīng)故事吧。
2、引出故事的開(kāi)頭。（秋天快要結(jié)束了，田鼠太太……）
二、分段講述故事，幼兒互相討論
1、大家一起幫她算一算，她儲(chǔ)藏了的糧食各自有多少？（4+4一行一行數(shù)，還可以怎么快快數(shù)2個(gè)2個(gè)數(shù)。）
2、田鼠太太出去散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。（撿到了一條漂亮的項(xiàng)鏈）。
3、田鼠太太出去散步的時(shí)候，遇到了誰(shuí)啊？（花母雞）那她對(duì)田鼠太太說(shuō)了什么？
4、那你們覺(jué)得要換嗎？
5、我們一起聽(tīng)聽(tīng)田鼠太太到底換不換，（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個(gè)玉米去換新裙子了，快幫可憐的.田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請(qǐng)你將算式寫(xiě)在你的表格內(nèi)。
6、小結(jié)：田鼠太太真的用糧食換了新衣服，并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子，四個(gè)玉米，三瓶花生仁。
項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀2
一、設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程的人文內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，讓學(xué)生在主動(dòng)地進(jìn)行朗讀，品悟，表達(dá)等諸多訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。因此從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生整體感知全文。從課文的語(yǔ)言文字出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中想象，充分挖掘課文中語(yǔ)言文字背后的內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和升華、切實(shí)地促進(jìn)學(xué)生朗讀能力和運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的發(fā)展。
二、教材分析
《愛(ài)心項(xiàng)鏈》是一篇略讀課文，文中用了比喻的方法，把善事比作珍珠，把愛(ài)心比作金線，把善事和愛(ài)心串成的項(xiàng)鏈比作世界上最美好，最珍貴的感情和行動(dòng)。
三、學(xué)生分析。
通過(guò)各種形式的讀文，讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的真正含義、教育學(xué)生要有仁愛(ài)之心，人與人之間應(yīng)當(dāng)互相幫助，可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的好教材。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）、認(rèn)識(shí)本課會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字。
（2）、讀課文，弄懂“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的含義。
(3) 、教育學(xué)生要樂(lè)于幫助有困難的人，做富有愛(ài)心的人。
2、過(guò)程與方法：自主，合作學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的含義，并從中受到感染和熏陶。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
六、教學(xué)流程：
為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中采取了以下教學(xué)策略：
（一）導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容
談話(huà)導(dǎo)入，由普通的項(xiàng)鏈到什么是“愛(ài)心項(xiàng)鏈”激起學(xué)生情感共鳴，導(dǎo)入課題并板書(shū)課題“愛(ài)心項(xiàng)鏈”。
（二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(多媒體課件）
1、認(rèn)識(shí)本課會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字。
2、讀課文，弄懂“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的'含義。
（指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)、讓學(xué)生明確本節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。）
（三）初讀課文、整體感知。
在初讀階段給學(xué)生充分的時(shí)間，空間，各種形式的練讀，而且每一次都有具體要求，讓學(xué)生每一次讀都有收獲，把課文讀通，讀順，并找出文中的中心段，初步理解“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的含義，為進(jìn)一步理解，感悟課文創(chuàng)造基本條件。
（四）檢查自讀情況。
1、檢查詞語(yǔ)，掃清障礙出示（崎嶇肆虐顛簸劇烈木筏保險(xiǎn)杠駕駛韁繩）（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀詞）
2、了解大意，根據(jù)主要內(nèi)容
師：能不能根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的填空呢？
（)在先后得到了（）和（）的幫助，懂得了(）。
（讓學(xué)生盡情的表達(dá)自己的想法）
（五）精讀感悟，師點(diǎn)撥。
師:人不僅要富有愛(ài)心，還要有善舉。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想：文章中哪些人都富有愛(ài)心？他們都做了哪些善事？
學(xué)生交流，教師抓住省略號(hào)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白，想象克雷斯都幫助哪些人做了哪些事？
師：他們所做的善事雖然不同，但有一樣?xùn)|西是相同的，就是當(dāng)他們幫助別人以后，都會(huì)說(shuō)什么呢？
師：（出示課件）這體現(xiàn)他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)？
出示課件，（愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，他不需要回報(bào)，但卻可以心心相印。）因?yàn)榭死姿垢挥袗?ài)心，幫助別人，不圖回報(bào)，因此在他再次遇到困難的時(shí)候別人也幫助了他，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他，這就是愛(ài)心的傳遞。
（課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，因此在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主閱讀，自主交流，小組合作，自主表達(dá)中體會(huì)情感，從而突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。）
（六）鞏固與創(chuàng)新應(yīng)用
結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談一談曾經(jīng)做過(guò)的，或是自己接受過(guò)的有關(guān)“愛(ài)心的事”。（聯(lián)系生活將課堂與生活有效整合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育）
（七）反思與小結(jié)
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
（八)作業(yè)(永久性）
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，要樂(lè)于幫助有困難的人，做一個(gè)富有愛(ài)心的人。
學(xué)法總結(jié)：讓學(xué)生在積極自主參與閱讀探討中學(xué)會(huì)合作交流，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在自主閱讀，自由交流，自悟表達(dá)中體會(huì)情感，讓學(xué)生開(kāi)啟想象的閘門(mén)，抒發(fā)內(nèi)心情懷，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，揣摩人物內(nèi)心，產(chǎn)生情感共鳴。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
愛(ài)心項(xiàng)鏈
愛(ài)心+善事=愛(ài)心項(xiàng)鏈
項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律
3、懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：做項(xiàng)鏈的材料，繪本PPT,2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn):；知道孤單等詞語(yǔ)的概念
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出故事主人公
2、分段播放PPT
課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒(méi)有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見(jiàn)小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了
課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見(jiàn)小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動(dòng)物害怕小刺猬身上有刺、
課件三：教：晚上，小刺猬沒(méi)有朋友，獨(dú)自一個(gè)人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項(xiàng)鏈。
課件四：教：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。
課件五：教：第二天，小刺猬要出門(mén)了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項(xiàng)鏈。小動(dòng)物看見(jiàn)小刺猬喜歡小刺猬的項(xiàng)鏈嗎？為什么喜歡呢？
課件六、教：小刺猬把自己的`豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個(gè)好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）
課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了漂亮的項(xiàng)鏈，來(lái)看看小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥模棺邮窃趺磁判虻摹?/p>
課件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他好像不知道接下來(lái)的豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問(wèn)好。我們幫幫小猴吧。
課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會(huì)把豆子變成漂亮的項(xiàng)鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？
二、出示操作材料
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項(xiàng)鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）
三、幼兒作品展示
1、展示作品、2幼兒能完整的說(shuō)出規(guī)律是什么。（紅黃藍(lán)-大大小小）
四、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)
紅黃藍(lán)（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）
看看，老師幫小動(dòng)物們也做了項(xiàng)鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項(xiàng)鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎
五、幼兒自由排序
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想如果是你幫助小動(dòng)物制作項(xiàng)鏈，你會(huì)怎么做，記得要有規(guī)律哦~
六、幼兒作品展示
1、展示作品
2、幼兒能完整的說(shuō)出自己作品規(guī)律模式是什么。
項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，嘗試對(duì)物體進(jìn)行AB模式的循環(huán)排序；
2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律；
3、在操作過(guò)程中感受有朋友是一件快樂(lè)的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)手操作，體會(huì)排序成功的快感；難點(diǎn)：使幼兒成功的將顏色以ABAB的模式排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色，知道怎樣用膠棒。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，幼兒操作圖，‘珠子’圖片，膠棒
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們小二班做客啦，我說(shuō)一個(gè)小謎語(yǔ)，我看看那個(gè)小朋友聰明，知道他是誰(shuí)。眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。
（小刺猬）對(duì)，是一只小刺猬，我們這只小刺猬的名字叫做球球
2、接下來(lái)我們看看球球在干什么？咦？你們看看，它怎么了？（他哭了），那他為什么哭啊？我們來(lái)看一看。
二、欣賞故事PPT，進(jìn)行提問(wèn)并引出排序內(nèi)容。
1、教師講解PPT，讓幼兒觀察PPT。
小朋友們，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察小刺猬球球背回來(lái)的小果子，他們都是什么顏色的？（紅色和綠色）那我請(qǐng)一位小朋友上前邊仔細(xì)看看這些紅紅綠綠的果子都是什么樣子的？（圓圓的）
好，現(xiàn)在我們的小刺猬球球做好小項(xiàng)鏈了，你們看看，好不好看？請(qǐng)你們看看，小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出果子是按照“紅色綠色”的順序排列出來(lái)的。）
于是小刺猬就帶著他新作出來(lái)的項(xiàng)鏈出家門(mén)啦，路上遇到了小兔子、小鴨和小猴，你們看看，這三只小動(dòng)物看到小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥谋砬椋浚ㄌ貏e高興，特別想要）他們也特別想要一條漂亮的小項(xiàng)鏈，于是，這三只小動(dòng)物去找小刺猬球球啦，他們向球球要了一些顏色漂亮的果實(shí)，看看都是什么顏色的？（紅色，黃色，綠色）小兔子最先做好項(xiàng)鏈，看看小兔子的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模孔屝⊥米拥捻?xiàng)鏈變得漂亮的小秘密是什么？我們?cè)倏纯葱『镒拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模堪ィ啃『镒拥捻?xiàng)鏈怎么只有一半啊？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴子出現(xiàn)什么問(wèn)題了？（做傾聽(tīng)狀）小猴子跟我說(shuō)，他做到一半突然有事情要回家，他想請(qǐng)小朋友們幫他把項(xiàng)鏈做完整，小朋友們，你們能幫他這個(gè)忙么？
（能）那我們先來(lái)看看，這條小項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模克麄兪鞘裁搭伾浚t色和黃色）對(duì)，紅色，下一個(gè)是什么顏色？（黃色）再下一個(gè)呢？（紅色）下一個(gè)（黃色）……（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色黃色紅色黃色的順序）。
三、幼兒操作
幼兒幫助小動(dòng)物完成未完成的`項(xiàng)鏈
小朋友們，咱們剛剛已經(jīng)看到小猴子的項(xiàng)鏈了，那你們能猜猜，小猴子的項(xiàng)鏈接下來(lái)是什么樣子的么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色黃色的順序）那好，我們接下來(lái)要去給小猴子做項(xiàng)鏈了，請(qǐng)小朋友們看我怎樣做的，我們要怎么樣給小猴做項(xiàng)鏈，紅色完了，接下來(lái)應(yīng)該是什么顏色的？（黃色）好，那我先用膠棒把這個(gè)黃色的圓涂上膠，然后貼到這個(gè)紅色珠子的旁邊，然后看看我的小項(xiàng)鏈就做好一個(gè)啦！黃色接下來(lái)是什么？（紅色）對(duì)，是紅色，我在紅色‘珠子’上涂上膠，再貼到黃色珠子旁邊，我又做好了一個(gè)‘小珠子’啦，好，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們自己到后面去找自己的小項(xiàng)鏈，然后幫小猴子做項(xiàng)鏈。四、作品展示
請(qǐng)小朋友帶著自己的作品坐回小椅子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做好的項(xiàng)鏈。
五、活動(dòng)結(jié)束
老師的項(xiàng)鏈也串好啦，正好小猴子也回來(lái)了，小猴子帶上項(xiàng)鏈了，你們看看現(xiàn)在小猴子現(xiàn)在漂不漂亮，小猴子現(xiàn)在特別的開(kāi)心，小刺猬球球也特別的開(kāi)心，因?yàn)樗坏竭@么多好朋友啦！所以，小刺猬現(xiàn)在邀請(qǐng)我們小二班的小朋友帶著做好的小項(xiàng)鏈去參加一個(gè)舞會(huì)，現(xiàn)在我們要拉好小火車(chē)要出發(fā)啦！
活動(dòng)總結(jié)
讓幼兒感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，并能找到對(duì)應(yīng)的顏色；并通過(guò)此次活動(dòng)的繪本故事，能讓幼兒感知到有朋友是一件快樂(lè)的事情。
項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。
2、嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品，從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT；操作材料每人一份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7以?xún)?nèi)數(shù)的分合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)，列算式：
1、導(dǎo)入：師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的`，的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。
2、分段講述，解決問(wèn)題：
（1）講述的開(kāi)頭部分：
師：秋天快要過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食了。現(xiàn)在，先來(lái)數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
①你是怎么數(shù)出來(lái)的？（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。）
②那誰(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
③誰(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結(jié)：原來(lái)一道加法算式，當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置，兩個(gè)數(shù)的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
①誰(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
②你是根據(jù)什么來(lái)列式的？（根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
③用加法交換律來(lái)列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點(diǎn)提問(wèn)：
①你們來(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）
（2）講述中間部分，嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題：
第一次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
①誰(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7—1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7—2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7—3=4）
小結(jié)：原來(lái)，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來(lái)計(jì)算。
第二次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎？
第三次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
①你們說(shuō)田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢？
②怎樣列算式？（4—4=0、2—2=0）
（3）講述結(jié)尾：冬天到了，呼呼的刮著北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒(méi)辦法，只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說(shuō)說(shuō)：
重點(diǎn)提問(wèn)：我們?cè)鯓痈木幰幌拢饶茏屘锸筇兤粒植恢劣诘阶詈箴I肚子呢？
二、改，列算式：
1、討論改編：
重點(diǎn)提問(wèn)：根據(jù)我改編的，你們?cè)鯓恿兴闶絹?lái)表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過(guò)程。
三、延伸活動(dòng)：
其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。（列連減的算式。）
項(xiàng)鏈的教案優(yōu)秀6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)“白、的、又、和”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道大海、沙灘、浪花特點(diǎn)。
4、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗，
5、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，聆聽(tīng)美。
1、小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)海螺和貝殼嗎？
海螺是海洋中的一種軟體動(dòng)物的外殼，可用來(lái)做吹奏樂(lè)器。就是我們常說(shuō)螺號(hào)。
貝殼是軟體動(dòng)物的外殼。貝殼形狀奇特，色彩斑斕，可稱(chēng)為天然的工藝品，也可以做裝飾品。
2、海螺、貝殼是從哪里來(lái)的？（大海）
3、大家見(jiàn)過(guò)大海嗎？來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，是什么的聲音。（出示課件3、4）
4、同學(xué)們喜歡不喜歡大海？今天我們一起到浩瀚的海洋看一看，藍(lán)藍(lán)的海水，黃黃的海灘、雪白的海浪、美麗的海螺和貝殼，穿一串最美麗的項(xiàng)鏈，掛在胸前。好不好？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到11.項(xiàng)鏈（板書(shū)課題）
二、初探美文，感知美。
2、借助拼音，自讀課文。
要求：
a、讀準(zhǔn)字音。
b、標(biāo)出段落。
3、同桌互讀，糾正錯(cuò)誤讀音。
三、字詞活用，書(shū)法美。
1．出示本課生詞卡片。
詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
2．選擇自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)它們
3．同桌交流，互相學(xué)習(xí)。
4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
（1）白（第一次書(shū)寫(xiě)）：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫(xiě)；學(xué)生書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，教師強(qiáng)
調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
（2）和：認(rèn)識(shí)新偏旁“
”上撇短平，橫短豎長(zhǎng)，點(diǎn)不宜大。“禾”做偏旁時(shí)，最后一撇變成點(diǎn)。帶“ ”的字有“利”、“穩(wěn)”、“私”等。
（3）學(xué)生練寫(xiě)“的”，“貝”最后一筆是點(diǎn)。
5．去掉拼音讀一讀。
6、一字開(kāi)花，練習(xí)組詞，選詞說(shuō)話(huà)。
7．都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！
（開(kāi)火車(chē)檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片）
（開(kāi)火車(chē)檢驗(yàn)生字卡片）
四、快樂(lè)挑戰(zhàn)，心里美
第二課時(shí)
五、課堂回顧，重溫美
1、認(rèn)讀生字卡片指名讀。
2、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們?cè)僮呓蠛＃ヮI(lǐng)略大海靜態(tài)美，動(dòng)態(tài)美，體會(huì)大海帶給我們的歡樂(lè)。
六、細(xì)賞美文，品味美
1、細(xì)讀課文第一自然段，回答問(wèn)題。
2、大海是什么樣的？（板書(shū)：藍(lán)藍(lán)的又寬又遠(yuǎn)）沙灘的顏色？（板書(shū)：黃黃的）特點(diǎn)呢？（板書(shū)：又長(zhǎng)又柔）什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又柔？誰(shuí)能說(shuō)幾個(gè)“又…又…”這樣的詞。海浪又怎樣呢？（板書(shū)：雪白雪白的）“雪白雪白”這是什么樣的短語(yǔ)？（ABAB）誰(shuí)能再說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)？聲音是什么樣的？（板書(shū)：嘩嘩的）
同學(xué)們，回答得很好。第一、二句采用靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出大海和沙灘的'特點(diǎn)。第三句作者把浪花當(dāng)作孩子來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了浪花的調(diào)皮。一笑一涌，仿佛浪花向我們撲面而來(lái)，悄悄地送來(lái)禮物（海螺貝殼）。這句采用了擬人的手法，寫(xiě)出了浪花的動(dòng)態(tài)美。
3、再讀第一段，讀時(shí)語(yǔ)速稍慢，讀出對(duì)大海的喜愛(ài)和贊美。大家讀后有什么感受？（大海很美）
4、指名讀第二自然段。
5、第2自然段中用了許多精彩準(zhǔn)確描寫(xiě)動(dòng)作的詞，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)讀一讀，同桌做一做。（板書(shū)：笑迎撿穿掛落穿掛）
我們都體會(huì)到快樂(lè)了嗎？那么小娃娃為什么快樂(lè)？大海快樂(lè)嗎？“彩色的項(xiàng)鏈”是用什么做成的？（小小的海螺和貝殼）“金色的項(xiàng)鏈”指的是什么？（小娃娃印在沙灘上的腳印）
6、彩色的項(xiàng)鏈?zhǔn)谴蠛Ｋ徒o我們的禮物，這禮物做成的？（小小的海螺和貝殼）禮尚往來(lái)，小娃娃也高興地給大海佩戴了一條金色的項(xiàng)鏈。金色的項(xiàng)鏈?zhǔn)侵甘裁矗浚ǹ鞓?lè)的腳印）你感受到什么？（大海高興、舞蹈，小娃娃開(kāi)心、快樂(lè)。）
7、讓我們帶著快樂(lè)一起讀一讀課文第二自然段，讀時(shí)要讀出小朋友對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
8、朗讀課文
七、回味童年，享受美
同學(xué)們讀的真棒！讓我回想起自己的童年，大家想不想知道老師的童年是什么樣的？聽(tīng)《讓我們蕩起雙
七、親身體驗(yàn)，創(chuàng)作美
同學(xué)們，知道了老師的童年，快快動(dòng)手把你們的童年寫(xiě)下來(lái)，好不好？（教師巡視，讓同學(xué)們讀一讀自己的童年）
八、丹青描繪，圖案美
同學(xué)們，今天的課就到這，下去用你們靈巧的小手畫(huà)一畫(huà)你心目中的大海，明天交上來(lái)，舉辦一次畫(huà)展，讓大家評(píng)一評(píng)，看一看誰(shuí)畫(huà)得最好，好嗎？再見(jiàn)！
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