《筍芽?jī)骸方贪?/h1>
時(shí)間:2022-09-16 11:05:48 教案 我要投稿

《筍芽?jī)骸方贪?/p>

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的《筍芽?jī)骸方贪福瑑H供參考,希望能夠幫助到大家。

《筍芽?jī)骸方贪?/></p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2><p>  <strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p>  ①認(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。</p><p>  ②正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>  ③愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事,能從童話(huà)故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>  A案:</p><p>  <strong>課前準(zhǔn)備</strong></p><p>  ①布置學(xué)生收集春天一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p>  ②老師準(zhǔn)備本課生字的課件。</p><p>  ③教學(xué)掛圖或課文情景、內(nèi)容的課件。</p><p>  <strong>第一課時(shí)</strong></p><p>  初讀課文,學(xué)習(xí)生字</p><p>  ①學(xué)生聽(tīng)老師朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容,注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p>  ②學(xué)生自讀課文,畫(huà)出生字,借助拼音把生字多讀幾遍。</p><p>  ③同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p>  ④老師出示帶生字的詞語(yǔ),檢查學(xué)生認(rèn)字的情況。</p><p>  a.</p><p>  讓學(xué)生當(dāng)小老師,教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過(guò)程中,老師注意下列生字的讀音:</p><p>  平舌音:筍鉆滋</p><p>  翹舌音:揉潤(rùn)</p><p>  鼻香:扭</p><p>  邊音:嘮</p><p>  b.</p><p>  老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法識(shí)記生字。(及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法)</p><p>  c.</p><p>  學(xué)生自記生字。</p><p>  d.</p><p>  老師采取開(kāi)火車(chē)的方法,檢查學(xué)生的識(shí)字情況。</p><p>  e.</p><p>  老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落(第2、7段),了解生字認(rèn)讀的情況。</p><p>  ⑤書(shū)寫(xiě)字詞</p><p>  a.</p><p>  觀(guān)察要寫(xiě)的三個(gè)漢字:岡、轟、喊。</p><p>  b.</p><p>  鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。(課件演示)</p><p>  c.</p><p>  學(xué)生書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。</p><p>  d.</p><p>  老師出示要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ):世界、筍芽、呼喚,提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫(xiě)。</p><p>  e.</p><p>  學(xué)生讀詞學(xué)寫(xiě)。</p><p>  讀通課文</p><p>  ①學(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順,讀流利。</p><p>  ②老師檢查朗讀情況。</p><p>  練習(xí)(復(fù)習(xí)鞏固生字)</p><p>  ①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。</p><p>  筍芽(sǔn</p><p>  shǔn)山岡(gāng</p><p>  gǎng)扭動(dòng)(liǔ</p><p>  niǔ)</p><p>  鉆出(zuān</p><p>  zhuān)嘮叨(lāo</p><p>  náo)滋潤(rùn)(zhī</p><p>  zī)</p><p>  ②用生字口頭詞語(yǔ)。</p><p>  <strong>第二課時(shí)</strong></p><p>  默讀課文,了解內(nèi)容</p><p>  ①學(xué)生邊讀邊想,在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p>  ②學(xué)生提問(wèn)。</p><p>  ③師生共同解決提出問(wèn)題。</p><p>  引導(dǎo)思考,細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p>  ①沉睡在土里的筍芽?jī)海恢雷约撼砷L(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒她,是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的?</p><p>  ②他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模空业竭@些句子讀一讀。</p><p>  (春雨姑娘……彈奏著樂(lè)曲……、低聲……;轟隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……)</p><p>  ③你從他們的呼喚中體會(huì)到什么?</p><p>  ④筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p>  分小組學(xué)習(xí),讀懂后,用不同方式表達(dá)自己的理解,回答上面的問(wèn)題。(可以表演,可以朗讀。注意對(duì)“揉眼睛”“伸懶腰”“看看”“扭動(dòng)”“一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受)</p><p>  ⑤你從筍芽?jī)恒@出土的過(guò)程中體會(huì)到什么?(鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì))</p><p>  朗讀表演,加深印象</p><p>  ①讓我們一起有感情地朗讀4—6段。</p><p>  ②老師朗讀,學(xué)生自由表演。</p><p>  讀最后一個(gè)段落,談體會(huì)</p><p>  ①自讀課文,想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象,你從中體會(huì)到什么?(可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想自己的成長(zhǎng),想想自己在成長(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù))</p><p>  ②學(xué)生回答,談感覺(jué)。</p><p>  (重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫”“滋潤(rùn)”“照射”“溫暖”“健壯”“自豪”等詞的意思)</p><p>  啟發(fā)思維,交流感受</p><p>  如果你是筍芽?jī)海鎸?duì)這大好的春光你想說(shuō)些什么?鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。</p><p>  積累擴(kuò)展</p><p>  ①我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中看到了春天的勃勃生機(jī)。讓我們把課收集到的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p>  ②倡導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p>  <strong>B案</strong></p><p>  <strong>課前準(zhǔn)備</strong></p><p>  詞語(yǔ)卡片、:“快樂(lè)果”、CAI課件一套。</p><p>  <strong>第一課時(shí)</strong></p><p>  情境引入,揭示課題</p><p>  ①師:“小朋友,你們喜歡春天嗎?(喜歡)春天也喜歡你們。你們看,春天來(lái)了。</p><p>  (出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》,播放輕快的音樂(lè)),“你們想說(shuō)些什么呢?”</p><p>  ②師:是呀,春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了,有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋,她就是——(老師指課題)學(xué)生齊讀課題:筍芽?jī)骸?/p><p>  初讀感知課文,自主、合作識(shí)字</p><p>  ①自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。</p><p>  ②抽讀生字:老師點(diǎn)字,會(huì)讀的一起讀。</p><p>  ③你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。</p><p>  ④交流識(shí)字方法。</p><p>  你是怎樣記住這些字的?把你的好方法介紹給同桌的小朋友。</p><p>  匯報(bào):誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?</p><p>  ⑤快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ):把生字放在詞語(yǔ)里,你還會(huì)讀嗎?我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲,請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè)果”,音樂(lè)停下時(shí),如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ),這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?</p><p>  ⑥猜詞語(yǔ):我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)”游戲,誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?(指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后,大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作。看看誰(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái))</p><p>  再讀課文,啟發(fā)思考</p><p>  ①觀(guān)察插圖,認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥?。(激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望)</p><p>  ②老師范讀課文,引導(dǎo)思考:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p>  ③學(xué)生熟讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。</p><p>  鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p>  ①同桌或小組互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。</p><p>  ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。</p><p>  <strong>第二課時(shí)</strong></p><p>  復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫(xiě)字</p><p>  ①指名讀生字新詞。</p><p>  ②認(rèn)讀“岡”“轟”“喊”,同桌互相聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)字。</p><p>  朗讀課文</p><p>  ①分組讀課文,一組讀一個(gè)段落。</p><p>  ②自主展示讀課文,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。</p><p>  ③自己練習(xí)朗讀全文。</p><p>  讀懂課文,感悟課文</p><p>  ①小組合作學(xué)習(xí)1—5段。</p><p>  a.</p><p>  請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量,選擇最想讀的一個(gè)段落。</p><p>  b.</p><p>  小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文。互相說(shuō)說(shuō),自己讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。</p><p>  c.</p><p>  請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽(tīng),可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn),當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心,幫助本組代表回答問(wèn)題。</p><p>  (老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書(shū))</p><p>  ②情境感悟第6段。</p><p>  a.</p><p>  過(guò)渡:在媽媽不停的嘮叨中,春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅,你看!(畫(huà)面)禾苗綠得發(fā)亮,桃花笑紅了臉,柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,小鳥(niǎo)歡快地歌唱。</p><p>  b.</p><p>  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?</p><p>  c.</p><p>  筍芽?jī)嚎匆?jiàn)這樣的景象會(huì)是怎樣的心情?</p><p>  d.</p><p>  同學(xué)們,帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子,想怎么讀就怎么讀。</p><p>  e.</p><p>  匯報(bào):誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?(隨機(jī)指導(dǎo):評(píng)讀第二句,賽讀第三句,齊讀最后一句)</p><p>  ③引讀第7段。</p><p>  筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大,這時(shí)候哪些朋友幫助了她?(引讀)</p><p>  在他們的幫助下,筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。(板書(shū):長(zhǎng)大了)這時(shí),筍芽?jī)旱男那樵鯓樱浚ㄗ院溃ò瀹?huà)長(zhǎng)大的表情)什么時(shí)候你自豪過(guò)?(生說(shuō))自豪地讀筍芽?jī)旱脑?huà)。</p><p>  ④配樂(lè)讀全文。</p><p>  愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂摇⒖鞓?lè)地成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。</p><p>  拓展:選擇自己最想說(shuō)的話(huà)題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)</p><p>  提示:</p><p>  ①桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p>  ②筍芽?jī)簩?duì)我說(shuō)——</p><p>  ③我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p>  積累詞句,指導(dǎo)寫(xiě)字</p><p>  ①積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。</p><p>  ②書(shū)寫(xiě)“世界”“筍芽”“呼喚”三個(gè)詞。</p><p>  ③有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫(xiě)。(如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等)</p><p>  ④學(xué)生寫(xiě)字。</p><p>  ⑤評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。</p><p>  結(jié)束語(yǔ):讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng)!</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2><p>  <strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>  2、感受筍芽?jī)旱目蓯?ài)、勇敢以及春光的美好。</p><p>  <strong>【教學(xué)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  多媒體課件、學(xué)生課外收集有關(guān)筍芽?jī)旱膱D片、實(shí)物等信息材料。</p><p>  <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>  一、營(yíng)造氛圍,談話(huà)導(dǎo)入</p><p>  1、昨天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話(huà)故事,題目叫──筍芽?jī)骸4蠹叶己芟矚g筍芽?jī)海菃?那你們回去以后都做了些什么呢?</p><p>  二、創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建角色</p><p>  1、老師也很喜歡筍芽?jī)海一厝ズ螽?huà)了一幅畫(huà),出示圖片(筍芽?jī)核X(jué)圖),你看到了什么?</p><p>  2、是啊,春天已經(jīng)到了,可是筍芽?jī)哼在泥土里睡覺(jué),這可把春雨姑娘和雷公公急壞了,你們聽(tīng)他們正在呼喚筍芽?jī)耗?</p><p>  播放課件:</p><p>  雨聲 雷聲</p><p>  3、你們想不想像春雨姑娘和雷公公那樣去喚醒筍芽?jī)耗?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文,然后告訴大家,你喜歡學(xué)誰(shuí)呢?</p><p>  學(xué)生自由讀書(shū)1~3段。</p><p>  4、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文一、三自然段:</p><p>  ⑴ 你喜歡誰(shuí)?為什么?</p><p>  春雨姑娘。</p><p>  ⑵ 你為什么喜歡雷公公?</p><p>  練習(xí)用粗重的嗓音讀好第三段。</p><p>  ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生想象雷公公的話(huà)。</p><p>  三、朗讀品味,進(jìn)入角色</p><p>  1、在春雨姑娘和雷公公的呼喚下,筍芽?jī)盒褋?lái)了,你們瞧:</p><p>  播放筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)動(dòng)畫(huà)。</p><p>  2、你看到了什么?課文哪些句子也向我們描述了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程呢?請(qǐng)小朋友們?nèi)プx一讀,找一找。</p><p>  3、你最喜歡哪里的筍芽?jī)?為什么?</p><p>  (結(jié)合學(xué)生回答,相繼學(xué)習(xí)課文)</p><p>  嬌氣的筍芽?jī)?2節(jié)):</p><p>  郎讀──評(píng)議。</p><p>  引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活,想象撒嬌的樣子、動(dòng)作、神態(tài),指導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。</p><p>  勇敢的筍芽?jī)?4節(jié)):</p><p>  抓住“扭著身子,一個(gè)勁兒”體會(huì)筍芽的勇敢與向上,朗讀指導(dǎo)。</p><p>  高興的筍芽?jī)?6節(jié)):</p><p>  鉆啊,鉆啊,筍芽?jī)航K于鉆出了地面,此時(shí),出現(xiàn)在他眼前的是什么樣的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第6小節(jié)。</p><p>  引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把春天的美麗表現(xiàn)出來(lái)。</p><p>  小組合作。</p><p>  引讀:</p><p>  筍芽?jī)嚎纯催@兒,看看哪兒,怎么也看不夠,她高興地說(shuō):“多美好的春光啊,我要快快快長(zhǎng)大!”</p><p>  課件演示竹子的拔節(jié)。</p><p>  師范讀:</p><p>  看,筍芽?jī)好撓乱患律眩L(zhǎng)的多快啊!他已經(jīng)從一個(gè)嬌氣的筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了一株健壯的竹子。</p><p>  此時(shí)此刻,她的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。你們覺(jué)得誰(shuí)最適合來(lái)演這株健壯的竹子?</p><p>  從學(xué)生形體理解“健壯”,指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。</p><p>  四、小結(jié)升華、拓展角色</p><p>  1、筍芽?jī)簭囊粋(gè)嬌氣的孩子長(zhǎng)成了一株健壯的竹子,他站在山岡上,心里多么自豪啊!此時(shí)此刻,小朋友,你想對(duì)他說(shuō)什么呢?</p><p>  (不能忘記春雨、太陽(yáng)、媽媽對(duì)他的幫助)</p><p>  2、是啊,筍芽的成長(zhǎng)離不開(kāi)春雨姑娘的滋潤(rùn)、離不開(kāi)太陽(yáng)公公的愛(ài)撫,更離不開(kāi)媽媽的照顧與關(guān)懷。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭懦砷L(zhǎng)的這么迅速與健壯。</p><p>  3、在你們的成長(zhǎng)中,一定也得到過(guò)許多人的關(guān)心與幫助,此時(shí)此刻,你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?</p><p>  五、作業(yè)超市</p><p>  從下面的作業(yè)中選擇自己最感興趣的一題去完成:</p><p>  1、我會(huì)寫(xiě):</p><p>  小朋友,你能接下去寫(xiě)幾句嗎?春天是一個(gè)多么美好的季節(jié)呀!桃花笑紅了臉,柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子,小燕子嘰嘰喳喳地叫著,______________,______________,______________</p><p>  2、我會(huì)畫(huà):</p><p>  筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株竹子的,你知道了嗎?請(qǐng)你接下去畫(huà)一畫(huà)。</p><p>  (別忘了給每幅圖取個(gè)名字哦!)</p><p>  3、我會(huì)背:</p><p>  你喜歡這篇課文嗎?你會(huì)把他背下來(lái)嗎?和你的同桌比一比,看誰(shuí)背的正確熟練有感情!</p><p>  你得了幾顆星:☆☆☆☆☆</p><p>  你的同桌得了幾顆星:☆☆☆☆☆</p><p>  你喜歡老師為你準(zhǔn)備的作業(yè)嗎?你還想做什么呢?快快行動(dòng)吧!</p><h2>《筍芽?jī)骸方贪?</h2><p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。有積累詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。</p><p>  2.引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利、有感情,從理解“白栽”入手,去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。</p><p>  3.體會(huì)美化環(huán)境的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂(lè)。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn):</strong></p><p>  識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?</p><p>  <strong>教學(xué)難點(diǎn):</strong></p><p>  懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽?認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到快樂(lè)。</p><p>  <strong>課前準(zhǔn)備:</strong></p><p>  實(shí)物玫瑰花、花骨朵、多媒體課件、詞卡</p><p><strong>  教學(xué)基本程序</strong></p><p>  一、談話(huà)揭題,認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸?/p><p>  1、出示課文春天的插圖(有條件的也可做成課件)</p><p>  美麗的春天來(lái)了,大地?zé)òl(fā)出勃勃的生機(jī)。你們看到了什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生用上以前積累過(guò)的好詞,說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了什么樣的什么?”)</p><p>  2、師隨機(jī)引出:躲在竹子?jì)寢屔砗螅闷娴貜埻@美麗的世界的,就是我們今天課文的主人公:筍芽?jī)?/p><p>  3、師在事先準(zhǔn)備的田字格中板書(shū)課題,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察字形結(jié)構(gòu)。再親切地喊一喊它的名字,并在課文中的田字格中寫(xiě)一寫(xiě)這兩字“筍芽”。</p><p>  4、引入文本:可愛(ài)的筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸愤@篇課文。</p><p>  二、初讀課文,圈畫(huà)生字、新詞</p><p>  1、要求:用自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通課文。給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào),并圈出新字,畫(huà)出新詞。</p><p>  2、檢查。</p><p>  讀詞語(yǔ):歸類(lèi)出示詞語(yǔ)</p><p>  ⑴呼喚彈奏扭動(dòng)滋潤(rùn)愛(ài)撫嘮叨</p><p>  ⑵嘰嘰喳喳轟隆隆沙沙沙</p><p>  ⑶揉了揉眼睛伸了伸懶腰(拓展這類(lèi)詞語(yǔ))</p><p>  指名分節(jié)朗讀課文。</p><p>  3、再讀課文,想一想:筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的?在它的成長(zhǎng)過(guò)程中,分別得到了誰(shuí)的幫助?</p><p>  4、交流反饋。</p><p>  三、重點(diǎn)研讀</p><p>  第一自然段:</p><p>  ①根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):()的春雨姑娘</p><p>  ②抓住低聲呼喚,練讀春雨姑娘的話(huà)。</p><p>  ③配上音樂(lè)和畫(huà)面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂(lè)曲的美。并借助畫(huà)面、老師的范讀等手段,引導(dǎo)學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。</p><p>  第二自然段:</p><p>  ①根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):()的筍芽?jī)?/p><p>  ②聯(lián)系生活,理解“撒嬌”:生活中,你會(huì)向誰(shuí)撒嬌?怎樣撒嬌?</p><p>  ③帶著體會(huì),讀筍芽?jī)旱脑?huà)。</p><p>  ④做做筍芽?jī)喝鰦蓵r(shí)的動(dòng)作,并加上動(dòng)作演讀第二自然段。</p><p>  同時(shí)聯(lián)系第四自然段,感受筍芽?jī)翰慌吕щy,積極向上的精神。</p><p>  ①讀句,強(qiáng)調(diào)“一個(gè)勁兒”。</p><p>  ②引導(dǎo)學(xué)生想象:筍芽?jī)涸谙蛏香@的過(guò)程中,會(huì)遇到哪些困難,它又是怎么做?(石頭把它的頭頂痛了;泥土把它的背壓彎了;……)</p><p>  ③引讀:泥土把筍芽?jī)旱谋硥簭澚耍S芽?jī)喝浴?/p><p>  石頭把筍芽?jī)旱念^頂痛了,但筍芽?jī)喝浴?/p><p>  樹(shù)根草根把它纏疼了,但筍芽?jī)喝浴?/p><p>  (需要以學(xué)生的回答為引讀的引言,適當(dāng)修改)</p><p>  ④你覺(jué)得這又是一個(gè)怎么樣的筍芽?jī)海浚ㄒ龑?dǎo)學(xué)生概括筍芽?jī)旱摹安慌吕щy、積極向上”)</p><p>  第三自然段:</p><p>  ①根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):()的雷公公。(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)概括)</p><p>  ②想象:他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海骸啊!?/p><p>  ③演讀第三自然段。師生合作,分角色朗讀1——5自然段。</p><p>  四、字詞鞏固</p><p>  出示概括后的語(yǔ)段,把生字加紅復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中再認(rèn)鞏固。</p><p>  沙沙沙,春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽?jī)海晦Z隆隆,雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活檵寢尩膰Z叨,在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子,鉆出了地面,揉了揉眼睛,看到了美麗的新世界!他在春雨的愛(ài)撫與滋潤(rùn)下,長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。他站在山岡上,感到無(wú)比自豪。</p><p>  五、書(shū)寫(xiě)生字</p><p>  1、出示:呼喚</p><p>  ⑴觀(guān)察比較</p><p>  ⑵獨(dú)立書(shū)寫(xiě)</p><p>  ⑶抽樣評(píng)點(diǎn)</p><p>  2、作業(yè):在生字抄寫(xiě)本中書(shū)寫(xiě)“筍芽、呼喚”兩個(gè)詞語(yǔ)。</p><script>s(

【《筍芽?jī)骸方贪浮肯嚓P(guān)文章:

《筍芽?jī)骸方虒W(xué)教案08-11

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