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小班綜合開心笑一笑教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班綜合開心笑一笑教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班綜合開心笑一笑教案 1
目標：
1、在游戲活動情景中，產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感，并產(chǎn)生爭做“開心寶寶”的愿望。
2、通過角色活動互換，形成健康的心理，萌發(fā)社會性情感。
3、用語言表達自己的心理變化。
準備：
1、經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起回憶自己剛?cè)雸@時的各種表現(xiàn)和表情
2、物質(zhì)準備：小場景、動物木偶、若干照片、表情卡、大鏡子
過程：
(一)導入主題
1、故事導入(自編故事)
2、提問：你喜歡誰?今天你上幼兒園是像小兔還是小貓。
(二)深化主題大鏡子照一照，微微笑。
(三)升華主題
1、出示幼兒在剛?cè)雸@時的'照片。
2、照片和表情卡配對。
誰是開心寶寶?
誰是傷心寶寶?誰來幫助傷心寶寶?鼓勵幼兒用一句話來表達自己的想法：如何幫助別人?
(四)結(jié)束主題
1、引導幼兒制作心情卡。
2、幼兒制作，老師指導。重點：眼睛、嘴巴3、用語言表達情緒，學說一句話：“我是開心寶寶，我很開心” 。語言配合表情。
活動反思
本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
小班綜合開心笑一笑教案 2
教案目標
墆養(yǎng)孩子樂觀積極的生活態(tài)度。
通過游戲等活動形式增進同學之間的友誼。
學習如何用正面的心態(tài)面對生活中的小事。
教學準備
準備一些笑話、謎語或者趣味故事。
制作或收集一些搞笑表情包圖片。
準備相關道具（如氣球、小獎品等）用于游戲環(huán)節(jié)。
活動流程
1. 開場熱身
自我介紹：老師先做個有趣的自我介紹，并邀請每位小朋友也來個特別的自我介紹。
快樂傳遞：圍成一個圈，從老師開始，每人說一句讓自己感到快樂的事情，然后將手中的`“快樂棒”（可以是軟綿綿的小玩具）傳給下一位同學。
2. 快樂加油站
分享時刻：請幾位小朋友提前準備好自己喜歡的笑話或趣事，在課堂上與大家分享。
猜謎時間：老師出幾個簡單又有趣的謎語讓大家猜，答對了可以獲得小獎勵。
觀看視頻：播放一段適合兒童觀看的幽默動畫短片，之后討論影片中最讓人發(fā)笑的部分是什么。
3. 互動游戲
笑臉接力賽：分成兩隊進行比賽，每隊成員輪流做出不同的笑臉表情，由其他隊員模仿。哪一隊完成得最快最好就獲勝。
快樂泡泡：使用肥皂水吹泡泡，鼓勵孩子們追逐并嘗試抓住泡泡。這個過程中不僅能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)性，還能增加許多歡聲笑語。
4. 結(jié)束語
回顧今天學到的內(nèi)容，強調(diào)保持良好心態(tài)的重要性。
鼓勵大家回家后也可以嘗試著去發(fā)現(xiàn)生活中更多美好的事物，并與家人朋友分享這份快樂。
小班綜合開心笑一笑教案 3
一、教學目標
情感目標：通過觀察與模仿，感受快樂情緒的傳遞，萌發(fā)主動表達快樂的'意愿。
認知目標：識別笑臉與哭臉，理解情緒與表情的關聯(lián)，學會用簡單語言描述情緒場景。
技能目標：通過繪畫、肢體動作和合作游戲，提升觀察力、語言表達力及團隊協(xié)作能力。
二、教學準備
教具：
笑臉/哭臉卡片、動物木偶（小貓、小狗等）、大鏡子、情緒配對游戲板。
PPT課件（含公園玩耍、家庭聚會等快樂場景）。
學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠棒、磁性表情貼紙。
三、教學過程
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設：教師佩戴動物頭飾，模仿動物表情（如“小貓開心地搖尾巴”），引導幼兒猜測情緒并模仿。
互動提問：“你什么時候會像小貓一樣開心？”鼓勵幼兒分享生活經(jīng)驗。
主題活動（20分鐘）
小組活動：每組選擇一個快樂場景（如“生日派對”），用畫紙、彩筆制作場景畫，并推選代表用動作表演（如“吹蠟燭”“切蛋糕”）。
語言練習：教師提供句式模板（“我在……的時候很開心，因為……”），幼兒仿說并分享。
展示笑臉/哭臉卡片，標注“開心”“傷心”等詞匯，幼兒用貼紙配對情緒與場景（如“吃糖果→笑臉”）。
播放PPT，引導幼兒觀察并描述場景中的快樂元素（如“滑梯上的笑聲”“氣球的顏色”）。
情緒認知：
情感表達：
鞏固拓展（10分鐘）
游戲“情緒傳遞”：幼兒圍圈傳遞笑臉貼紙，音樂停止時持有者需用表情和動作表現(xiàn)“快樂”，其他幼兒猜測場景。
家庭任務：繪制“我的快樂日記”，記錄當天最開心的事，次日與同伴分享。
四、教學反思
成功點：通過角色扮演和繪畫活動，幼兒能主動表達情緒，合作意識顯著提升。
改進點：部分內(nèi)向幼兒參與度較低，需增加個別指導；游戲環(huán)節(jié)可增加難度梯度（如加入“驚訝”“生氣”等復雜情緒）。
小班綜合開心笑一笑教案 4
一、教學目標
情感目標：體驗分享快樂的積極情緒，初步建立同理心。
認知目標：理解情緒的多樣性，學會用語言和表情區(qū)分“開心”與“不開心”。
技能目標：通過手工制作和角色扮演，發(fā)展精細動作能力和社會交往能力。
二、教學準備
教具：
情緒故事繪本《小兔子的笑臉》、音樂CD《幸福拍手歌》、表情轉(zhuǎn)盤。
實物道具：棒棒糖、氣球、毛絨玩具。
學具：手工材料包（彩紙、吸管、亮片）、心情卡片（空白笑臉/哭臉）。
三、教學過程
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導入：教師講述《小兔子的笑臉》，提問“小兔子為什么從哭臉變成笑臉？”引導幼兒關注情緒變化的'原因。
感官體驗：分發(fā)酸、甜、辣味的水，幼兒品嘗后用表情和動作表現(xiàn)感受，其他幼兒猜測味道。
主題活動（20分鐘）
手工制作“快樂棒棒糖”：用彩紙卷成棒狀，粘貼亮片裝飾，并畫上笑臉。
角色扮演：分組演繹“快樂傳遞”情景劇（如“小猴子送香蕉給小兔子”），強調(diào)分享行為。
使用表情轉(zhuǎn)盤，幼兒轉(zhuǎn)動指針并模仿對應表情，教師用語言描述（如“眉毛彎彎像月亮，這是開心的笑臉”）。
配對游戲：將幼兒剛?cè)雸@時的照片與情緒卡片配對，討論“如何幫助照片里不開心的小朋友”。
情緒探索：
創(chuàng)意表達：
鞏固拓展（10分鐘）
音樂律動：播放《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)歌詞做出相應動作（如“如果感到幸福你就拍拍手”）。
家庭延伸：發(fā)放“心情打卡表”，家長記錄幼兒一周內(nèi)的情緒變化，次周帶回班級分享。
四、教學反思
成功點：通過多感官體驗（味覺、觸覺）和角色扮演，幼兒對情緒的理解更直觀，分享行為明顯增多。
改進點：手工環(huán)節(jié)時間較緊張，可提前裁剪部分材料；需加強對情緒表達困難幼兒的引導，如提供更多情緒詞匯卡輔助描述。
小班綜合開心笑一笑教案 5
活動目標：
認識不同的情緒（如快樂、悲傷等）。
學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
通過游戲和故事理解分享快樂的重要性。
增強班級內(nèi)的團隊合作精神。
準備材料：
情緒卡片（上面畫有不同表情的臉）
故事書《我今天很開心》
小獎品若干（用于獎勵積極參與的小朋友）
活動流程：
環(huán)節(jié)一：情緒認知（約10分鐘）
老師先向孩子們展示各種情緒卡片，引導他們說出每張卡片代表的是什么情緒。
隨后，讓每個孩子挑選一張自己最喜歡的表情卡，并簡短地描述一下為什么喜歡這個表情。
環(huán)節(jié)二：故事時間（約15分鐘）
選擇一本關于分享快樂的故事書給孩子們講述，比如《我今天很開心》，強調(diào)故事中的正面信息——將快樂傳遞給他人能讓大家都感到更加快樂。
講完故事后提問幾個簡單的問題來檢驗孩子們的理解程度，例如：“故事里的小朋友是怎么讓自己變得開心起來的？”
環(huán)節(jié)三：角色扮演（約20分鐘）
根據(jù)剛剛聽到的故事內(nèi)容，組織一次小型的角色扮演游戲。可以是重現(xiàn)故事情節(jié)，也可以是自創(chuàng)情景劇。
分組進行準備，鼓勵大家分工合作完成表演任務。
表演結(jié)束后給予適當?shù)?反饋和表揚。
環(huán)節(jié)四：分享時刻（約10分鐘）
請每位小朋友輪流站起來，分享一件最近讓自己感到特別高興的事情。
強調(diào)傾聽他人說話時要保持禮貌的態(tài)度，認真聆聽別人的故事也是一種分享快樂的方式。
注意事項：
在整個過程中注意觀察每個孩子的參與情況，確保每個人都有機會發(fā)言或表現(xiàn)自己。
對于較為內(nèi)向的孩子，可以通過一對一交流的方式鼓勵其開口講話。
整個活動應以積極向上為主導思想，避免討論可能引起孩子不安的話題。
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