二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-12-26 14:20:04 教案我要投稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

　　2 、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的八個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3 、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　在上課之前老師想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，看哪個(gè)小朋友最聰明。聽好了：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。”“這是什么呢?”“雪花!”“哪個(gè)季節(jié)下雪的呢?”“冬天!”“對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。”

　　板書課題。齊讀。

　　看到課題你想知道些什么?

　　(課文寫了哪幾種小動(dòng)物?小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?)這也正是老師心中的疑問(wèn)，咱們一起在課文里找找答案吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.初讀全文

　　(要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段序號(hào)。)

　　(1)出示生字詞(開火車讀，齊讀，去拼音讀。)

　　動(dòng)物刮起來(lái)商量暖和接著哥哥鉆到約定第二

　　(2)再讀課文(要求：帶著剛才提出的問(wèn)題把課文讀一遍)

　　2.精讀一、二段

　　1)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?

　　在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。)

　　它們是什么關(guān)系呢?

　　你從哪段能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

　　指名讀第一句話。

　　你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友?

　　指名讀第一段。

　　誰(shuí)能仿照第一段說(shuō)說(shuō)你和你好朋友的生活。

　　齊讀第一段

　　3.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他們?cè)诟墒裁?

　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁瓷塘窟^(guò)冬的事情?

　　指名試讀。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀?

　　4.精讀第二部分三至七段

　　過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。那它們是怎么商量的，請(qǐng)小朋友們自讀3-7自然段。

　　他們是怎樣過(guò)冬的?大家討論討論。

　　你知道誰(shuí)怎樣過(guò)冬?

　　(1 )生：我知道了燕子到南方去過(guò)冬。

　　板書：飛到南方過(guò)冬

　　那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢?

　　學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。

　　理解“暖和”“很多蟲子”

　　你們現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。

　　指名試讀。齊讀。

　　燕子是候鳥，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過(guò)冬的?

　　(2)小青蛙是怎么過(guò)冬的呢?

　　小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。他問(wèn)了誰(shuí)?他是怎么問(wèn)的?

　　出示句子。燕子接著問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎?可你不會(huì)飛，怎么到南方去了?”

　　指名讀。指導(dǎo)體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。

　　燕子怎么稱呼小青蛙的?說(shuō)明什么?

　　指名讀。同桌讀。

　　青蛙怎么回答的?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。板書：鉆到泥土里

　　出示句子：小青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。”

　　指名讀。

　　指導(dǎo)。“吃得飽飽的”是什么樣子?誰(shuí)能再讀一讀。

　　“來(lái)年春天”，相機(jī)理解“來(lái)年”

　　青蛙要睡多長(zhǎng)時(shí)間?

　　指名讀，齊讀第五段。

　　青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。

　　男女生合作讀。

　　(3 )說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的.?板書：躲到蜂巢里

　　指名讀第七段。

　　小蜜蜂為什么這樣過(guò)冬呢?

　　蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物?我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患，防范未然”，就是說(shuō)這種情況的。

　　分角色朗讀。

　　5.精讀第三部分

　　三個(gè)好朋友通過(guò)交流才知道：原來(lái)他們都有各自不同的過(guò)冬方式，秋風(fēng)越刮越緊，天氣也越來(lái)越冷了，該到分手的時(shí)候了，他們互相告別，他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　齊讀第八段。

　　三、練習(xí)分角色朗讀

　　1.這么有趣的故事!大家想不想把它演出來(lái)?要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。

　　2.默讀課文，思考：那些地方該怎樣演?

　　3.組先討論討論，在分角色演一演。

　　小組上臺(tái)演，臺(tái)下觀眾共同評(píng)議，老師發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。

　　四、布置作業(yè)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?下節(jié)可我們一起來(lái)討論?

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