童心是小鳥

時(shí)間:2021-11-23 12:46:54 教案 我要投稿

童心是小鳥

  教學(xué)目的:

童心是小鳥

  (一)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》,用輕盈而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

  (二)學(xué)生結(jié)合演唱歌曲《童心是小鳥》欣賞影視表演唱,打擊樂器伴奏等藝術(shù)形式,引起對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,并能充分感知音樂要素(力度、速度、音色等)的作用。

  教學(xué)難重點(diǎn):

  (一)附點(diǎn)四分音符、休止符的準(zhǔn)確演唱,力度變化演唱時(shí)氣息控制是重點(diǎn)。

  (二)用優(yōu)美,有彈性的童聲演唱是重點(diǎn),體會(huì)歌曲情緒。

  教學(xué)過程:

  一、影視激趣:

  (1)播放媒體(影視)大自然美景,動(dòng)感的直觀畫面引起學(xué)生的興趣與求知欲望。

  (2)欣賞童心是小鳥的MTV,師生律動(dòng)。(復(fù)習(xí)三拍子韻律感)

  師:“一年四季,大自然輪著改變著自己的服裝,美麗的大自然,我們表演一下,把你們的自然界的理解及感受,用肢體表現(xiàn)出來。

  二、朗讀歌謠導(dǎo)入歌曲。(把三拍子強(qiáng)弱節(jié)奏的多種敲擊探索)。

  引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏(節(jié)拍韻律)念歌謠即《童心是小鳥》的歌部分,為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  今天老師為同學(xué)們帶來一首非常動(dòng)聽的歌請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽——認(rèn)真體會(huì)音樂情緒談?wù)勀愕母惺?/p>

  (1)初聽歌曲

  生:很優(yōu)美、又歡快。

  生:我感覺又到自然界玩了,很好聽……

  (2)再聽歌曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們給歌曲分段,邊聽邊看曲譜,你發(fā)現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)?

  (引導(dǎo)學(xué)生分辨簡(jiǎn)單的歌曲分析)

  本歌一段體:主歌+副歌

  (3)邊聽歌曲邊輕聲演唱。(找歌曲難點(diǎn))

  例:A、休止符的演唱B、副歌中的最后兩句的延音線里長(zhǎng)音的演唱

  C、附點(diǎn)四分音符的'演唱D、音階式的下行可采用手勢(shì)配分

  E、小接句的力度變化

  (4)師生對(duì)唱,注重感情豐富演唱

  (5)尾聲一句,師生即興處理歌曲(并完整地演唱)尾聲的處理

  f、mf、p的三遍連唱。

  力度由f、mf、p三種力度由強(qiáng)至弱的演唱,并能體會(huì)到樂從心出、樂從聲出、韻味無窮,余音繞耳的感覺。

  四、處理歌曲

  (1)進(jìn)行速度變化來體會(huì)歌曲的情緒,及體會(huì)感受速度給音樂帶來的作用。

  (2)襯詞的創(chuàng)編

  提出建議性的意見后,盡量鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特的創(chuàng)作。

  (3)分組處理歌曲

  各組選擇自己組的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)編。

  例:歌舞表演唱

  朗讀+演唱

  打擊樂器+演唱+打節(jié)奏

  (4)分演唱形式練習(xí)

  例:領(lǐng)唱+齊唱

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)及小節(jié):

  (1)老師提出學(xué)習(xí)的優(yōu)、缺點(diǎn),以便今后更好地學(xué)習(xí)。

  (2)教師引導(dǎo),學(xué)習(xí)本歌后,我希望同學(xué)們更熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然,更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心!

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