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幼兒園幼兒大班數學教案《10的分解與組成》含反思（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒大班數學教案《10的分解與組成》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園幼兒大班數學教案《10的分解與組成》含反思 1
活動目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、10以內數的分解組成教學課件。
2、小星星若干。
活動過程：
（一）學習10的分解組成。
1、故事導入
（1）有幾只小兔？
（2）10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學習10的多種分法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。
（二）游戲活動"猜猜猜"。
教學反思：
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的`過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
幼兒園幼兒大班數學教案《10的分解與組成》含反思 2
教學目標
理解并掌握數字10的不同分解方式。
通過實踐活動加深對加法概念的理解。
培養孩子們的合作意識和解決問題的能力。
材料準備
彩色小球或積木（每種顏色至少10個）
數字卡片（從0到10）
大白紙一張
彩筆若干
小組活動記錄表
活動過程
一、導入環節
教師先向孩子們展示數字10的卡片，并詢問：“誰知道這個數字是多少？”激發孩子們的興趣。
接著問：“如果我們有10個小球，你能夠用幾種方法把它們分成兩堆呢？”
二、主體活動
分組討論：將全班分成幾個小組，每組分配一定數量的小球或其他教具。
動手操作：讓每個小組嘗試使用手中的物品來表示出10的`不同分解方式。例如，可以用5個紅色的小球加上5個藍色的小球來表示10。
分享交流：每組派代表上臺展示他們發現的方法，并解釋給其他小朋友聽。
總結歸納：老師帶領大家一起回顧所有找到的方法，并在大白紙上畫出相應的圖形或寫出算式。
三、鞏固練習
利用之前準備好的數字卡片進行配對游戲。比如，一人拿“7”，另一人需要找到“3”才能組成一對。
完成后檢查答案是否正確，并給予適當鼓勵。
反思環節
在課程結束時，邀請幾位小朋友分享今天學到的新知識是什么，以及他們覺得最有趣的部分在哪里。
教師根據孩子們的表現及反饋調整后續的教學計劃，確保每位孩子都能跟上進度并且感到快樂。
幼兒園幼兒大班數學教案《10的分解與組成》含反思 3
活動目標：
引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。
活動準備：
10以內數的分解和組成教學課件。
若干小動物圖片（如小兔、小矮人等）和小房子模型。
數字卡片若干。
幼兒操作材料：小棒、雪花片等，每組一份。
活動過程：
一、故事導入，激發興趣
教師：在一座美麗的森林里，住著10只可愛的小兔。今天，小兔們要搬新家了，但是它們遇到了一個問題：兩座小房子，該怎么住呢？小朋友們，你們能幫幫它們嗎？
二、動手操作，探索發現
分組操作：將幼兒分成若干小組，每組提供10只小兔圖片和兩座小房子模型。
操作要求：請每組幼兒嘗試將10只小兔分配到兩座小房子里，并記錄下每一種分法。
教師指導：在幼兒操作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的分法，并引導幼兒用數字卡片表示出每一種分法。
三、交流分享，總結規律
分享分法：請每組幼兒代表分享他們找到的分法，教師在黑板上記錄下所有可能的分法。
總結規律：引導幼兒觀察黑板上的記錄，發現并總結10的分解組成規律：
除1以外，每個數分法的種類都比本身少1。
把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的'數。
把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律。
交換兩個部分數的位置，分法仍然成立，即交換規律。
四、鞏固練習，加深理解
游戲“找朋友”：請幼兒手持數字卡片，尋找與自己卡片上的數字合起來是10的“好朋友”，并站在一起。
操作練習：提供幼兒操作材料，如小棒、雪花片等，讓幼兒通過實際操作進一步鞏固10的分解組成。
五、活動延伸
家庭作業：請幼兒回家后與家長一起玩“10的分解組成”游戲，如用撲克牌、骰子等工具進行。
區域活動：在數學區投放相關材料，供幼兒繼續探索和學習。
教學反思：
本次活動通過生動有趣的故事情境和動手操作的方式，激發了幼兒對數學的興趣和探索欲望。幼兒在操作過程中積極思考、主動交流，不僅掌握了10的分解組成，還發現了其中的規律。然而，在活動過程中也發現了一些不足之處，如個別幼兒動手能力較弱，需要更多的指導和鼓勵；在交流分享環節，部分幼兒表達不夠清晰，需要加強語言表達能力的培養。針對這些問題，我將在今后的教學中加以改進和完善。
幼兒園幼兒大班數學教案《10的分解與組成》含反思 4
活動目標：
引導幼兒通過游戲和操作活動，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
培養幼兒觀察、分析和解決問題的能力，以及合作交流的能力。
激發幼兒對數學的興趣和好奇心，培養幼兒主動學習的態度。
活動準備：
10以內數的分解和組成教學視頻或PPT。
數字卡片、小動物卡片、小房子卡片若干。
幼兒操作材料：磁性數字板、數字磁貼等。
活動過程：
一、視頻導入，引發興趣
教師播放10以內數的分解和組成教學視頻或PPT，通過生動有趣的動畫和故事情節，引發幼兒對10的分解組成的興趣。
二、游戲“小動物搬家”
游戲規則：教師提供10只小動物卡片和兩座小房子卡片，請幼兒嘗試將小動物分配到兩座小房子里，并記錄下每一種分法。
分組游戲：將幼兒分成若干小組，每組一套游戲材料，進行游戲。
教師指導：在幼兒游戲過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的分法，并引導幼兒用數字卡片表示出每一種分法。
三、交流分享，發現規律
分享分法：請每組幼兒代表分享他們找到的分法，教師在黑板上或磁性數字板上記錄下所有可能的分法。
發現規律：引導幼兒觀察黑板上的記錄或磁性數字板上的數字磁貼，發現并總結10的分解組成規律。
四、操作活動“數字拼圖”
活動準備：提供幼兒磁性數字板和數字磁貼，每組一套。
操作要求：請幼兒嘗試用數字磁貼拼出10的所有分解組成式，如“10=1+9”、“10=2+8”等。
教師指導：在幼兒操作過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的組合方式，并引導幼兒發現其中的規律。
五、游戲“火車開了”
游戲規則：請幼兒手持數字卡片，圍成圓圈站立。教師播放音樂，幼兒隨音樂走動。當音樂停止時，教師說出一個數字（如“5”），持有與該數字合起來是10的`數字卡片的幼兒要迅速找到對方并站在一起，形成“火車”。
游戲進行：重復進行游戲，直到所有幼兒都找到自己的“火車”伙伴。
六、活動總結與延伸
活動總結：請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，教師總結本次活動的重點和難點。
活動延伸：請幼兒回家后與家長一起玩“10的分解組成”游戲，如用撲克牌、骰子等工具進行；在數學區投放相關材料，供幼兒繼續探索和學習。
教學反思：
本次活動通過游戲和操作活動相結合的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知了10的分解組成，并掌握了其中的規律。幼兒在活動中積極參與、主動思考，不僅提高了自己的觀察、分析和解決問題的能力，還培養了合作交流的能力。然而，在活動過程中也發現了一些不足之處，如部分幼兒對數字的敏感度不夠高，需要更多的練習和鞏固；在交流分享環節，部分幼兒表達不夠準確和清晰，需要加強語言表達能力的培養。針對這些問題，我將在今后的教學中加以改進和完善，為幼兒提供更加優質的學習體驗。
幼兒園幼兒大班數學教案《10的分解與組成》含反思 5
教學目標：
讓孩子們理解數字10可以由不同的兩個數相加得到。
培養孩子對數學的興趣，提高他們的觀察力和思維能力。
通過游戲化的學習方式，增強孩子們的合作意識。
教學準備：
數字卡片（從0到10）
小球或其他小物品若干
彩色筆、紙張
互動白板或大屏幕（可選）
教學過程：
一、導入環節
故事引入：“今天我們要去一個神秘的地方——數字王國。在那里住著很多數字寶寶，其中最特別的就是數字10。它有一個秘密想要分享給我們...”
提問激發興趣：“大家知道數字10的秘密是什么嗎？讓我們一起來探索吧！”
二、新授內容
概念講解：向孩子們解釋什么是“分解”和“組成”。例如，“當我們說10可以被分成4和6時，意味著4加上6等于10。”使用實物（如小球）演示這一過程。
實踐活動：
分組游戲：將班級分為幾個小組，每組發給一定數量的小球（總數為10）。要求每個小組嘗試用不同的方法將這些小球分成兩堆，并記錄下每次的結果。
使用數字卡片進行配對練習，讓孩子們找出所有能夠組成10的數字組合。
創造性表達：鼓勵孩子們用圖畫來表示他們找到的`各種10的組成方式。比如畫出5個蘋果加5個梨子一共是10個水果等。
三、總結回顧
請幾位同學分享自己小組發現的關于10的不同分法。
老師總結當天學到的知識點，強調任何兩個數相加如果結果是10，那么這對數就是10的一種分解形式。
四、家庭作業
家長陪同完成一個小任務：在家里找一些東西（比如玩具、書本等），試著以不同方式組合成總數為10，并拍照記錄下來。
反思建議：
在教學過程中注意觀察孩子們的表現，對于理解較慢的孩子給予更多耐心指導。
創設情境故事可以幫助吸引孩子的注意力，但也要確保故事內容簡單易懂。
實踐活動部分盡量多樣化，滿足不同類型學習者的需求。
鼓勵孩子們之間互相幫助解決問題，培養團隊協作精神。
對于完成得好的作品可以在班級內展示，以此激勵其他孩子積極參與。
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