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大班主題活動教案《天氣》（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班主題活動教案《天氣》，歡迎大家分享。
大班主題活動教案《天氣》 1
主題的產生：
孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經歷和體驗，隨之產生了“雨是怎么來的？”“天上為什么有云？”等疑問。因此我設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。
活動目標：
1、感受天氣的變化，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行、著裝、工作的影響。
2、了解幾種災害性的天氣給人們帶來的`危害。
3、愿意通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預報的內容以及它與人們生活的關系，主動關心天氣的變化，愿意進行天氣記錄。
5、能積極、主動地參與活動，發現、提出問題，尋求解決問題的方法。
主題絡：
龍卷風 影子 光 熱 日夜
臺風 彩虹 雨 冰
颶風 災害 太陽 雪
天氣 水 雪
春 霧
夏 季節 雨具
秋 氣象
冬 雨靴 雨衣 雨傘
預報 測量
預報員 背景 標志 記錄
說明：
實線表明是預成內容，虛線表明是生成內容，雙線是未實施內容。
大班主題活動教案《天氣》 2
活動目標：
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統計天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
4、初步了解天氣的.小常識。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統計表等。
活動過程：
一、觀察、記錄。
請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預報）
二、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預報，認識其中一些簡單的天氣符號。
提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預報，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結合故事。
提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣？太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發生什么變化？同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現象及征兆。
四、交流、討論引導幼兒。
討論：小動物會怎樣預測天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時，我們應該注意什么？玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。
五、分組操作。
幼兒分成三組。（三位老師每人負責一組）統計不同地區二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少？做一個比較，進一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流。
檢查每組幼兒的統計情況，總結出本月以什么天氣為主。
大班主題活動教案《天氣》 3
活動由來：有一天，陽光明媚，我帶著我們班的小朋友到戶外去玩，玩了一會兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會有云呢？”等等好多關于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經歷有科學的'認識，于是我和小朋友一同設計了“天氣”這一主題活動，來引導幼兒關注天氣，了解天氣常識。
活動目標
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現象。
2、了解自然災害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發現雨量、溫度、風向的變化，并能進行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預報的內容以及與人們生活的關系。
5、培養幼兒的探索精神。
幼兒的問題：
為什么會有云呢？
為什么下過雨之后天空會出現彩虹呢？
為什么有的地方會刮臺風？
風在哪里？
為什么自然界中會存在大氣壓呢？
為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？
1、天氣預報早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學區域中提供一些有關光照以及霧、雨形成的小實驗，區域的墻面設置成表格，供幼兒做實驗記錄。
3、另一面墻作為一些科學實驗的步驟與實驗過程，用圖畫的形式表現出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現在墻面上。根據主題我們設置了相應科學區，在科學區中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現象，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關的知識內容，從而把實驗結果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關天氣的百科全書。
主要活動
1、神奇的溫度計
風在哪里
2、雨，消失了
3、瓶子中的云
4、制造霧
5、神奇的溫度計
大班主題活動教案《天氣》 4
活動目標：
1、知道天氣的含義，學會識別常用天氣符號，知道獲取天氣預報的途徑。
2、通過活動認識天氣與人類生活、生產的關系，增加生活常識和技能。
3、形成關注和探究身邊自然現象的習慣。
活動準備：
1.反應天氣現象的'圖片
2.災害性天氣的視頻
活動過程：
1.導入
(1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》
(2)請幼兒說一說今天的天氣怎么樣？我們可以干什么？
(3)說一說還有什么狀況的天氣？并試著把它描述出來。
2.了解天氣與人們日常生活的關系
(1)請幼兒說一說自己經歷過哪些天氣？
(2)討論：天氣對你的生活有什么影響？你喜歡什么天氣？你不喜歡什么天氣？
(3)說一說好天氣對你的生活有什么幫助？
(4)你遇到過哪些特殊的天氣？遇到惡劣天氣我們該什么辦？
小結：天氣與我們的生活關系十分密切，它對我們既有有利的一面，也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣，避免和預防不利的天氣對我們造成危害。
3.認識常見的天氣符號
1.教師出示教學圖，讓幼兒辨認天氣預報符號。
2.游戲：找朋友
(1）展示天氣符號卡片，請幼兒說出其代表的意義
(2）幼兒分組將天氣符號卡片與不同的天氣情況圖片配對。
(3)操作幼兒用書“天氣符號”，判斷圖上任務的活動是否適宜，為什么？
4.了解災害性天氣
(1)播放災害性天氣的視頻，幼兒討論本地區主要有哪些災害性天氣,這些災害性天氣對人們生產和生活的影響如何？
(2)討論：我們可以從哪些渠道獲得天氣預報？
小結：廣東的災害性天氣主要有：臺風、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過電視，報紙、互聯網、廣播等多種媒體獲得天氣預報。
活動延伸
1.收集天氣諺語。
2.了解哪些動物可以預報天氣。
大班主題活動教案《天氣》 5
活動一：科學活動《下雨的秘密》
活動二：音樂活動《小雨沙沙》
活動三：科學活動《為什么會有電閃雷鳴》
活動四：美工活動想象畫《天氣與阿莫斯》
活動一：科學活動《下雨的秘密》
活動目標：
1、初步了解雨的成因，培養對自然現象的探索欲望;
2、通過實驗操作，感受雨的形成;
3、培養幼兒的觀察能力及合作意識。
活動準備：
1、透明玻璃杯若干個，玻璃片若干塊，開水;
2、實驗操作記錄表或干份，水彩筆;
3、教師記錄本，筆;
4、有關雨的碟片，電腦;
設計思路：
1、提問：今天的.天氣怎樣?為什么會下雨呢?
妃妃：因為太陽公公的手不小心碰到了云，所以會下雨。
黃子曦：因為是水蒸氣飛到了天上，到了云里面，變成了大水滴，就會落下來。
婕穎：因為媽媽煮飯的暑假，那煙子跑到天上啦!云太熱啦，就會下雨。
2、幼兒討論后，自由回答教師記錄語言。
3、提問：雨是怎樣形成的呢?
4、請幼兒觀看碟片《下雨的秘密》
5、請幼兒實驗操作“雨的形成”
⑴教師講述操作方法及要求;
⑵請個別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
6、表達與表現
⑴幼兒展示表格，并講述;
⑵請個別幼兒用自己的話說一說雨的形成原因。
活動反思：
由于電都更形象的把雨的形成展現在幼兒的面前，因此，幼兒興趣特別高。并通過實驗操作，親身體驗了雨到底是怎樣形成的，這要比教師口述要強的多。因此在小結中，基本上幼兒都能夠用自己的話說出雨的成因。
大班主題活動教案《天氣》 6
一、活動目標
1、認識各種冬天的用具，知道它們能給人們帶來溫暖，并學習按一定標準分類。
2、練習走、跑、跳得能力。
3、學會適應環境，知道要照顧好自己的身體，學做不怕冷的堅強人。
二、活動準備
腳爐、湯婆子、熱水袋、電熱毯、取暖器等。
三、活動過程
1、碳化引出課題。
①師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？怎么樣讓我們的身體不覺得冷呢？（討論1-2分鐘）
幼兒回答。
②教師小結：剛才小朋友講的都很對，那除了小朋友講到的還有什么東西可以暖暖身體讓我們不覺得冷呢？
2、師：昨天如海超市的王經理去進了許多冬天的用具，想不想去看看？小朋友可要看仔細哦，看看有哪些冬天的用具？它們叫什么名字？我們平時是怎么用的？（組織幼兒仔細觀察，引導幼兒講述）
①幼兒回答，愿意上來告訴小朋友剛才你看到的用具叫什么名字？是怎么用的？
老師示范通電取暖、加熱水取暖一次。
②師：剛才小朋友說了好多的冬天用具，那這個東西叫什么名字呀？它是怎么用的呢？（針對幼兒不認識的介紹）
③其他的還見過哪些冬天的用具，它們是怎么發熱的？怎么用的？
④老師小結：我們小朋友真聰明，認識了很多的冬天的用具，這個叫什么……
3、接電話：
①師：超市的王經理打電話來說，他又去進貨了，他想請我們小朋友幫個忙，幫他把這些冬天的用具整理一下，那小朋友想想看有什么好辦法幫王經理把這些冬天的用具整理好呢？（組織幼兒討論）
幼兒回答：誰來說說你有什么辦法幫王經理整理這些冬天的用具？相應出示標記、或直接畫出來。
②師：那我們就按小朋友的好辦法把這些冬天的用具整理好，好嗎？
小朋友按標記分類，提醒幼兒擺放整齊。
③老師小結：哇，我們小朋友真能干，一下子把這些冬天的`用具整理好了，給自己一個表揚。
這些通了電，加了熱水后會發熱的用具，我們可以叫冬天的取暖用具。
這些穿在小朋友的身上可以給我們帶來溫暖的我們叫冬天的保暖用具。
4、師：取暖用具可以給我們帶來溫暖，保暖用具可以保護我們的身體不會凍著，那還有什么辦法可以使我們的身體熱起來呢？（跑步）還有呢？
①那跑步時應該注意什么？跑步前應該做哪些準備工作？
②師：那我們準備準備，要小便的快去小便，其他小朋友把外面厚厚的外衣脫下放在椅子上。
準備好了嗎？出發了。
③幼兒跟老師一個跟一個到戶外跑步——學兔子跳——學小鴨走——學小鹿跳——學小烏龜爬等。
④老師給小朋友準備了許多的運動器具，小朋友可以自己去選喜歡的去活動。幼兒活動，教師指導。
⑤小朋友來來，運動了這么久，有點累了吧，那把材料放回去，我們一起來放松放松。
⑥師：運動了這么久，現在感覺怎么樣？
⑦師：我們小朋友真勇敢，真是個不怕冷的好孩子，待會兒靜下來
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班主題活動教案《天氣》 7
活動設計背景
(由于我們學校地處山區，到了冬天就特別的冷，為了讓孩子們在冬天有一個健康的身體，能夠安全、快樂的度過冬季)
活動目標
1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時，要多穿一些衣服，多運動及吃熱的食物等，注意保暖
2、要加強鍛煉。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
教學重點、難點
讓幼兒加強鍛煉，同時注意保暖
活動準備
教具準備：熱飲料、穿著單薄的洋娃娃
活動過程
開始部分：談話引出活動內容：
師：“小朋友們，已經是冬天了，你們冷嗎?”
生：“冷”
師：“那很冷怎么辦呢?”
基本部分：
1、引導幼兒根據自己的體驗討論天氣冷了怎么辦，讓他們知道天氣冷時要多穿衣服，出門戴手套、圍巾和帽子，還可以鍛煉、喝開水等，讓身體暖和起來
2、帶領幼兒進行冷暖體驗活動。
(1) 帶領幼兒到戶外鍛煉。
(2) 回教室喝點熱飲。
結束部分：游戲“幫助娃娃過冬天”
(1) 出示穿著薄衣服的洋娃娃，請小朋友想辦法：怎樣使洋娃娃不冷呢?
(2) 教師采納幼兒的`意見，為洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進行各種御寒的活動。
教學反思
通過這次健康活動，使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施，不讓自己凍著，但在以后的時間里，還要時時處處提醒幼兒在冬天不要喝冷飲，要多穿一點衣服，以免自己感冒了!
大班主題活動教案《天氣》 8
活動目標
1、學習看天氣觀，知艦據季節、天氣蹄動的變化增減衣服。
2、能關注天氣變化，了解天氣變化與人們的生活、工作的關系。
活動準備
1、天氣預報展板，各種玩具娃娃及娃娃衣物若于。
2、請幾名幼兒扮演天氣預報員，活動前練習預報天氣
3、每天請幼兒簡單記錄并分析天氣情況。
活動過程
1、表演與討論：我是天氣預報員。
幾名幼兒扮演天氣預報員，分別預報幾種典型的天氣，如晴天、陰天、雨天、雪天、刮風天、沙塵天氣等。
每面完一種天氣，教師就提問：如果第二天是這種天氣，你應該做那些準備？（如應該穿什么樣的衣服？）
教師：人們是從哪里知道天氣情況的？通過電視、廣播、報紙、手機、云彩3等了解天氣情況。
教師：小朋友用什么辦法可以了解天氣情況？如每天晚上看新聞聯播后的天氣預報，問爸爸媽媽天氣情況等。
2、了解天氣變化與人們生活的'關系。
教師說出各種天氣，請幼兒回答該天氣下應使用物品，列日當空一打太陽傘、戴遮陽帽；刮風天一戴紗巾、戴□罩；下雨天——穿雨衣和畫鞋、打雨傘；雪天——戴圍巾、帽子、手套等。
教師：冬天運動時穿什么衣服？運動前穿什么？運動后穿什么？引導幼兒知道冬天戶外活動時不穿太厚的衣服，運動后休息一會兒馬上穿上厚衣服，以防感冒。來教師：不同天氣人們外出時應注意什么？如下雨和下雪時走路要小心，不要太快，以免摔倒；刮風天要注意防風防沙。
3、小組游戲：聽天氣預報選衣服。
來將幼兒分為若干組。
來教師預報當地一年中的幾種典型天氣，如明天有6級大風，傍晚時有大雪。
各小組根據天氣預報為娃娃穿戴相應的衣物。
活動建議
活動變式活動前教師和幼兒一起搜集四季圖片及幼兒在不同季節的生活照等，結合活動當天的天氣及幼兒的著裝，自然引出討論話題。
活動延伸
（1）開展“我是天氣預報員”“穿衣提示”“我幫娃娃穿衣”等活動，引導幼兒關注天氣變化，學會根據天氣變化增減衣服，了解季節、天氣、活動變化與著裝的關系。
（2）指導幼兒完成幼兒用書相關內容。
重點提示本活動的重點是讓幼兒了解各種天氣的典型特征及與人們生活的關系，引導幼兒提高自我保護意識。
大班主題活動教案《天氣》 9
教學目標：
1、知識與技能：知道天氣與氣候的區別；識別常用的天氣符號；
2、過程與方法：能看懂簡單的天氣預報圖；
3情感態度與價值觀：體會天氣與人類活動是息息相關的。
教學重點：掌握天氣與氣候的概念的區別；識別常有的天氣符號，熟悉天氣預報圖的使用。
教學難點：天氣預報圖的使用。
教學過程：
一、導入
如果元旦我沒一起去北京旅游，該怎樣穿著呢？（學生討論）
你得出結論的依據是什么？（關注天氣和天氣預報）
（教師板書課題：天氣和天氣預報）
二、新課：
1、引導學生閱讀教材中“活動”，閱讀教材上例舉的天氣預報，完成書上練習，了解天氣預報的主要內容。
總結：陰晴、冷熱、風雨等。
2、學生閱讀教材：比較天氣與氣候的概念差異
總結：天氣—時間短、變化快
氣候—時間長、較穩定
練習：完成教材上活動，判斷四句唐詩描述的是天氣還是氣候，掌握天氣與氣候的概念的區別。
3、了解天氣預報的制作流程
學生自讀教材相關部分，看誰最先總結出來。
總結：探測信息——信息處理——預報系統——氣象服務
同學們能做一名合格的天氣預報員嗎？首先必須熟悉常見的天氣符號。
4、引導學生熟悉常見的天氣符號
學生閱讀教材上的常見天氣符號圖，識記各種符號代表的意義。教師簡單指導學生：各種雨的`符號、雪的符號，特別講解風的符號、風向的識別、風力的識別
5、識讀天氣預報圖
學生自己完成教材上的活動練習，教師抽查學生完成情況。
教師示范：用語言敘述圖中北京市的天氣預報內容，學生敘述上海、重慶兩地的天氣預報內容，鼓勵學生爭當合格的天氣預報員。
三、總結：
1、天氣、氣候的區別
2、熟記常見的天氣符號
四、作業
1、堅持看中央臺一套節目晚間天氣預報
2、識記常見的天氣符號
五、教學反思
1、教學內容的反思：天氣預報的制作流程過于簡單。
2、教學方法：學生的主動積極性調動不夠，特別是常見天氣符號部分，沒能引導學生當堂記憶。
大班主題活動教案《天氣》 10
學習目標
1．了解天氣對人們生活的影響。
2．與同伴合作創編故事，發展創造力和合作能力。
活動準備
提前制作天氣詞圖卡，例如“暴雨”、“閃電打雷”、“天氣好熱”、“臺風來了”，以及人物詞圖卡，例如“農民”、“準備上學的小朋友”、“在上班的爸爸媽媽”、“消防員”。
活動過程：
學習領域：
形式：小組
1. 出示天氣和人物詞圖卡，讓幼兒逐一認讀。
2. 把幼兒分成四組，每組各抽一張天氣詞圖卡和人物詞圖卡，然后想想人物面對那種天氣時，需要做什么事情，合作創編一個故事。
3. 請幼兒分組輪流講故事，老師可借助幼兒創編的`故事，引導他們明白天氣會影響人們的生活。
4. 最后，請幼兒根據故事內容制成圖畫書。
活動評價：
1．能說出天氣對人們生活的影響。
2．能與同伴一起創編故事。
活動建議：
將自制的圖畫書放在圖書區，并鼓勵有興趣的幼兒繼續制作。
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