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幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思（通用6篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思 1
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園藝術教育活動要激發情趣，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經熟悉的內容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現、創作能力提高有很大幫助。
活動目標：
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程:
(一)運用模仿動作，再現送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現出各種送菜的方法。
2、按音樂的節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細的聽音樂的節奏，分清楚什么節奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發現很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。
師：現在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復習歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的.歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動結束師：今天小朋友們都表現得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)活動延伸：美術活動《蔬菜大家族》
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協調的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創意，還應該再注意一些細節，讓音樂活動更美好。
幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思 2
讓幼兒嘗試用不同的蔬菜道具模仿各種聲音，進行節奏創作，培養幼兒的創造力和想象力。
通過小組合作表演，增強幼兒的團隊協作意識和人際交往能力。
二、活動準備
收集各類蔬菜道具，如塑料黃瓜、胡蘿卜、南瓜等，數量與幼兒人數相當。
準備節奏鮮明的音樂，如《拉德斯基進行曲》《森林狂想曲》等。
制作簡單的節奏圖譜，用于引導幼兒學習節奏。
三、活動過程
導入環節
教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒隨著音樂律動入場。隨后，教師拿出一個塑料蔬菜道具，提問：“小朋友們，你們看這是什么？如果這些蔬菜會唱歌，它們會發出什么樣的聲音呢？” 引發幼兒的興趣和思考。
探索蔬菜聲音
將蔬菜道具分發給幼兒，鼓勵幼兒自由探索，嘗試用拍打、搖晃、碰撞等方式，讓蔬菜發出不同的聲音。引導幼兒分享自己的發現，如 “黃瓜拍打起來聲音清脆”“南瓜搖晃起來聲音悶悶的”。
學習節奏
教師展示節奏圖譜，用生動的語言講解圖譜上的符號所代表的節奏，如 “×” 表示拍一下，“××” 表示快速拍兩下。播放一段節奏鮮明的音樂，帶領幼兒根據節奏圖譜用蔬菜道具練習節奏。
蔬菜音樂會表演
將幼兒分成若干小組，每個小組分配不同的蔬菜道具。教師播放音樂，根據節奏圖譜指揮幼兒進行合奏表演。先進行簡單的節奏練習，再逐漸增加難度，進行更復雜的合奏。表演過程中，鼓勵幼兒發揮創意，加入自己的動作和表情。
結束環節
對幼兒的表演進行評價和鼓勵，表揚幼兒的'創意和合作精神。引導幼兒將蔬菜道具整理好，放回原處。
四、活動反思
本次活動以蔬菜為主題，形式新穎，充分激發了幼兒的興趣和參與熱情。在探索蔬菜聲音環節，幼兒表現出極高的積極性，通過自主探索發現了蔬菜的不同聲音，培養了幼兒的觀察力和探索精神。但在節奏學習環節，部分幼兒對復雜的節奏掌握不夠熟練，可能是由于講解不夠生動形象，導致幼兒理解困難。在今后的教學中，應采用更有趣的方式幫助幼兒學習節奏，如將節奏與故事、游戲相結合。此外，在小組表演時，個別小組的幼兒配合不夠默契，需要在日常活動中加強幼兒的團隊協作訓練。
幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思 3
一、活動目標
鼓勵幼兒發揮創意，利用蔬菜道具進行音樂編曲，培養幼兒的創新思維和音樂創作能力。
引導幼兒與同伴合作，共同完成一首蔬菜主題的音樂作品，提高幼兒的合作能力和溝通能力。
讓幼兒在創作和表演中體驗音樂的樂趣，增強幼兒的自信心和表現力。
二、活動準備
豐富多樣的蔬菜道具，如芹菜、西蘭花、土豆等，以及一些輔助工具，如小木棒、塑料碗等。
音樂創作相關的視頻或圖片資料，用于啟發幼兒的創作靈感。
錄音設備，用于錄制幼兒的音樂作品。
三、活動過程
欣賞與啟發
播放一段利用蔬菜演奏的精彩視頻，引導幼兒仔細觀看并提問：“小朋友們，視頻里的叔叔阿姨用蔬菜演奏出了好聽的音樂，你們想不想也來創作一首屬于自己的蔬菜音樂？” 展示一些音樂創作的圖片，啟發幼兒思考可以用蔬菜創作出哪些有趣的聲音和節奏。
創意編曲
將幼兒分成小組，每組發放蔬菜道具和輔助工具。鼓勵幼兒自由討論，嘗試用不同的蔬菜組合和演奏方式進行編曲。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新，嘗試不同的節奏和旋律。在幼兒創作過程中，提醒幼兒注意安全，不要用蔬菜道具打鬧。
小組展示與交流
每個小組推選一名代表，向其他小組展示自己小組創作的音樂作品，并進行現場演奏。其他小組的幼兒認真傾聽，給予評價和建議，如 “我覺得你們的音樂要是再快一點就更好聽了”。
完善與錄制
根據其他小組的.建議，各小組對自己的音樂作品進行修改和完善。然后，使用錄音設備錄制每個小組的最終作品，讓幼兒感受自己的創作成果。
活動總結
對幼兒的創作和表演進行總結和評價，表揚幼兒的創意和努力。播放錄制的音樂作品，讓幼兒再次欣賞，增強幼兒的成就感。
四、活動反思
本次活動注重幼兒的創意培養和合作能力發展，幼兒在編曲過程中充分發揮了想象力，創作出了許多獨特的音樂作品。通過小組合作，幼兒學會了傾聽他人意見，共同解決問題，團隊協作能力得到了提高。然而，在活動過程中，發現部分幼兒在使用輔助工具時不夠熟練，影響了創作進度。在今后的活動中，應提前對幼兒進行相關工具使用的指導。此外，由于時間有限，部分小組未能充分展示自己的作品，下次活動可以適當延長展示時間，讓每個小組都有充分展示的機會。
幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思 4
一、活動目標
通過創設蔬菜音樂會的情境，讓幼兒在角色扮演中用蔬菜道具進行音樂表演，增強幼兒對音樂活動的興趣和參與度。
引導幼兒根據情境中的情節和音樂節奏，靈活運用蔬菜道具進行表演，提高幼兒的音樂感知和表現能力。
培養幼兒的想象力和語言表達能力，讓幼兒在情境中體驗音樂帶來的樂趣。
二、活動準備
布置一個 “蔬菜音樂會” 的舞臺場景，用彩色卡紙、彩帶等制作蔬菜形狀的裝飾。
為幼兒準備蔬菜角色的服裝和頭飾，如白菜、茄子、西紅柿等。
準備與情境相關的音樂，如歡快的開場曲、抒情的獨奏音樂等。
三、活動過程
情境導入
教師以主持人的身份帶領幼兒進入 “蔬菜音樂會” 的場景，向幼兒介紹音樂會的規則和有趣的環節。這時，“蔬菜國王” 出現，邀請小朋友們參加蔬菜音樂會，為大家帶來精彩的表演。
角色分配與準備
幼兒根據自己的興趣選擇蔬菜角色，穿戴好相應的.服裝和頭飾。教師引導幼兒思考自己所扮演的蔬菜在音樂會上可以發出什么樣的聲音，如何進行表演。
情境表演
播放開場曲，“蔬菜們” 伴隨著音樂入場，進行簡單的舞蹈和節奏表演。接著，根據不同的音樂風格，安排幼兒進行獨奏、合奏等表演形式。如播放抒情的音樂時，讓 “西紅柿” 用蔬菜道具進行一段輕柔的獨奏；播放歡快的音樂時，全體 “蔬菜” 一起進行合奏表演。在表演過程中，鼓勵幼兒加入語言表達，如介紹自己的蔬菜角色和表演內容。
互動環節
邀請臺下的 “小觀眾”（其他幼兒）參與到音樂會中來，一起用蔬菜道具為表演者伴奏，或者進行簡單的節奏游戲。
活動總結
“蔬菜國王” 對幼兒的表演進行評價和感謝，頒發 “最佳表演獎”“最具創意獎” 等小獎品給幼兒。教師引導幼兒回顧在音樂會中的快樂經歷，鼓勵幼兒在生活中繼續探索音樂和表演的樂趣。
四、活動反思
本次情境表演活動深受幼兒喜愛，幼兒在角色扮演中充分發揮了想象力和表現力，積極參與到音樂表演中。通過情境的創設，讓幼兒更加直觀地感受音樂的魅力，提高了幼兒對音樂活動的興趣。但在活動過程中，發現部分幼兒在語言表達方面還不夠自信，不敢大聲說出自己的表演內容。在今后的教學中，應多提供機會讓幼兒鍛煉語言表達能力，鼓勵幼兒大膽表現自己。此外，在場景布置和角色服裝準備上，可以更加精細，以增強活動的真實感和趣味性。
幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思 5
一、活動目標
通過音樂游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習用蔬菜道具演奏音樂，提高幼兒對音樂節奏的感知和把握能力。
培養幼兒的反應能力和團隊協作能力，增強幼兒之間的互動與交流。
激發幼兒對音樂游戲的興趣，讓幼兒在游戲中感受音樂帶來的快樂。
二、活動準備
若干不同顏色的標志貼紙，用于標記游戲區域。
準備節奏不同的音樂，如慢節奏的搖籃曲、快節奏的進行曲等。
制作 “音樂任務卡片” 若干張，卡片上寫有不同的音樂表演任務，如用某種蔬菜道具演奏一段節奏、和同伴合作完成一個音樂小節目等。
三、活動過程
游戲導入
教師將幼兒圍成一個圓圈，介紹游戲規則：“小朋友們，今天我們要玩一個好玩的蔬菜音樂游戲。當音樂響起時，大家拿著蔬菜道具沿著圓圈走，當音樂停止時，大家要迅速站到貼有標志貼紙的區域內，然后抽取一張音樂任務卡片，完成上面的任務。”
游戲進行
播放音樂，幼兒開始游戲。音樂停止后，幼兒站到相應區域抽取任務卡片，并在規定時間內完成任務。教師觀察幼兒的表現，給予指導和鼓勵。對于完成任務出色的幼兒，給予小貼紙等獎勵。逐漸增加游戲的難度，如加快音樂的速度、增加任務的復雜性等。
小組競賽游戲
將幼兒分成若干小組，進行小組競賽游戲。每個小組依次派出一名幼兒參與游戲，根據完成任務的情況為小組加分。游戲過程中，鼓勵小組內的其他幼兒為參賽隊員加油助威，培養幼兒的'團隊意識。
自由創意游戲
在幼兒熟悉游戲規則后，鼓勵幼兒自由組合，自己設定游戲玩法和音樂表演內容。如有的幼兒可以用蔬菜道具為小伙伴的舞蹈伴奏，有的幼兒可以進行節奏接龍游戲等。教師巡回觀察，給予幼兒指導和鼓勵。
游戲總結
對游戲過程進行總結，表揚表現突出的幼兒和小組。引導幼兒分享在游戲中的感受和收獲，鼓勵幼兒在課后繼續和小伙伴們玩音樂游戲。
四、活動反思
本次音樂游戲活動讓幼兒在玩中學，學中玩，充分調動了幼兒的積極性和主動性。通過游戲，幼兒不僅提高了音樂節奏感知能力，還培養了團隊協作和反應能力。在游戲過程中，幼兒的創造力得到了發揮，想出了許多有趣的游戲玩法。但在小組競賽環節，個別小組出現了競爭過于激烈的情況，導致部分幼兒情緒有些低落。在今后的活動中，應更加注重引導幼兒正確看待競爭，強調合作的重要性。同時，在游戲規則的制定上，可以更加細化，避免出現一些不必要的爭議。
幼兒園大班音樂優秀教案《蔬菜音樂會》含反思 6
一、活動目標
將音樂與美術活動相結合，讓幼兒用蔬菜道具演奏音樂的同時，嘗試用繪畫的方式表現音樂的節奏和情感，培養幼兒的多元藝術素養。
引導幼兒感受音樂與美術之間的聯系，提高幼兒的藝術感知和表達能力。
激發幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在多元藝術活動中體驗創作的樂趣。
二、活動準備
蔬菜道具、顏料、畫筆、畫紙若干。
準備不同風格的音樂，如歡快活潑的、舒緩優美的、激昂有力的等。
展示一些音樂與美術相結合的藝術作品圖片，用于啟發幼兒的創作思路。
三、活動過程
藝術欣賞導入
教師展示一些音樂與美術相結合的藝術作品圖片，引導幼兒欣賞并提問：“小朋友們，這些畫看起來是不是很有趣？它們是畫家根據音樂創作出來的。今天，我們也來嘗試一邊用蔬菜道具演奏音樂，一邊把音樂畫出來，好不好？”
音樂感知與繪畫嘗試
播放一段歡快活潑的音樂，讓幼兒閉上眼睛靜靜聆聽，感受音樂的節奏和情感。然后，幼兒拿起蔬菜道具，根據自己對音樂的理解，用不同的方式演奏音樂。同時，另一只手拿起畫筆，在畫紙上用線條、顏色等將自己感受到的音樂節奏和情感畫出來。教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽創作，不要局限于常規的繪畫方式。
作品分享與交流
幼兒完成繪畫后，將自己的作品展示給大家。每個幼兒介紹自己的作品，如 “我畫的波浪線代表音樂歡快的節奏，用紅色是因為覺得這段音樂很熱情”。其他幼兒認真傾聽，并給予評價和建議。
不同風格音樂創作
依次播放舒緩優美、激昂有力等不同風格的音樂，讓幼兒重復上述的演奏和繪畫過程。在創作過程中，引導幼兒對比不同風格音樂所帶來的不同感受，以及在繪畫表現上的'差異。
活動總結
教師對幼兒的作品進行總結和評價，表揚幼兒的創意和藝術表現。引導幼兒發現音樂與美術之間的奇妙聯系，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續探索不同藝術形式的融合與創作。
四、活動反思
本次活動將音樂與美術巧妙融合，為幼兒提供了多元的藝術體驗，開拓了幼兒的藝術視野。幼兒在活動中表現出了濃厚的興趣，積極地用蔬菜道具演奏音樂并用繪畫表達自己的感受。通過作品分享與交流，幼兒學會了欣賞他人的作品，提高了藝術鑒賞能力。但在活動中，發現部分幼兒在繪畫時，難以將音樂的節奏和情感準確地用畫面表現出來，可能是由于幼兒對音樂和繪畫的理解還不夠深入。在今后的教學中，應加強對幼兒藝術感知能力的培養，多引導幼兒觀察和感受生活中的各種藝術形式，提高幼兒的藝術表達能力。
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