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大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《三年的變化》（精選6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《三年的變化》，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《三年的變化》 1
一、教材分析
《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒感受三年來(lái)自己在行為上的變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。《指南》中指出："幼兒階段是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。"本次活動(dòng)通過(guò)比較、測(cè)量等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主。《指南》明確指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。"幼兒對(duì)自己已有了初步的認(rèn)識(shí)，初步具有自我評(píng)價(jià)的能力，這位本活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅，并學(xué)會(huì)感謝家人、老師、同伴在自己成長(zhǎng)過(guò)程的對(duì)自己的幫助。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)比較、測(cè)量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養(yǎng)幼兒的比較能力。
3、認(rèn)知目標(biāo)：
能用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己長(zhǎng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。
五、活動(dòng)方法：
操作法、談話法、陶冶法
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班、中班、大班的成長(zhǎng)足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
（二）基本部分
1、觀察照片，了解自己的變化。
（1）出示一幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大的成長(zhǎng)順序排序，并貼在幼兒用書上，提問(wèn)：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）
（2）教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）
教師小結(jié)：大家這三年間個(gè)子長(zhǎng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化。
2、幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
（1）小朋友們，大家看一看自己的.成長(zhǎng)足跡，里面有沒(méi)有藏著我們長(zhǎng)大的秘密呢？
（2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現(xiàn)吧。
（3）教師：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫忙。
提問(wèn)：請(qǐng)看看這些數(shù)字，它們有什么變化？又能說(shuō)明什么呢？（說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。）設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
（1）小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì)拉著媽媽大哭，不讓媽媽走。
現(xiàn)在，我會(huì)高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現(xiàn)在，我會(huì)安慰弟弟妹妹。
以前，我會(huì)將書本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現(xiàn)在，我會(huì)愛(ài)惜書本，并將它們整齊地?cái)[放在書架上。
以前，我會(huì)將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。
現(xiàn)在，我會(huì)和小朋友一起玩玩具。
教師小結(jié)：大家都長(zhǎng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì)生活獨(dú)立了，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì)謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P(yáng)一下自己吧。叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，大拇哥送我，我最棒！
4、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。
小朋友們，在你們長(zhǎng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達(dá)自己的感謝呢？
設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì)感謝他人。
八、活動(dòng)延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(zhǎng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的幫助，好不好？
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《三年的變化》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)看看、比比、說(shuō)說(shuō)，了解自己與他人的成長(zhǎng)過(guò)程，知道自己的成長(zhǎng)與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
2. 感受自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3. 用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家人、老師等人的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
①視頻錄像：小中大幼兒成長(zhǎng)的足跡；②小中大幼兒照片、幼兒手印、足印圖及繪畫作品多套；③幼兒成長(zhǎng)圖片一套；④兒童音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）了解他人的成長(zhǎng)過(guò)程
1、談話，導(dǎo)入課題。
2、播放視頻，觀看不同年齡段幼兒在園的`生活活動(dòng)。
3、分段討論，說(shuō)說(shuō)小中大幼兒的變化。
（二）排一排、比一比、說(shuō)一說(shuō)
1、照片排序：按小→大排序，比較照片從小到大的變化。
2、幼兒作品排序：出示幼兒足印圖，哪些是小班寶寶的足印？哪些是中班寶寶的足印？哪些是大班寶寶的足印？感知寶寶一年一個(gè)樣，身體越長(zhǎng)越大。
3、出示幼兒繪畫作品，按小中大排序。說(shuō)說(shuō)為什么這樣排？感知隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的能力逐漸增強(qiáng)。
4、幼兒操作：把幼兒照片、手印圖、足印圖拿出來(lái)看一看、比一比、量一量，按小中大歸類，同時(shí)播放小與大的音樂(lè)。
（三）說(shuō)說(shuō)自己的變化
1、以前你上小班的時(shí)候是什么樣子？
2、通過(guò)三年幼兒園的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？現(xiàn)在你有哪些變化？
3、看圖說(shuō)話，用一句話說(shuō)出以前的你是什么樣子？現(xiàn)在的你又是什么樣子的。
4、這些本領(lǐng)是誰(shuí)教你的，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，哪些人幫助過(guò)你？
（四）用自己喜歡的方式表達(dá)感謝之情
1、你應(yīng)該感謝哪些人？如：個(gè)子長(zhǎng)高、身體變強(qiáng)壯、自理能力增強(qiáng)、懂事聽(tīng)話應(yīng)該感謝誰(shuí)？會(huì)唱歌、跳舞、畫畫、講故事應(yīng)該感謝誰(shuí)等等。
2、說(shuō)說(shuō)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你的感激之心？
結(jié)束：播放輕音樂(lè)，幼兒自由選擇自己喜歡的方式去感謝恩人。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《三年的變化》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用數(shù)字、長(zhǎng)度等方式表示自己的長(zhǎng)大的過(guò)程，知道自己的長(zhǎng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
2、通過(guò)比較、測(cè)量的方法，知道數(shù)字與自己變化的關(guān)系。
3、會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家人、老師等人的感謝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班、中班、大班的成長(zhǎng)足跡，尺子、電子秤、記錄表、筆，從小班到大班的典型照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察照片，了解自己的變化。
1、出示一幼兒的照片，請(qǐng)幼兒按從小到大成長(zhǎng)順序排序，并貼在幼兒用書上。提問(wèn)：
（1）這是小朋友從小班到大班的照片，你能按照從小到大的順序給照片排隊(duì)嗎？
（2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？
2、教師小結(jié)幼兒成長(zhǎng)變化的地方（比如身高、手、力氣、體重等）
二、幼兒用測(cè)量的方法發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、教師引導(dǎo)幼兒翻閱成長(zhǎng)足跡，發(fā)現(xiàn)其中的變化。提問(wèn)：看一看成長(zhǎng)足跡，里面有沒(méi)有藏著我們長(zhǎng)大的秘密？
2、幼兒之間交流自己的發(fā)現(xiàn)，并在集體中表達(dá)。
3、記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)自己的`記錄來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的變化。教師：把你在成長(zhǎng)足跡中的發(fā)現(xiàn)，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測(cè)量現(xiàn)在的你，如果你一個(gè)人不好測(cè)量，可請(qǐng)朋友幫助。
4、幼兒測(cè)量，教師從測(cè)量方法上做指導(dǎo)。
三、集體交流。
1、教師請(qǐng)幼兒在集體中交流自己記錄的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量變化與自己的成長(zhǎng)的關(guān)系。提問(wèn)：請(qǐng)看看這一些數(shù)字，它們有什么變化，又能說(shuō)明什么？
四、學(xué)習(xí)用自己的方式感謝幫助自己成長(zhǎng)的人。
1、提問(wèn)：在我們長(zhǎng)大的過(guò)程，哪些人幫助了你，你可用哪些方法表達(dá)自己的感謝？
2、引導(dǎo)幼兒走出教室去感謝其他人，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《三年的變化》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒全面回顧在園三年的生活，清晰感知自身在身體、能力、情感等方面發(fā)生的顯著變化。
鼓勵(lì)幼兒用多種方式，如講述、繪畫、表演等，大膽表達(dá)對(duì)三年幼兒園生活的深刻感受與美好回憶。
培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園、老師和同伴的深厚感恩之情，以及對(duì)小學(xué)新生活的積極向往態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集幼兒三年來(lái)各個(gè)階段具有代表性的照片，包括剛?cè)雸@時(shí)的懵懂模樣、參與活動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)瞬間等，并制作成精美的 PPT。
準(zhǔn)備充足的繪畫工具，如彩筆、畫紙、油畫棒等，方便幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
邀請(qǐng)每位幼兒提前準(zhǔn)備一件自己在小班時(shí)穿過(guò)的衣物，用于直觀對(duì)比身體變化。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
播放歡快的幼兒園園歌，營(yíng)造溫馨的氛圍，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐成半圓。
教師親切地提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谟變簣@已經(jīng)度過(guò)了三年美好的時(shí)光，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己和剛上幼兒園時(shí)相比，有了很多不一樣的地方呢？” 由此引發(fā)幼兒的思考，自然導(dǎo)入活動(dòng)主題。
（二）基本部分
身體變化感知
教師播放精心制作的 PPT，按照時(shí)間順序展示幼兒從剛?cè)雸@到現(xiàn)在的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己外貌上的變化，如長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了、頭發(fā)變長(zhǎng)了等。
組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們相互分享自己的發(fā)現(xiàn)，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前大膽講述。
請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的小班時(shí)的衣物，現(xiàn)場(chǎng)試穿，通過(guò)直觀的對(duì)比，感受身體在尺寸上的明顯變化，同時(shí)邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)穿不上舊衣服的感受。
能力變化回顧
教師與幼兒一起回憶剛?cè)雸@時(shí)的情景，提問(wèn)：“小朋友們，你們還記得剛上幼兒園時(shí)，自己都不會(huì)做哪些事情嗎？” 引導(dǎo)幼兒思考自己在生活自理、學(xué)習(xí)、社交等方面的成長(zhǎng)。
組織幼兒分組討論，分享自己現(xiàn)在學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)，如自己穿衣、系鞋帶、讀書、寫字、唱歌、跳舞、交朋友等。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行才藝展示，如背誦兒歌、講故事、表演舞蹈等，直觀地展現(xiàn)自己能力的提升，其他幼兒認(rèn)真觀看并給予熱烈的'掌聲鼓勵(lì)。
情感變化分享
教師引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園三年生活中經(jīng)歷的快樂(lè)、傷心、感動(dòng)等不同情緒的事情，提問(wèn)：“有沒(méi)有哪件事情讓你特別開(kāi)心，或者特別難忘呢？”
鼓勵(lì)幼兒勇敢地在小組內(nèi)分享自己的情感故事，然后每組推選一名代表在全班分享，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，并適時(shí)給予肯定和回應(yīng)。
播放一段記錄幼兒三年幼兒園生活點(diǎn)滴的視頻，視頻中包含了各種活動(dòng)場(chǎng)景、師生互動(dòng)、同伴玩耍等畫面，喚起幼兒更多美好的回憶，讓他們?cè)跍剀暗姆諊懈惺苋陙?lái)情感的變化與成長(zhǎng)。
（三）結(jié)束部分
繪畫創(chuàng)作表達(dá)
教師為幼兒發(fā)放繪畫工具，引導(dǎo)他們以 “三年的變化” 為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，可以畫自己的成長(zhǎng)過(guò)程、印象最深刻的事情或者對(duì)未來(lái)的期望等。
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，用豐富的色彩和線條表達(dá)自己的想法，并適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
繪畫完成后，邀請(qǐng)幼兒向同伴和老師介紹自己的作品，分享自己的繪畫思路和創(chuàng)作背后的故事。
感恩與展望
教師組織幼兒圍坐成一個(gè)大圈，引導(dǎo)幼兒思考自己在幼兒園的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、同伴和家人的幫助，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感恩之情，如說(shuō)一句感謝的話、給一個(gè)大大的擁抱等。
教師提問(wèn)：“小朋友們，再過(guò)不久你們就要上小學(xué)了，你們對(duì)小學(xué)的生活有什么期待和想法呢？” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)小學(xué)新生活的向往和憧憬。
教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)，為幼兒送上最美好的祝福，希望他們?cè)谖磥?lái)的日子里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)美工區(qū)設(shè)置 “三年的變化” 主題展示墻，將幼兒的繪畫作品進(jìn)行精心展示，供幼兒和家長(zhǎng)隨時(shí)欣賞，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起分享在幼兒園三年的成長(zhǎng)故事，并用照片或視頻的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園與同伴分享。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
助力幼兒深入了解自己在幼兒園三年期間身體、技能以及心理方面發(fā)生的全方位變化。
培育幼兒的觀察力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促使幼兒能夠條理清晰地講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的留戀之情，增強(qiáng)其對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的自信心和適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集幼兒三年來(lái)參與園所活動(dòng)的視頻資料，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、節(jié)日慶祝等，精心剪輯成一部回顧短片。
準(zhǔn)備幼兒在小班、中班、大班不同時(shí)期完成的手工作品、繪畫作品若干，用于對(duì)比展示。
制作 “成長(zhǎng)樹(shù)” 道具，準(zhǔn)備不同顏色的樹(shù)葉卡片，上面標(biāo)注身體變化、學(xué)習(xí)變化、生活變化等類別，用于幼兒記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起唱幼兒園的園歌，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
歌曲結(jié)束后，教師神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師要帶你們坐上時(shí)光機(jī)，一起回到過(guò)去，看看這三年在幼兒園我們都經(jīng)歷了什么奇妙的變化。” 由此引發(fā)幼兒的好奇心，順利導(dǎo)入活動(dòng)主題。
（二）基本環(huán)節(jié)
觀看成長(zhǎng)視頻
教師播放精心剪輯的回顧短片，短片中依次展示幼兒剛?cè)雸@時(shí)哭鬧的場(chǎng)景、逐漸適應(yīng)幼兒園生活后參與各種活動(dòng)的歡樂(lè)畫面，以及大班時(shí)自信大方地展示才藝的`片段。
觀看過(guò)程中，教師適時(shí)暫停視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中自己的樣子，提問(wèn)：“你們看，這時(shí)候的你在做什么呀？和現(xiàn)在的你有什么不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
對(duì)比作品展示
教師將幼兒在小班、中班、大班不同時(shí)期完成的手工作品、繪畫作品擺放在展示臺(tái)上，邀請(qǐng)幼兒分組上前觀察對(duì)比。
組織幼兒討論：“看看這些作品，你們發(fā)現(xiàn)自己在制作這些作品的時(shí)候，有什么進(jìn)步嗎？從作品中能看出我們哪些方面變厲害了呢？” 引導(dǎo)幼兒從手工技巧、繪畫內(nèi)容豐富度、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行思考和交流。
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己的作品，向全班介紹自己在創(chuàng)作過(guò)程中的想法以及從作品中體現(xiàn)出的成長(zhǎng)變化，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
填寫成長(zhǎng)樹(shù)葉
教師拿出 “成長(zhǎng)樹(shù)” 道具，向幼兒介紹不同顏色樹(shù)葉卡片所代表的成長(zhǎng)類別，如綠色樹(shù)葉代表身體變化，黃色樹(shù)葉代表學(xué)習(xí)變化，紅色樹(shù)葉代表生活變化等。
組織幼兒分組討論自己在各個(gè)方面的成長(zhǎng)表現(xiàn)，然后請(qǐng)幼兒將自己的成長(zhǎng)點(diǎn)寫在相應(yīng)顏色的樹(shù)葉卡片上。例如，在綠色樹(shù)葉上可以寫 “我長(zhǎng)高了 10 厘米”“我現(xiàn)在能自己跳繩 100 下” 等；在黃色樹(shù)葉上可以寫 “我認(rèn)識(shí)了 500 個(gè)漢字”“我會(huì)做 10 以內(nèi)的加減法” 等；在紅色樹(shù)葉上可以寫 “我能自己整理書包了”“我會(huì)幫媽媽洗碗” 等。
幼兒填寫完成后，教師邀請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉卡片貼到 “成長(zhǎng)樹(shù)” 上，共同完成一棵記錄幼兒三年成長(zhǎng)的 “成長(zhǎng)樹(shù)”，并邀請(qǐng)幼兒圍繞 “成長(zhǎng)樹(shù)” 分享自己的成長(zhǎng)喜悅。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
情感分享
教師引導(dǎo)幼兒圍坐成一個(gè)圈，提問(wèn)：“小朋友們，在幼兒園的這三年，你們最舍不得的是什么呢？有沒(méi)有什么想對(duì)老師和小伙伴說(shuō)的話？” 鼓勵(lì)幼兒勇敢地表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
幼兒依次發(fā)言，分享自己在幼兒園的美好回憶以及對(duì)老師、同伴的不舍之情，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予回應(yīng)和安慰，讓幼兒感受到老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。
展望未來(lái)
教師對(duì)幼兒說(shuō)：“雖然我們要離開(kāi)幼兒園了，但是我們會(huì)迎來(lái)更有趣的小學(xué)生活。老師相信，你們?cè)谛W(xué)也會(huì)像在幼兒園一樣，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。那你們對(duì)小學(xué)有什么期待呢？” 引導(dǎo)幼兒大膽想象和表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的向往。
幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)小學(xué)的各種期待，如認(rèn)識(shí)新朋友、學(xué)習(xí)新知識(shí)、參加更多有趣的活動(dòng)等，教師給予肯定和鼓勵(lì)，為幼兒樹(shù)立對(duì)小學(xué)新生活的信心。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)語(yǔ)言區(qū)投放幼兒在活動(dòng)中分享的成長(zhǎng)故事錄音，供幼兒自由傾聽(tīng)和交流，進(jìn)一步加深對(duì)成長(zhǎng)變化的理解。
請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起制作一本 “我的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，將自己在幼兒園的照片、作品、成長(zhǎng)趣事等整理成冊(cè)，作為對(duì)幼兒園生活的美好紀(jì)念。
大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《三年的變化》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
協(xié)助幼兒細(xì)致梳理在園三年的生活點(diǎn)滴，清晰認(rèn)知自身在身體發(fā)育、知識(shí)學(xué)習(xí)、社交情感等方面的成長(zhǎng)與變化。
鍛煉幼兒的總結(jié)歸納能力和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多樣化的形式，如制作成長(zhǎng)手冊(cè)、表演情景劇等，呈現(xiàn)自己的成長(zhǎng)歷程。
培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園生活的感恩之心，使其以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接小學(xué)階段的新挑戰(zhàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集幼兒在幼兒園三年期間的體檢報(bào)告，包括身高、體重、視力等數(shù)據(jù)，用于直觀對(duì)比身體變化。
準(zhǔn)備各種手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、裝飾貼紙等，供幼兒制作成長(zhǎng)手冊(cè)使用。
邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)提前錄制祝福視頻，表達(dá)對(duì)孩子在幼兒園成長(zhǎng)的欣慰以及對(duì)未來(lái)的期望。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
教師播放一段充滿回憶感的音樂(lè)，在音樂(lè)聲中展示一些幼兒園的老照片，包括教室環(huán)境、玩具設(shè)施等，營(yíng)造懷舊的氛圍。
音樂(lè)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，看到這些照片，你們是不是想起了剛上幼兒園時(shí)的樣子？那時(shí)候的你們和現(xiàn)在相比，肯定有了很多變化，今天我們就一起來(lái)找找這些變化。” 自然引出活動(dòng)主題。
（二）基本部分
身體變化對(duì)比
教師將幼兒三年的體檢報(bào)告分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察自己身高、體重、視力等數(shù)據(jù)的變化，并組織小組討論：“從這些數(shù)據(jù)中，你們發(fā)現(xiàn)自己身體有哪些明顯的變化呢？這些變化說(shuō)明了什么？”
邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班面前展示自己的體檢報(bào)告數(shù)據(jù)，分享自己身體變化的感受，如 “我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)高了好多，現(xiàn)在能自己夠到書架上更高的書了”“我體重增加了，說(shuō)明我越來(lái)越強(qiáng)壯了” 等。
教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)身體健康成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持良好的生活習(xí)慣。
知識(shí)學(xué)習(xí)回顧
教師與幼兒一起回顧在幼兒園學(xué)習(xí)的各種知識(shí)和技能，如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，你們還記得小班的時(shí)候，老師教我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)漢字是什么嗎？現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多好多字，還會(huì)讀故事書了，這就是很大的進(jìn)步呀。那在數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)方面，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)呢？”
組織幼兒分組進(jìn)行知識(shí)技能展示，如一組幼兒進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，展示語(yǔ)言表達(dá)能力；一組幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算表演，展示數(shù)學(xué)能力；一組幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示藝術(shù)素養(yǎng)等。其他小組的幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。
教師對(duì)幼兒的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定幼兒在知識(shí)學(xué)習(xí)方面的努力和成果，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
社交情感成長(zhǎng)
教師引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園結(jié)交的好朋友，提問(wèn)：“在幼兒園這三年，你們都和哪些小朋友成為了好朋友？還記得你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？在一起發(fā)生了哪些有趣的事情呢？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的交友故事。
組織幼兒進(jìn)行情景表演，選取一些在幼兒園生活中常見(jiàn)的社交場(chǎng)景，如一起玩游戲、分享玩具、解決矛盾等，邀請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演，展現(xiàn)自己在社交情感方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步，如學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助、分享合作等。
表演結(jié)束后，教師組織幼兒討論：“通過(guò)這些表演，你們覺(jué)得自己在和小伙伴相處方面有哪些變化呢？這些變化對(duì)我們以后的生活有什么幫助？” 引導(dǎo)幼兒思考社交情感能力的重要性。
（三）結(jié)束部分
制作成長(zhǎng)手冊(cè)
教師為幼兒發(fā)放手工材料，講解成長(zhǎng)手冊(cè)的制作方法和要求，鼓勵(lì)幼兒將自己在幼兒園三年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如照片、作品、成長(zhǎng)故事等，通過(guò)繪畫、粘貼等方式整理到成長(zhǎng)手冊(cè)中。
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，使成長(zhǎng)手冊(cè)更加個(gè)性化。
制作完成后，邀請(qǐng)幼兒互相分享自己的成長(zhǎng)手冊(cè)，介紹自己在幼兒園的成長(zhǎng)歷程和難忘瞬間，增進(jìn)幼兒之間的.情感交流。
觀看家長(zhǎng)祝福視頻
教師播放家長(zhǎng)提前錄制的祝福視頻，視頻中家長(zhǎng)們表達(dá)了對(duì)孩子在幼兒園成長(zhǎng)的喜悅和欣慰，以及對(duì)孩子未來(lái)的美好期望。
觀看結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒思考：“爸爸媽媽對(duì)我們有這么多的期待，我們以后要怎么做才能讓他們放心呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己努力成長(zhǎng)的決心。
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，感謝幼兒在幼兒園三年的陪伴和成長(zhǎng)，祝福幼兒在未來(lái)的小學(xué)生活中一切順利，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)閱讀區(qū)投放幼兒制作的成長(zhǎng)手冊(cè)，供幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)翻閱和交流，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
組織幼兒開(kāi)展 “我心中的小學(xué)” 繪畫活動(dòng)，將自己對(duì)小學(xué)的想象和期待通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享，為幼小銜接做好心理準(zhǔn)備。
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