小學(xué)二年級的教案

時間:2021-08-06 10:31:35 教案 我要投稿

小學(xué)二年級的教案(精選5篇)

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級的教案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級的教案(精選5篇)

  小學(xué)二年級的教案1

  一、教材分析大嘴巴

  本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

  教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,折法簡單,學(xué)生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征,同時鼓勵學(xué)生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

  由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去,在做好后展示、游戲的過程中,氣氛尤其熱烈。

  二、教學(xué)目標

  掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。

  培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習(xí)慣。

  三、教學(xué)設(shè)計

  本課教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。

  教學(xué)策略設(shè)計如下:

  回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。

  可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。

  “大嘴巴”的制作可分兩個階段進行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

  在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進行構(gòu)思時,應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。

  評價環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺介紹自己的作品,大家參與評論。可自告奮勇上臺,也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。

  游戲活動時,先上臺表演,再由學(xué)生在臺下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。

  作業(yè)要求:按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

  四、教學(xué)建議

  本課也可用兩課時。第一課時如上,第二課時嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。

  注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

  小學(xué)二年級的教案2

  教學(xué)目標:

  一、會認9個生字,會寫8個字。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點

  認識9個生字,會寫8個生字。

  教學(xué)難點

  有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)時間

  1課時

  教學(xué)目標:

  一、認識9個生字。

  二、能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴。

  教學(xué)過程:

  一、聽故事《一分鐘》

  思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

  二、導(dǎo)入新課《7一分鐘》

  看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

  三、初讀課文,識記生字。

  (一)自由讀課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

  (二)同桌合作輪讀課文,一個人讀時,另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。

  (三)當(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

  (四)全班齊讀課文,要求讀正確、通順。

  四、感悟課文,明白道理。

  (一)讀課文,討論。

  1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

  2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

  3、指導(dǎo)朗讀,體會學(xué)生找出來的這幾句重點句。

  (二)學(xué)生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀)。

  (三)說說讀了課文,你懂得了什么道理?

  五、拓展練習(xí):搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

  小學(xué)二年級的教案3

  一.教學(xué)目標:

  1.使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運動損傷事故。

  2.了解預(yù)防運動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

  3.對科學(xué)鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。

  4.知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習(xí),發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

  二.教學(xué)的重點難點:

  重點:使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

  難點:使體育課上的'安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。

  三.教具準備:

  多媒體、卡片、紅五角星。

  四.教法與學(xué)法:

  1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

  2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。

  五.教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入揭示課題。

  ①出示雜技圖片,思考問題。學(xué)生大膽猜想,各敘己見。

  ②教師歸納出示課題。

  2.學(xué)生看故事錄象。

  揭示問題:天鵝有危險嗎?學(xué)生舉例說明。

  教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。

  3.教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法?

  學(xué)生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。

  4.引導(dǎo)學(xué)生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學(xué)生討論,各自發(fā)表見解。

  5.驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?

  讓學(xué)生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結(jié)。出示三個知識點:做好準備防扭傷,相互幫助學(xué)保護,檢查器械再運動。

  6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么知識?

  7.室內(nèi)活動:動物摸仿操。

  學(xué)生看錄象,然后跟著進行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。

  學(xué)生創(chuàng)編動作進行練習(xí)。

  8.課堂小結(jié):

  同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。

  小學(xué)二年級的教案4

  教學(xué)目的:

  1、通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

  2、進行色彩訓(xùn)練,形象思維訓(xùn)練與審美教育。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。

  教具:

  熊貓范圖。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二,講授新課。

  1、啟發(fā)談話:同學(xué)們經(jīng)常在影視,書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛,小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看,板書課題。

  2、讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區(qū)。熊貓是國家一級保護動物,他們在中國的數(shù)量以及十分的稀少,我們大家都要愛護它。熊貓是的竹葉,所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓。在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓,把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出:他們會但秋千,將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓:

  3、作畫步驟:

  (1)先劃出熊貓的基本形。

  (2)在詳細的畫出熊貓的頭部軀干。

  (3)添畫出熊貓身上的黑白花紋,還有四周的環(huán)境和背景。

  (4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

  小學(xué)二年級的教案5

  一、教學(xué)目標

  1.學(xué)會本課7個生字。

  2.能看圖體會字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

  3.能正確、流利地朗讀小詩。

  二、教學(xué)重點

  認識本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

  三、教學(xué)難點

  看圖體會字義,識記生字。

  四、教學(xué)準備

  課件、生字卡片。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  六、教學(xué)目標:

  1.正確認讀本課生字,正確書寫“亭、聞”兩個生字。

  2.能看圖體會字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

  3.能正確、流利地朗讀小詩。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入古詩

  今天,老師給同學(xué)們帶來了一首小詩,請聽。

  1.出示配樂圖片,引入小詩。

  2.播放小詩朗讀錄音。

  3.揭示課題:今天,我們來學(xué)習(xí)識字7。(板書課題,讀課題)。

  二、初讀課文,認讀生字

  1.請同學(xué)們自由拼讀課文,然后在小詩里圈畫出課文的生字,再把生字放聲讀一讀,不會讀的字看著拼音多讀幾遍,把字音讀準確。

  2.出示帶拼音生字。你們覺得這些生字里,哪個字音容易讀不準?

  隨機交流。

  3.同桌互讀生字。

  4.(出示生字卡片)開火車讀。

  5.過渡:我們讀準了字音,接著來學(xué)習(xí)課文的識字部分。

  三、圖字聯(lián)系,探究規(guī)律

  (一)出示第一幅圖。

  1.請看書本上的第一幅圖,看看圖,再看看字,你發(fā)現(xiàn)了什么?請把你的發(fā)現(xiàn)與同桌說說。

  2.同桌互說。

  3.指名說。你發(fā)現(xiàn)了什么?

  根據(jù)生回答演示亭字的演變過程。

  揭示:我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字!

  4.請看圖,由這幅圖你想到了哪個字?:(課件出示一組字:人——從——眾)

  這些圖形就像漢字的樣子,所以看圖可以幫助我們記住字形。

  (二)出示第二幅圖。

  1.邊演示邊講:一個人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個新字——停。(拼讀生字)

  2.看看圖,再看看字,這圖與字有什么聯(lián)系嗎?

  指名說。

  3.請你用停字組詞。

  4.停是什么意思呢?指名說。

  5.出示:“亭”和“停”。你能區(qū)分他們嗎?

  指名說。

  6.出示課件練習(xí):選字填空。

  7.小結(jié)(出示課件:學(xué)習(xí)方法):剛才,我們運用了圖文聯(lián)系、記住字形、理解字義的方法來學(xué)習(xí)生字。

  過渡:接下來,請同學(xué)就用這種方法去學(xué)習(xí)下面的幾個漢字吧。

  (三)出示課文中的后三幅圖。

  1、請你仔細觀察課文下面的這幾幅圖,看看圖和字有什么聯(lián)系?把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里說一說。

  2、小組交流。

  3、匯報交流。

  (1)預(yù)設(shè)第一幅圖:看看圖和字有什么聯(lián)系?

  小組代表回答。看到這個字,你能想到是什么意思嗎?指名說。

  出示一朵花,演示用鼻子上聞。指名說聞的另一種意思。

  出示課件:電視機正做播放“新聞聯(lián)播”。引導(dǎo)學(xué)生理解“新聞”的意思。

  (2)預(yù)設(shè)第二幅圖:這兩幅圖有什么聯(lián)系?

  小組代表回答。

  過渡:像“聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字,也有很多,比如,我們學(xué)過的筆。

  出示圖——筆、尖、看

  (四)小結(jié)方法:這節(jié)課我們看的幾幅圖,認識的幾個字,都是通過看圖認識這些字,記住了字形,理解了字義!

  四、誦讀小詩,鞏固生字

  過渡:把這些生字放進小詩里再讀一讀。

  1.自由朗讀。

  2.指名讀。

  3.齊讀小詩。

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