幼兒園大班《小熊買糖果》教案

時(shí)間：2021-02-04 17:09:21 教案我要投稿

幼兒園大班《小熊買糖果》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒園大班《小熊買糖果》教案

　　1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊形象一個(gè)、圖片三組。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小熊形象導(dǎo)入

　　1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）

　　2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）

　　3、它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓茫裁唇杏浶圆缓茫浚ㄓ浶圆缓镁褪钦f過的話，做過的事一會(huì)就忘記了）

　　二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

　　1、教師講述故事第一部分。

　　（1）媽媽請(qǐng)小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）

　　（2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？

　　（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）

　　2、講述故事第二部分

　　（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會(huì)又忘記了。

　　（2）這回小熊買了哪些東西回家。

　　（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）

　　3、講述故事余下部分

　　（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎？（幼兒自由答）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。

　　（2）教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。

　　（3）小熊忘記了什么事情呀？

　　4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。

　　5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊，了解一些有效記憶的`方法。

　　（1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？

　　（2）師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記；

　　四、結(jié)束部分：

　　今天，小朋友表現(xiàn)得很棒，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會(huì)越來越好，學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？

　　活動(dòng)延伸

　　1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。

　　活動(dòng)反思

　　語言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。

　　這次活動(dòng)從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都各抒己見，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志，完全被故事吸引住了，當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。

　　在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。

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