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由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，
2、豐富表現(xiàn)手段。
3、畫(huà)一副較有趣味的變大的畫(huà)，
4、獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
5、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)，
6、受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
幾個(gè)拆開(kāi)的小紙盒。
教學(xué)重點(diǎn)
探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)過(guò)程
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)
兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。
請(qǐng)學(xué)生先讀一讀兒歌再請(qǐng)學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書(shū)中的范畫(huà)，設(shè)問(wèn)“這樣的畫(huà)是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)。
教師小結(jié)：三種樣式：
1、幾張小紙片的拼合變大。
2、將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。
3、從拆開(kāi)的小紙盒反面的'某一塊開(kāi)始變大。
請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)析一下范畫(huà)：你喜歡哪一幅作品，為什么？學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報(bào)分析結(jié)果。
學(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說(shuō)說(shuō)自己的感受。
了解從小畫(huà)變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設(shè)想自主創(chuàng)作
教師明確要求：
1、以小組為單位
2、用接龍的方法
3、每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫(huà)一幅小畫(huà)
4、最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫(huà)
5、內(nèi)容自定
6、要具有一定的創(chuàng)意和想象。
教學(xué)后記
學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)鞏固由小變大的作畫(huà)方法，增強(qiáng)拓展思維能力。
總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動(dòng)探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽畫(huà)出四肢變化的動(dòng)態(tài)人物
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，畫(huà)紙同幼兒數(shù)相同
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)畫(huà)拳擊手套
1、教師：你們看到過(guò)電視上玩拳擊比賽嗎？就是戴著手套在比賽，今天有一個(gè)小朋友也要去比賽，他想去買(mǎi)一副拳擊手套。老師也想去買(mǎi)一雙拳擊手套。手套要把手怎么樣？（套進(jìn)去）它一定要比我們的手大一點(diǎn)，等會(huì)我們小朋友也要給自己買(mǎi)一只手套，這張紙要豎著放。
2、看，老師去買(mǎi)拳擊手套了（教師示范畫(huà)一個(gè)圓），你們也給自己畫(huà)一只拳擊手套吧，注意看是什么形狀的（圓形，幼兒把手放在紙上操作，教師觀察引導(dǎo)）
二、自由想象畫(huà)眼睛
1、教師：拳擊手套來(lái)了，他說(shuō)他今天要去比賽，可是他看不見(jiàn)我們小朋友，看不見(jiàn)比賽的對(duì)象在哪里怎么辦？（畫(huà)眼睛）
2、教師：眼睛是什么形狀的？里面黑黑的是什么？還有上面一根一根彎彎的是什么？你們先看老師給自己的拳擊手套設(shè)計(jì)一副漂亮的眼睛，你們?cè)俳o你自己的手套設(shè)計(jì)，要跟別人的與眾不同。
3、教師：再設(shè)計(jì)一個(gè)眉毛好不好？
三、自由設(shè)計(jì)鼻子、嘴巴
1、教師：拳擊手套他太開(kāi)心了，看一看，長(zhǎng)在中間兩個(gè)洞是什么？（鼻子）這一次你們來(lái)設(shè)計(jì)鼻子好不好，記住要把他的鼻孔畫(huà)出來(lái)，你們先設(shè)計(jì)，老師再來(lái)設(shè)計(jì)。
2、拳擊手套又說(shuō)了，我現(xiàn)在看得見(jiàn)，聞得到，可是我也想告訴你們我是一只可愛(ài)的拳擊手套啊。（畫(huà)嘴巴）
教師：先看看嘴巴是什么樣子的.。看老師的嘴巴，我會(huì)變的哦。我現(xiàn)在嘴巴是閉著的（老師做閉著時(shí)候的嘴巴樣子）我現(xiàn)在嘴巴是張開(kāi)的（老師展開(kāi)嘴巴），嘴巴張開(kāi)的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)什么（牙齒）看老師再變一個(gè)（吐舌頭），那小朋友們想想看你要設(shè)計(jì)一個(gè)什么時(shí)候的嘴巴，我們一起畫(huà)。再給你的拳擊手套裝一副耳朵上去。
四、設(shè)計(jì)發(fā)型，動(dòng)作
1、教師：拳擊手套說(shuō)了，我沒(méi)有你們漂亮，我是光腦袋（畫(huà)頭發(fā)）現(xiàn)在老師請(qǐng)兩名男生，兩名女生，比較一下他們的頭發(fā)有沒(méi)有不一樣的地方。這說(shuō)明一會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型的時(shí)候也要不一樣。
2、拳擊手套他現(xiàn)在變得這么漂亮了，他說(shuō)了他也想做你們剛才非常漂亮的造型，那什么要裝上去呢？（身體、手、腳）可是看一看，有的小朋友把手套畫(huà)在下面，那身體應(yīng)該畫(huà)在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒將身體畫(huà)在空的地方，再將手、腳擺一個(gè)造型）
五、欣賞作品
請(qǐng)完成設(shè)計(jì)的小朋友將作品展示給大家看。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 3
活動(dòng)意圖：
低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛(ài)的流露。社會(huì)生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動(dòng)情感，引起心靈的共鳴與震動(dòng)，在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像，激起靈感，調(diào)動(dòng)潛能，點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)我們都是小巨人，為自己的成長(zhǎng)而高興。
2、關(guān)注自己各部分的`特征，并樂(lè)意大膽表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩(shī)人”（米羅），同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫(huà)紙（事先對(duì)折，一半再對(duì)折）、勾線筆、蠟筆。
3、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察三張畫(huà)面，比較大小進(jìn)行排列。（詩(shī)人“米羅”）
會(huì)給小人排隊(duì)嗎？
小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長(zhǎng)大呢。
二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。（教師示范畫(huà)）
1、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子，把自己變成一個(gè)小巨人。
2、怎樣把自己畫(huà)成小巨人？
小結(jié)：頭頂天，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地，才是一個(gè)頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適？（教師邊示范要畫(huà)的大小和位置邊問(wèn)是否合適？為什么？）
小結(jié)：畫(huà)畫(huà)時(shí)，要把每個(gè)部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。
三、操作表現(xiàn)
畫(huà)一個(gè)大大的自己。
操作要求：
1、在紙上畫(huà)個(gè)大大的自己，畫(huà)出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫(huà)某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰(shuí)畫(huà)出了小巨人？為什么？
小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。
活動(dòng)延伸：
利用平時(shí)游戲時(shí)間，畫(huà)畫(huà)小巨人。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。
活動(dòng)內(nèi)容：
美工活動(dòng)《我喜歡的臉譜》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解京劇臉譜知識(shí)，知道臉譜名稱(chēng)，欣賞、繪畫(huà)京劇臉譜。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)的京劇臉譜作品布置成“一班臉譜展”。
3、廢舊材料準(zhǔn)備：舊信封、紙盤(pán)、毛線、蛋殼、剪刀、畫(huà)筆、畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。
師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會(huì)唱《臉譜歌》，還會(huì)畫(huà)臉譜。你們看，我們一班臉譜展中，有這么多小朋友的臉譜作品，老師覺(jué)得每一張都特別棒，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”
幼兒1：“這是我畫(huà)的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇。”
幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險(xiǎn)。”
幼兒3：“我畫(huà)了兩個(gè)，黑臉的關(guān)公，藍(lán)臉的竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍(lán)臉的代表剛強(qiáng)。
師;“請(qǐng)小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時(shí)候要講清楚，臉譜的名稱(chēng)和代表的.意義，同時(shí)也要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的介紹。幼兒相互介紹、欣賞“一班臉譜展”中的臉譜作品。
二、討論;
師：“臉譜展中的作品，都是畫(huà)在紙上的，想一想，還可以用什么方法來(lái)制作臉譜?”
幼兒1：“在紙盤(pán)上畫(huà)臉譜。”
幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫(huà)臉譜。”
幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”
幼兒4：“我看見(jiàn)過(guò)剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”請(qǐng)幼兒分組討論制做方法。
三、幼兒分組活動(dòng);
1、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，活動(dòng)中助幼兒尋找材料。
2、觀察幼兒活動(dòng)情況，在幼兒遇到困難時(shí)給予助。
四、交流欣賞幼兒作品;幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》
自評(píng)：
臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格，很容易吸引幼兒對(duì)它產(chǎn)生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過(guò)欣賞、繪畫(huà)臉譜等一系列活動(dòng)，了解臉譜藝術(shù)的知識(shí)，逐漸感受到臉譜藝術(shù)的魅力，本次活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。活動(dòng)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，充當(dāng)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、觀察者、助者，孩子們能膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，較好地達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能畫(huà)面滿，并在畫(huà)面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象力，在音樂(lè)中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、油畫(huà)棒、8開(kāi)白紙、水粉色、花一束、優(yōu)美的音樂(lè)。
活動(dòng)流程：
談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒觀察花束——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)——作品展示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)花吧？那好，說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？
老師也見(jiàn)過(guò)很多的花，有一種特別大，有一種又特別小，象小米粒。
二、出示花束，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看。老師今天就帶來(lái)了一束花，漂亮嗎？漂亮在哪里？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開(kāi)了，有的還是花苞，花是有各種形狀的，有大有小，姿態(tài)也是各種各樣，有高有低，還有各種形狀的葉子。）
2、讓幼兒了解花朵的構(gòu)造。
是啊，剛才小朋友說(shuō)還有花苞，你們想知道花苞是怎么開(kāi)出的嗎？（教師用神秘的表情吸引幼兒。教師示范：用手將花苞由里到外一層一層開(kāi)出。）花是怎么開(kāi)出來(lái)的？（由里到外一層一層開(kāi)出的。）
3、引導(dǎo)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)花的.姿態(tài)、構(gòu)造。
師：花兒真美，讓我們一起在音樂(lè)聲中來(lái)做做美麗的花朵吧
老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒做的花的形狀：這朵長(zhǎng)的最高的花是怎么長(zhǎng)的，從最底下“呼”的一下竄上去，這還是一個(gè)花苞，下面還有葉子。（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起做。）
再做一朵矮的花，這是開(kāi)放的花，怎么做？
4、5個(gè)幼兒合作用手拼湊出一朵盛開(kāi)的花。教師請(qǐng)做的特別美的一組幼兒展示。）哦，還有各種姿態(tài)的花
三、教師示范構(gòu)圖，讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。
（老師畫(huà)一朵花）你們覺(jué)得怎么樣？
（教師再畫(huà)一幅畫(huà)：各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。）現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么？（因?yàn)榈诙?huà)面滿、多。）
（教師畫(huà)第三幅畫(huà)：花排列的整整齊齊的。再讓幼兒比較。）
現(xiàn)在那一幅漂亮？為什么？（第三幅象排隊(duì)，第二幅高高低低的。）
注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫(huà)面滿、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫(huà)是美的。
四、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。
五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用三角形組合的方法畫(huà)出熱帶魚(yú)的基本形狀，并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配。
3、初步感受魚(yú)類(lèi)的美，激發(fā)幼兒對(duì)熱帶魚(yú)的興趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱帶魚(yú)課件
2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆
3、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示熱帶魚(yú)圖片開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出主題
師：今天我?guī)?lái)了一些美麗的客人，想知道它們是誰(shuí)嗎？
幼：熱帶魚(yú)
2、欣賞圖片，分析熱帶魚(yú)的結(jié)構(gòu)，了解熱帶魚(yú)的特點(diǎn)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，這些熱帶魚(yú)是由什么形狀組成的？
幼：橢圓形，三角形······
師：它們身上的花紋是怎樣的？
幼：有直線，曲線······
小結(jié)：熱帶魚(yú)的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，并且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚(yú)身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫(huà)，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、以變魔術(shù)的形式引起幼兒繪畫(huà)的興趣
師：接下來(lái)，我要給你們變個(gè)魔術(shù)，看，這是什么？（出示兩個(gè)大小不一的三角形）
師：它們有什么不一樣的地方？
師：請(qǐng)跟我念咒語(yǔ)，巴拉巴拉變變變，看會(huì)發(fā)生什么事？
師：變成什么了？
4、教師示范講解，正確繪畫(huà)熱帶魚(yú)師：剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚(yú)？
師：熱帶魚(yú)除了三角形狀的，還有其他形狀的，今天我們只學(xué)一學(xué)用三角形來(lái)變熱帶魚(yú)，以后我們?cè)賹W(xué)變其它形狀的.熱帶魚(yú)。
出示范畫(huà)，這里有一些小朋友們變出來(lái)的熱帶魚(yú)，給你們看一看，你們想來(lái)變一變嗎？
講解畫(huà)法：
①先畫(huà)出一個(gè)大三角形做魚(yú)的身體；
②再畫(huà)一個(gè)小三角形做魚(yú)的尾巴，小尖角要對(duì)著大三角形的底邊；
③畫(huà)好身體和尾巴后，再添畫(huà)出眼睛和花紋；
④最后用美麗的顏色來(lái)打扮熱帶魚(yú)。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒作畫(huà)較快的幼兒添畫(huà)出背景，如水草，熱帶魚(yú)一家等。
活動(dòng)延伸幼兒繪畫(huà)完成后，在班級(jí)中進(jìn)行熱帶魚(yú)繪畫(huà)展示，幼兒互相欣賞，并與教師共同布置海底世界主題墻。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫(huà)面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
（1）教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？
（2）教師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？
2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。
（1）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái)？
（2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
（3）師幼共同討論畫(huà)面背景的創(chuàng)作方法。
①教師：湖里還會(huì)有什么？ （小魚(yú)、水草）
②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過(guò)的`什么方法添畫(huà)湖水？
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。
（2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點(diǎn)提示：
1）天鵝的造型比較簡(jiǎn)單，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。
2）教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。
3）在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫(huà)的天鵝在干什么？
活動(dòng)建議：
日常活動(dòng) 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫(huà)作品，討論畫(huà)面構(gòu)圖的方法。
區(qū)角活動(dòng)
①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。
②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過(guò)課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫(huà)帶來(lái)有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫(huà)出來(lái)。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫(huà)時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫(huà)，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來(lái)表現(xiàn)自我眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門(mén)簾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。
2、圖片《動(dòng)物新房》，各種花門(mén)簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干。《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、談話交流：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密然后進(jìn)行提問(wèn)：
師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們明白有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：
（1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長(zhǎng)出了什么？（小草）
（2）柳樹(shù)怎樣了？（柳樹(shù)發(fā)芽了）柳條是什么樣貌的？（細(xì)細(xì)的軟軟的）
（3）什么花開(kāi)放了？（迎春花、桃花開(kāi)了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？
2、出示圖片《動(dòng)物新房》，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：春天來(lái)了，天氣暖和了，動(dòng)物新村蓋了很多新房子，小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門(mén)簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個(gè)這樣的門(mén)簾，可是他們不會(huì)做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導(dǎo)入活動(dòng):
二、基本部分
1、帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看看小象家的門(mén)簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門(mén)簾漂亮嗎？此刻，我們來(lái)幫忙小老鼠和小鴨制作漂亮的花門(mén)簾。
2、出示各種花門(mén)簾：幼兒討論如何幫忙小動(dòng)物做門(mén)簾。激發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的.興趣。
3、請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法
（1）皺紋紙能夠做迎春花、桃花、櫻花等。
（2）綠色的紙能夠做柳葉等。
（3）能夠用剪、撕、擰、畫(huà)等方法來(lái)制作不一樣的花門(mén)簾。
4、制作花門(mén)簾：播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門(mén)簾，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。
（2）用不一樣顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）
（3）把剪成的花瓣粘在紙條上。
（4）最終組成花門(mén)簾。
5、展評(píng)作品：相互參觀評(píng)價(jià)同伴做的門(mén)簾
（1）體驗(yàn)交流成功的歡樂(lè)。
（2）相互交流幫忙別人的歡樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸：
1、按不一樣的形狀分別掛在動(dòng)物家的門(mén)上做門(mén)簾。
2、主角游戲《開(kāi)花門(mén)簾店》，組織幼兒把制作好的花門(mén)簾裝飾在活動(dòng)室里，來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
由小變大的畫(huà)小學(xué)美術(shù)教案 9
設(shè)計(jì)思路：
春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開(kāi)滿枝頭，小鳥(niǎo)快樂(lè)的在樹(shù)上筑著新巢，草地上的小昆蟲(chóng)也探出頭來(lái)，漂亮的蝴蝶也飛來(lái)了。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、嘗試制作對(duì)稱(chēng)畫(huà)。
3、了解蝴蝶花紋的用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、計(jì)算機(jī)、畫(huà)紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。
教學(xué)內(nèi)容：
1、今天老師要考一考我們班的小朋友誰(shuí)最聰明好不好，那我們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。
不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)悄悄的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么?（圖12）
2、誰(shuí)能用一個(gè)形容詞來(lái)形容一下蝴蝶?（豐富幼兒詞匯）老師這里還有許多呢小朋友想不想看（圖38）老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么?
（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?（翅膀是對(duì)稱(chēng)的）還有什么是對(duì)稱(chēng)的?（書(shū)桌、門(mén)窗、課本）
（3）誰(shuí)知道漂亮的花紋有什么作用嗎?
（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥(niǎo)或其它的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護(hù)自身的作用）
3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?（課件）
（1）蝴蝶把一個(gè)圓圓的想雞蛋的.小東西產(chǎn)在花芯、樹(shù)干或葉子上。小朋友知道是什么嗎?{卵}圖
（2）卵里的小東西一天天長(zhǎng)他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲(chóng)子?（毛蟲(chóng)）
（3）毛蟲(chóng)吃了植物的葉子，長(zhǎng)的很胖很了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?（幼蟲(chóng)）
（4）幼蟲(chóng)每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?（蛹）
（5）一天天過(guò)去了蛹覺(jué)的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）
4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來(lái)花一只蝴蝶呢?分組活動(dòng)：
（1）對(duì)稱(chēng)組：把畫(huà)紙對(duì)折，在紙的一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開(kāi)圖紙便會(huì)看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶。
（2）繪畫(huà)組：用圖紙畫(huà)畫(huà)可添畫(huà)上花草。
（3）粘貼組：用各種子添畫(huà)蝴蝶
（4）生長(zhǎng)過(guò)程組：把生長(zhǎng)過(guò)程的順序排列，在用畫(huà)筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)出來(lái)。
結(jié)束部分：老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇自己喜歡顏色的皺紋紙捏花，掌握捏花的技巧。
2、樂(lè)于參加捏花活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒利舊利廢的意識(shí)，感受到春天的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備桃樹(shù)枝或梨樹(shù)枝，漂亮的酒瓶。
2、各種顏色的皺紋紙數(shù)張。
3、水和一次性杯子8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣
1.（播放PPT）教師播放家長(zhǎng)帶小朋友們?nèi)プ匀恢泻凸麡?shù)們留影的PPT。請(qǐng)照片上的小朋友，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡和果樹(shù)照相?（讓小朋友蜜察到各種果樹(shù)花的形狀和顏色，體驗(yàn)到花兒的美及小朋友高興的心情。）
2、（出示一株果樹(shù)枝）這些樹(shù)上少了什么?你們?cè)敢庵鷺?shù)媽媽打扮得漂亮點(diǎn)嗎?你想用什么辦法來(lái)為樹(shù)媽媽變出許多花朵呢?幼兒討論交流。（教師出示皺紋紙）
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡冒櫦y紙裝飾樹(shù)。
1、請(qǐng)小朋友上臺(tái)嘗試自己的想法，用皺紋紙裝點(diǎn)樹(shù)媽媽。（請(qǐng)1個(gè)小朋友上臺(tái)）
2、教師用皺紋紙沾上水后擰上一小段搓成一團(tuán)裹在樹(shù)枝上。
小朋友們，你們覺(jué)得老師的花漂亮，還是的`花漂亮呢?
“老師你的漂亮!你的漂亮!”
得到小朋友們的肯定后，教師適機(jī)：“那你們想不想跟老師學(xué)做花呀?”
“想!”
教師示范操作過(guò)程：
（1）選擇自己喜歡顏色的皺紋紙。
（2）稍稍沾上水后，馬上取出來(lái)，擰下有拇指長(zhǎng)的一段，搓成一小團(tuán)花的形狀。（水不要沾得太多。）
（3）仔細(xì)觀察樹(shù)枝，花兒找到自己的家。（提問(wèn)：為什么要讓花朵長(zhǎng)在枝丫的地方呢?等一下你們自己做花的時(shí)候自己試試，讓它長(zhǎng)在其它地方會(huì)怎么樣好嗎?）
三、幼兒探索用皺紋紙捏花的方法。
（1）幼兒分組自由探索。（2人一小組）
（2）交代要求：我們小朋友在試的時(shí)候，如果想換另一種顏色的紙?jiān)挘偷谜戳硗庖槐逅@樣顏色才不會(huì)混，沾水也不要太多。
（3）、幼兒操作，給予指導(dǎo)。
A、讓幼兒給樹(shù)找家。（讓幼兒選擇自己喜歡的酒瓶把樹(shù)枝插上去。）
B、指導(dǎo)幼兒換色換水。
C、給花朵找到合適的家。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
（1）小朋友真聰明，把皺紋紙變一變就變出了這么多美麗的花!樹(shù)可高興了，讓我們把它們放在展示臺(tái)上裝扮我們的家吧!
六、我和花兒留影。
請(qǐng)小朋友和自己的作品留影。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、能用剪、貼的方法制作團(tuán)扇，能大膽設(shè)計(jì)圖案。
2、觀賞多種多樣的扇子，知道它們的名稱(chēng)和用途。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種扇子圖片、扇面卡紙、扇柄、彩紙、剪刀、雙面膠，幼兒學(xué)習(xí)資源等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示各種扇子圖片，比較它們不同的材料、扇面的各種圖案。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流觀賞各種扇子。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)看著步驟圖進(jìn)行制作。
4、發(fā)放材料，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘貼、剪裁。
5、展示幼兒自制的扇子，說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。
我所上的這節(jié)課，事先讓學(xué)生自己在家里準(zhǔn)備一根筷子，讓家長(zhǎng)幫忙把筷子劈開(kāi)一點(diǎn)、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)以欣賞為主，做手工為輔。我們美術(shù)課業(yè)內(nèi)容分為三部分：繪畫(huà)、手工、欣賞。以往的課堂多數(shù)以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過(guò)生動(dòng)的課件展示、課前資料的查找。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，并且從探討中發(fā)現(xiàn)了很多以前不知道的知識(shí)，如扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等。每組重點(diǎn)討論一件作品。在最后的課堂小結(jié)中，學(xué)生都談出了自己的學(xué)習(xí)感受，可見(jiàn)，欣賞課提高了學(xué)生的鑒賞能力。
在最后的制作中，有的同學(xué)能完成作業(yè)，有的.同學(xué)這時(shí)團(tuán)扇只是做出了基本形，有的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)行添畫(huà)形象和裝飾，還有簡(jiǎn)易蒼蠅拍，這幾個(gè)學(xué)生還演了一段蒼蠅拍的廣告、你不得不佩服學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，如果前面的欣賞分析中，我再緊湊一點(diǎn)，這節(jié)課，學(xué)生的制作就會(huì)更充分了。
這節(jié)課，如果教師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫(huà)面、音效考究的課件，精致的畫(huà)面配上高雅、輕松的古典音樂(lè)和的清脆的童聲，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，會(huì)使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是教師在講述扇文化的時(shí)候可以把一些故事、傳說(shuō)、名人軼事等穿插在教學(xué)活動(dòng)中，更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
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