《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教案

時(shí)間:2021-07-02 12:54:09 教案 我要投稿

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教案范文

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

《長(zhǎng)城和運(yùn)河》教案范文

  1、聽寫生字:駕駛曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫不朽創(chuàng)造

  2、男女分角色讀課文的第一、二部分。要求比較一、二部分有什么共同之處。交流,介紹這種方法在詩歌中叫做“反復(fù)”

  精讀課文

  過渡引入:作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢?

  學(xué)生起齊讀相關(guān)部分。你從哪兒看出?(航行在祖國(guó)的藍(lán)天)“一個(gè)”引讀——(奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前)。這景象很奇異,這一句該怎樣讀?指導(dǎo)讀好這一句。

  作者看到了什么奇異的景象呢?

  學(xué)生自由讀課文,找出有關(guān)句子。

  交流。出示有關(guān)長(zhǎng)城的圖片。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,長(zhǎng)城像什么在大地上?指導(dǎo)說話(長(zhǎng)城像巨龍一樣盤旋在大地上。……連綿起伏,曲折蜿蜒。相機(jī)板書:巨龍連綿起伏曲折蜿蜒

  引說:萬里長(zhǎng)城東起(山海關(guān)),西至(嘉峪關(guān)),它是——指導(dǎo)說話。指導(dǎo)讀好這兩句話。試背。

  啟發(fā)思考:讀了這兩句話,大家還有什么不明白的地方嗎?

  理解“萬里長(zhǎng)城譜寫了不朽的`詩篇”。

  過渡:萬里長(zhǎng)城是這樣的雄偉、壯麗,作者還看到了什么奇異的景象?

  運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪兒?

  引讀:運(yùn)河像……及時(shí)板書:綢帶

  與長(zhǎng)城相比,你覺得運(yùn)河怎么樣?(風(fēng)景秀美)你從那些詞可以看出?

  及時(shí)板書:銀光閃閃伸向天邊

  引讀:京杭大運(yùn)河北起——,南到——,幾千年來,它譜寫了……

  介紹:“京杭大運(yùn)河”是運(yùn)河的全稱。再讀這兩句,試背,思考有沒有不理解的地方。

  作者把“萬里長(zhǎng)城”和“京杭大運(yùn)河”稱作是“人間奇跡”,人間奇跡是什么意思,你知道嗎?是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?可見中華民族的祖先——?師生對(duì)答末兩句。

  指導(dǎo)朗讀全文。先欣賞配樂朗誦,再讓學(xué)生練習(xí)朗讀。

  練習(xí)背誦

  結(jié)合板書,回顧課文內(nèi)容,嘗試背誦。

  課堂練習(xí)

  P11第四題指導(dǎo)說話。

  附板書:

  2長(zhǎng)城和運(yùn)河

  長(zhǎng)城巨龍連綿起伏曲折蜿蜒東(山海關(guān))西(嘉峪關(guān))

  運(yùn)河綢帶銀光閃閃伸向天邊北(北京)南(杭州)

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