課文《人類的老師》教案范文
[教學要求]
1.指導學生朗誦課文，了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。
2.引導學生認識6個生字，理解“雷達、原理、關鍵”等詞語。
[教學重點]了解一些關于仿生學的知識，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學、探索科學奧秘的志向。
[教學時間] 一課時。
[教學過程]
一、揭題激趣：人類的老師是誰?它們?yōu)槭裁茨茏鋈祟惖腵老師?
二、理解課文：
1.放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
抽查識字效果。
讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。
2.讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧?——自然界種種生物(板書)
齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的?)
3.學習鏈接：P111“仿生學”
4.為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，填寫表格。
5.匯報交流
老師 特點 啟發(fā)
蝙蝠 超聲波 雷達
鳥兒、蜻蜓 防顫 飛機
鯨 流線型 輪船
雞蛋 薄殼結構 屋頂
大袋鼠 跳躍 越野汽車
貝殼 堅固 坦克
……
三、大自然是多么奇妙啊!經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發(fā)現(xiàn)。
【課文《人類的老師》教案】相關文章：
人類的老師課文教案設計05-20
《人類的老師》課文原文09-10
課文《人類的老師》教學設計10-31
人類的老師教案10-16
人類的老師教案07-28
人類的老師課文教學反思02-18
人類的老師課文教學反思06-09
小學課文人類的“老師”原文11-17
課文《人類的老師》教學設計（精選5篇）09-30