品德與社會(huì)許多物種消失了優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)人類(lèi)的朋友——可愛(ài)的動(dòng)植物的外觀、身手等方面的了解，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生物的愛(ài)心，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到其他生物與人類(lèi)是平等的，大家一起生活在同一個(gè)地球上。
2．協(xié)助同學(xué)了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以和人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的.態(tài)度。培養(yǎng)同學(xué)從全局看問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
協(xié)助同學(xué)了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以和人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集自身感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
我們?nèi)祟?lèi)和許多生物一起生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)植物種類(lèi)繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來(lái)解釋我們身邊的朋友。
二、學(xué)習(xí)：多么可愛(ài)的朋友
1．同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自身準(zhǔn)備好的某種動(dòng)植物的資料。
2．請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)當(dāng)小科學(xué)家，介紹某一種動(dòng)植物與眾不同的特點(diǎn)。
歸類(lèi)：
同學(xué)們找尋動(dòng)植物的可愛(ài)之處，依照“千奇百怪的外觀”、“特殊的身手”、“助人為樂(lè)的品質(zhì)”等歸類(lèi)。
3．我們一起看看書(shū)上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。
同學(xué)自主閱讀，發(fā)表對(duì)某種動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)。
4．總結(jié)并組織討論51頁(yè)提出的問(wèn)題。
有人認(rèn)為維護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類(lèi)有用，那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用維護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少
1．接龍朗讀52頁(yè)上已經(jīng)滅絕或接近滅絕的動(dòng)植物簡(jiǎn)介。
這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？
2．假設(shè)自身是這些動(dòng)植物種的一種，請(qǐng)以它的口吻說(shuō)一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。
站在動(dòng)植物的角度上，發(fā)表自身對(duì)生存處境的看法。
3．分成三組，扮演書(shū)上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。
4．以小組為單位，自身仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫(xiě)出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物，并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。
5．有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。
討論：沒(méi)有了動(dòng)植物，人類(lèi)將何去何從？
四、結(jié)束
安排作業(yè)