《葡萄溝》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-03-15 11:22:27 志升 教案 我要投稿

《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用11篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的《葡萄溝》優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用11篇)

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 1

  【課文特點(diǎn)】

  這篇課文介紹我這國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)葡萄,表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使同學(xué)知道我國(guó)新疆吐魯番怎樣的好地方,激發(fā)他們的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,抓住自然段的主要內(nèi)容。

  3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  第二自然段,在理解各句的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  第三自然段,協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  在我國(guó)新疆有一個(gè)好地方,這個(gè)地方出產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們想知道是哪個(gè)地方嗎?今天,我們就到這個(gè)地方游覽一番。

  二、配樂(lè)范讀課文

  邊聽(tīng)邊考慮:你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?

  讀后提示不懂的問(wèn)題。

  三、通過(guò)同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)

  帶著這些問(wèn)題我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文,同時(shí)我們還要學(xué)習(xí)分清主次,找出段的主要內(nèi)容,比一比誰(shuí)朗讀得最好,誰(shuí)背的最快。

  四、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、默讀第一自然段:

  考慮:你從這一段中知道了什么?

  2、看圖或投影:突出人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)。

  3、怎樣讀才干讀出這種喜愛(ài)呢?

  (練讀──指讀──齊讀)

  過(guò)渡:葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果,其中葡萄著名中外,為人們所喜愛(ài),人們?yōu)槭裁聪矏?ài)葡萄呢?

  五 學(xué)習(xí)第二自然段

  1、默讀第二自然段:

  考慮:第二段有幾句話?每句話講的是什么?

  同學(xué)討論明確:

  (投影)

  第一句:葡萄種在山坡上的梯田里。

  第二句:葡萄的枝葉茂密。

  第三句:到了秋季,葡萄結(jié)和又多又好。

  第四句:維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。

  2、比較句意,用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容:

  ⑴ 讓我們來(lái)看看這4句話講了幾個(gè)意思?

  (幾句話算一個(gè)意思)

  ⑵ 同學(xué)討論明確兩個(gè)意思:

  第一個(gè)意思:葡萄種在山坡上的梯田里。

  第二個(gè)意思:葡萄枝繁葉茂且又多又好。

  討論過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解3、4句:

  ⑶ 這兩個(gè)意思中,哪是主要的呢?

  ⑷ 我們的歸納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意:在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思,對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的,僅僅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?

  ⑸ 誰(shuí)能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?

  3、抓詞語(yǔ),談理解:

  你人哪些詞語(yǔ),句子中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?

  先談枝繁葉茂:像……綠色的涼棚。

  再談:

  一大串……一大串

  有……有……

  五光十色

  4、作者把葡萄的長(zhǎng)勢(shì)喜人,數(shù)量多,品種多寫(xiě)得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情?你喜愛(ài)葡萄嗎?

  下面我人來(lái)看一段錄相,一起欣賞這誘人的葡萄吧!

  請(qǐng)你把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

  5、你們?cè)敢猓堰@段背下來(lái)嗎?

  打出投影;填空形輔助同學(xué)背誦。

  6、小結(jié)學(xué)法:剛才我們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢?

  投影打出:

  一讀:標(biāo)句子,講句意。

  二讀:哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思,共有幾個(gè)意思。

  三讀:比較句意,有取主舍次的方法找出段的.主要內(nèi)容。

  四讀:抓詞語(yǔ),談理解。

  五讀:有語(yǔ)氣。

  過(guò)渡:這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面我們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。

  六、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、默讀,標(biāo)句子,想句意:

  第一句:收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。

  第二句:陰房修在山坡上,樣子像碉堡。

  第三句:利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分,制成葡萄干。

  第四句:這里的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。

  2、比較句:取主舍次找出段的主要內(nèi)容:

  明確:聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來(lái)看,正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔穑质怯藐幏堪阉瞥善咸迅傻模云咸迅傻念伾兜捞穑浅S忻虼说谒木涫堑谝欢沃饕獌?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是:葡萄溝的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。

  3、有語(yǔ)氣地朗讀第三段:

  (練讀──指讀──評(píng)讀──練讀)

  過(guò)渡:面對(duì)這樣一個(gè)地方,人想說(shuō)什么呢?

  你們看看書(shū)上怎樣說(shuō)?

  七、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、齊讀第四自然段。

  2、聯(lián)系上文考慮:

  為什么葡萄溝真是個(gè)好地方?

  八、小結(jié)全文

  今天,我們通過(guò)取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容,領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光,尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干,讓我們感受到了葡萄溝的魅力,對(duì)于這樣一個(gè)好地方我們?cè)趺茨懿毁澝浪矚g它呢?

  九、讓我們帶著這樣的心情有語(yǔ)氣地朗讀全文

  盛產(chǎn)葡萄

  枝繁葉茂

  葡萄溝 葡 萄 真是個(gè)好地方

  葡萄干 色鮮味甜。有名

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 2

  教學(xué)要求:

  1.使學(xué)生從課文對(duì)葡萄溝的介紹與描繪中,知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

  2.按要求默讀課文,做到邊讀邊想。默讀一段話后,能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。

  3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句,積累12個(gè)詞語(yǔ)。

  4.朗讀課文,背誦第一、二節(jié)。

  教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

  ①了解句和句的聯(lián)系。

  ②理順描寫(xiě)“陰房”的'句子。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板若干塊。

  教學(xué)時(shí)間:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1.板書(shū)課題:葡萄溝

  2.在我們的祖國(guó)邊疆有一個(gè)好地方,那就是——

  3.下面,聽(tīng)老師朗讀課文,我們一起來(lái)領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。

  二、師范讀課文

  三、自學(xué)課文

  1.標(biāo)小節(jié)序號(hào),自學(xué)生字詞,理解詞義,找出本文的多音字;

  2.讀通課文。

  四、檢查自學(xué)

  1.指名分節(jié)朗讀課文,正音:杏,陰

  2.多音字:好客,釘著,水分

  五、講讀第一節(jié)

  1.用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木洌?/p>

  2.新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答,用()表示。

  盛產(chǎn)水果

  葡萄多、美

  葡萄干有名

  我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  3.自由朗讀第一節(jié),思考共有幾句話,每句講什么?

  4.點(diǎn)出“盛產(chǎn)”,自由讀第一句,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。(月月有水果)

  從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……

  揭示總分關(guān)系。

  師引讀:那里盛產(chǎn)水果——

  第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫(huà)示意圖。

  5.齊讀第一段,背誦第一段。

  六、布置作業(yè)

  1.抄詞并家默;

  2.熟讀課文。

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

  難點(diǎn):

  在情感的世界里讓孩子深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

  教學(xué)方法:

  自主探究識(shí)字、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、激趣:

  1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》

  請(qǐng)班級(jí)里的小舞蹈家應(yīng)天琦和鄭桂芬小朋友給大家跳一跳新疆舞。(播放音樂(lè),學(xué)生也可自由地做動(dòng)作。)

  2、師:新疆舞很優(yōu)美,其實(shí)新疆還有更吸引大家的地方,想不想去了解一下。(出示課題:《葡萄溝》)學(xué)習(xí)生字“溝”。

  二、初步感知

  1、學(xué)生觀看葡萄溝的課件。

  2、 說(shuō)說(shuō)看了之后有什么感受?

  三、自主學(xué)習(xí)

  1、 學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

  2、 檢查朗讀情況。

  ⑴小老師領(lǐng)讀生字。

  ⑵識(shí)字游戲一:摘葡萄

  教師畫(huà)一串大葡萄,每個(gè)葡萄上寫(xiě)上本課生字,讓學(xué)生摘一個(gè)葡萄,認(rèn)讀生字,其他學(xué)生跟讀。

  ⑶識(shí)字游戲二:找朋友

  讓學(xué)生把結(jié)構(gòu)相同的生字圈一圈。

  疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾族、吃個(gè)夠、碉堡。學(xué)生邊輕聲讀邊在文中用自己喜歡的顏色涂好。涂好后站起來(lái)輕輕地讀幾遍。再指名讀一讀。

  ⑸用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。

  ⑹指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“溝、夠”“密、蜜”

  ⑺指名分段讀課文,正音。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段。

  1、通過(guò)剛才的了解,我們知道葡萄溝在新疆吐魯番。

  課件出示地圖:找找浙江、新疆;放大新疆的地圖,找找吐魯番。

  2、出示詞語(yǔ),讓學(xué)生給詞語(yǔ)排排順序。

  吐魯番 在 葡萄溝 新疆 的`

  3、 葡萄溝的水果很有名。有哪些?人們最喜歡的是什么?

  說(shuō)話練習(xí):用句式有……有……還有……

  4、 指導(dǎo)朗讀這一段。

  5、 小結(jié)。人們最喜愛(ài)吃葡萄,那么老師下堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 4

  一、教案背景:

  1、面對(duì)學(xué)生:小學(xué)三年級(jí)

  2、學(xué)科:語(yǔ)文

  二、教學(xué)課題:

  《葡萄溝》

  三、教材分析:

  《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè),這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說(shuō)明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,抒發(fā)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí),本次教學(xué)為第二課時(shí)。

  四、教學(xué)方法:

  情景導(dǎo)入,嘗試閱讀,討論交流,比較句子,想象體會(huì)等。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

  2、有感情的朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  ①激趣導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方旅游,你們?cè)敢馊幔?/p>

  2、那好,請(qǐng)同學(xué)們上車,做好。游客們請(qǐng)注意,開(kāi)往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上,今天我們要去的地方是新疆有名的.葡萄溝。(板書(shū):葡萄溝)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

  ②品讀感悟。

  (一)下面我想找四名同學(xué)來(lái)做我的助手,讀一讀課文,向大家介紹一下葡萄溝,同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(指名讀課文)

  這四名同學(xué)都讀得非常的流利,而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題?

  (二)大家說(shuō)了這么多,老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方?畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),并和同桌交流交流。

  1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方?

  預(yù)設(shè)一:盛產(chǎn)水果。

  (1)你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢?為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

  (2)都有什么水果快說(shuō)說(shuō)?如果能吃嗎到這么多水果高興嗎?快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧!

  (3)還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思?鞍山盛產(chǎn)什么?這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方,一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

  2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō),你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一

  個(gè)好地方?

  預(yù)設(shè)二:葡萄溝美、葡萄美、人好。

  (1)葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別的好。你從書(shū)中哪些句子,詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?

  (2)抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”一句體會(huì):為什么讀這句話讓你感覺(jué)它美? “茂密”是什么意思?看,作者用詞多準(zhǔn)確呀,一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn),在你眼里,你覺(jué)得它還想象什么?仿說(shuō)比喻句子。

  (3)同學(xué)們,請(qǐng)你們想一想,在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你們來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺(jué)?那你能帶著這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話嗎?

  出示圖片

  評(píng)價(jià):你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)!你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面,真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧!

  (4)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢?為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(zhǎng)得好?

  (5) “一大串一大串”是什么意思?快看看書(shū)圖。讀讀這個(gè)詞。

  (6)抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的??”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看,課件出示各種顏色的葡萄

  紅的像——??練習(xí)說(shuō)比喻句。

  (7)這就是葡萄溝里的葡萄,當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí),你會(huì)有什么樣的心情啊?那就用你的朗讀來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧! 你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛(ài),誰(shuí)還想讀一讀?聽(tīng)了你的朗讀,那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前,真是讓人垂涎三尺啊!還有誰(shuí)愿意讀一讀?

  (8)有這么美麗的葡萄,葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多,誰(shuí)找到了?

  課件出示五光十色的葡萄圖片

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 5

  一、教學(xué)要求:

  1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3、激發(fā)情感:通過(guò)講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  三、教學(xué)用具:

  教學(xué)錄像帶、電教用器。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,揭示課題:

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

  2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

  3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書(shū)課題:18、葡萄溝

  二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

  1、提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

  2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

  三、初讀課文,初步理解課文大意。

  1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

  2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)

  3、出示想一想,初知課文大意:

  A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。

  B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

  a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的.?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。

  b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?

  1、2組朗讀第二自然段。

  c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?

  3、4組朗讀第三自然段。

  4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。(師板書(shū):真是個(gè)好地方。)

  四、生字詞教學(xué)。

  1、觀看生字表教學(xué)錄像。

  2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  細(xì)讀課文,認(rèn)識(shí)葡萄溝為什么真是個(gè)好地方;在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用;教學(xué)過(guò)程中融入作文模仿教學(xué)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。(文中由生字組成的詞語(yǔ))

  2、說(shuō)一說(shuō),葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)

  3、葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

  二、講讀課文,理解內(nèi)容。

  1、講讀第一段:

  (1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

  (2)回答思考問(wèn)題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)

  (3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。

  (4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

  2、讀講第二段;

  (1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄?(葡萄長(zhǎng)得好)

  (2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?

  (3)分析第二、三句。

  ①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋“涼棚”。這句話說(shuō)明葡萄怎么樣?(種得多)

  ②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)

  ③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長(zhǎng)得好,顏色美,難怪人們最喜愛(ài)葡萄,要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。(范讀、齊讀)

  (4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)

  (5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)

  (6)齊讀第二段。

  (7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。

  3、讀講第三段:

  (1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?

  (2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)

  (3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫(xiě)的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義。

  (4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。

  引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

  (5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。(顏色鮮、味道甜)

  (6)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)

  4、總結(jié)全文。

  (1)葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?

  (2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說(shuō),葡萄溝真是個(gè)好地方。

  (3)齊讀全文。

  三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

  自由練習(xí)背——指名背——集體背誦。

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

  2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 課前搜集與新疆有關(guān)的資料,新疆的風(fēng)土人情圖片。

  2、 葡萄干。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入。

  1、 捧出葡萄干。

  (1)分給同學(xué)嘗一嘗。

  (2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產(chǎn)的.葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。

  (3)說(shuō)說(shuō)你了解的新疆。反饋搜集的資料。

  (4)出示地圖。認(rèn)識(shí)新疆。板書(shū)課題,讀題。

  二、初讀課文,隨文識(shí)字。

  1、 學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、 默讀課文,找出要求認(rèn)識(shí)的字,你最喜歡的句子和詞語(yǔ),標(biāo)明自然段。

  3、 分組認(rèn)讀生字,說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。

  4、 學(xué)生反饋,出示生字卡片認(rèn)讀。

  5、 出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車。

  6、 找出帶有生字的句子讀一讀。

  7、 指名分段讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  三、學(xué)生自由讀課文。

  作業(yè):讀課文。

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 7

  教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、識(shí)記最、坡、梯、夠、修、味、留,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感悟盛產(chǎn)、梯田、山坡、茂密、五光十色等詞語(yǔ)和句子。

  2、在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,重點(diǎn)感悟描寫(xiě)葡萄生長(zhǎng)情況的句子。

  3、通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里感到:葡萄溝真是個(gè)好地方!

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課,1.師:今天上課前,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,你能說(shuō)出它的名字嗎?葡萄(葡萄實(shí)物以及生字、拼音)。個(gè)別讀,范讀,隨機(jī)指導(dǎo):葡萄的萄要念輕聲。我們一起來(lái)叫它一聲。

  2.葡萄這兩個(gè)都是生字,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?記住

  3.你能用葡萄說(shuō)說(shuō)話嗎?(我很喜歡吃葡萄。葡萄有的很甜,有的甜中帶酸,也有的很酸,味道可多了。葡萄的顏色很多,有紅的,有紫的,有綠的,可美啦!我媽媽可愛(ài)吃葡萄了。夏天,我們一家經(jīng)常在葡萄架下乘涼。)

  4.同學(xué)們從葡萄的不同方面說(shuō)了葡萄,今天我們就到長(zhǎng)滿了葡萄的地方去玩一玩。說(shuō)去就去,快把書(shū)打開(kāi)。(出示葡萄溝)

  二、初讀感知課文

  1.葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)啊?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意把生字和新詞讀準(zhǔn),不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌。

  2.你認(rèn)識(shí)它們了嗎?檢測(cè)讀書(shū)情況。(切換圖片)個(gè)讀,集體讀葡萄 新疆 茂密 涼棚 維吾爾族 吃個(gè)夠 顏色 吐魯番 梯田(看圖理解)這幾個(gè)詞中有幾個(gè)生字,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)呢?疆,你是怎樣記住這疆字的。

  3.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝在哪里?(葡萄溝在新疆吐魯番。)課文是怎么寫(xiě)的,請(qǐng)把書(shū)上的句子讀一讀。(讀第一段第一句話)點(diǎn)擊出示句子,請(qǐng)大家再讀一讀這句話,你讀懂了什么,還有什么問(wèn)題?

  (1)葡萄溝盛產(chǎn)水果。

  (2)那里的水果很多。(你從哪里看出那里的水果很多呢?,盛產(chǎn),注意了盛是后鼻音,這位小朋友真會(huì)讀書(shū),那盛產(chǎn)是什么意思,你們知道了嗎?)

  (3)葡萄溝在新疆吐魯番。

  三、

  1.誰(shuí)能告訴大家葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

  (1)那里盛產(chǎn)水果

  (2)葡萄一大串一大串(哪一個(gè)句子說(shuō)明葡萄一大串一大串呀!你能讀一讀嗎!表?yè)P(yáng))

  (3)那里的老鄉(xiāng)很熱情,熱情好客!

  (4)生產(chǎn)的葡萄干非常有名。

  (5)美麗的地方。好地方。

  葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,葡萄干非常有名,而且那里的老鄉(xiāng)又很熱情好客,所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!

  2.葡萄溝是個(gè)好地方,主要是因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果,作者又是用什么方法,怎樣來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文。用~~~~劃出寫(xiě)水果的句子,讀一讀。

  3.誰(shuí)能站起來(lái)讀一讀寫(xiě)水果的句子。(五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃〃沙果,到九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。)(切換圖片2)請(qǐng)大家再看看這個(gè)句子,作者在寫(xiě)這些水果時(shí)是按什么順序?qū)懙模磕銖哪睦锟闯鰜?lái)?(按時(shí)間順序,五月七月九十月這幾個(gè)詞中看出來(lái)。)

  4.請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫(xiě)葡萄的段落,邊讀邊完成屏幕上題目:這一段共有(4)句話,從第2句開(kāi)始是按時(shí)間順序?qū)懙摹?夏季、秋夏)這幾個(gè)詞中看出。

  請(qǐng)大家找出具體寫(xiě)夏季和秋季的句子,你喜歡哪一句就讀哪一句,讀懂讀好。

  請(qǐng)大家看寫(xiě)夏季的句子。(點(diǎn)擊出示句子)讀一讀,你讀懂了什么?有什么問(wèn)題?

  (1)葡萄的枝葉很多。我是從茂密和向四面展開(kāi)這幾個(gè)詞中看出。

  (2)夏季的枝葉很美,從綠色這個(gè)詞中看出。

  (3)把向四面展開(kāi)的枝葉比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  5.快抬頭看看,透過(guò)茂密的枝葉,你發(fā)現(xiàn)了什么?(葡萄溝的夏季是十分炎熱的,要是這時(shí)候,人們來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這像涼棚樣的枝葉底下,會(huì)有什么感覺(jué)呢?

  涼快的感覺(jué),好像來(lái)到空調(diào)房里,舒服極了。)你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢?自己試一試。

  6.秋季的葡萄。(點(diǎn)擊出示句子)自讀這句,這一句你讀懂了什么?有什么問(wèn)題嗎?主要寫(xiě)葡萄的顏色很多很美。

  在這個(gè)括號(hào)里你覺(jué)得填上什么詞語(yǔ)最合適()的.葡萄一大串一寫(xiě)出葡萄多,還寫(xiě)出大,小朋友們真會(huì)讀書(shū),能從一句話中讀懂了這句話寫(xiě)出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美讀一讀呢?

  一起來(lái)看看一大串一大串的葡萄吧(出示圖片)

  討論:五光十色能不能用五顏六色代替?

  為什么?五光十色和五顏六色都寫(xiě)出了顏色的多和美,但五光十色還寫(xiě)出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮

  (出示圖片)這里的葡萄串兒這么大,數(shù)量和種類也這么多,還有各種各樣的顏色,一顆顆葡萄水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙似的晶瑩剔透,真是美極了,讓我們來(lái)美美的讀讀吧!

  看著這些葡萄你有什么心情呀?你能不能帶著你心情來(lái)讀讀這個(gè)句子啊?男女生比賽讀。(反復(fù)朗讀)

  7.葡萄溝夏天的枝葉很茂密、很美,秋季的葡萄多、大而美,下面我們一起把寫(xiě)夏季和秋季的句子連起來(lái)讀一讀,再次感受一下葡萄溝葡萄之美。

  這句話讀得真美,那你想不想把它背下來(lái),回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?先自己試著背背看吧!指名背。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  葡萄溝的葡萄真是又好吃又好看啊!

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 8

  教案名稱:

  《葡萄溝》

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 理解《葡萄溝》的主要內(nèi)容和主題思想。

  2. 學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。

  3. 通過(guò)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

  4. 通過(guò)討論,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1. 閱讀《葡萄溝》全文。

  2. 學(xué)習(xí)并掌握課文中的.生字詞。

  3. 討論課文的主題思想。

  教學(xué)步驟:

  1. 導(dǎo)入:通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們對(duì)于葡萄溝的了解和印象。

  2. 新課導(dǎo)入:教師講解《葡萄溝》的背景和作者信息,引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

  3. 自主閱讀:學(xué)生自主閱讀《葡萄溝》,教師巡視指導(dǎo)。

  4. 生字詞教學(xué):教師講解課文中的生字詞,學(xué)生跟讀并記憶。

  5. 內(nèi)容理解:教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,學(xué)生進(jìn)行小組討論。

  6. 主題討論:教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文的主題思想,學(xué)生進(jìn)行小組討論并匯報(bào)。

  7. 課堂小結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

  教學(xué)方法:

  1. 導(dǎo)入法:通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們對(duì)于葡萄溝的了解和印象。

  2. 講授法:教師講解《葡萄溝》的背景和作者信息,引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

  3. 自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生自主閱讀《葡萄溝》,教師巡視指導(dǎo)。

  4. 小組討論法:教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容和主題思想,學(xué)生進(jìn)行小組討論。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1. 過(guò)程評(píng)價(jià):教師在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生的參與情況,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

  2. 結(jié)果評(píng)價(jià):通過(guò)課堂小結(jié),學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

  教學(xué)反思:

  課后,教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為下一次教學(xué)提供參考。

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄種植的歷史和現(xiàn)狀,掌握葡萄溝的基本知識(shí)。

  2. 過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀看圖片、視頻,聽(tīng)老師講解,學(xué)生自己思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

  3. 情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)葡萄溝有更深的了解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1. 教學(xué)重點(diǎn):

  葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄種植的歷史和現(xiàn)狀。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):

  如何使學(xué)生理解葡萄溝的氣候特點(diǎn)對(duì)葡萄種植的影響。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入新課:

  通過(guò)播放葡萄溝的圖片和視頻,引起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考葡萄溝的特點(diǎn)。

  2. 新課導(dǎo)入:

  講解葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄種植的歷史和現(xiàn)狀。

  3. 學(xué)生活動(dòng):

  分組討論葡萄溝的'特點(diǎn),每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

  4. 教師評(píng)價(jià):

  對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充和完善。

  5. 課堂小結(jié):

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)葡萄溝的特點(diǎn)。

  6. 作業(yè)布置:

  讓學(xué)生回家后,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)查閱更多關(guān)于葡萄溝的資料,增強(qiáng)對(duì)葡萄溝的了解。

  四、教學(xué)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)葡萄溝有了基本的了解,但對(duì)葡萄溝的氣候特點(diǎn)對(duì)葡萄種植的影響理解還不夠深入,需要在以后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。同時(shí),學(xué)生的討論和匯報(bào)環(huán)節(jié),需要進(jìn)一步提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

  理解課文內(nèi)容,掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),了解葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄種植的歷史和技術(shù)。

  2. 過(guò)程與方法:

  通過(guò)閱讀、討論、觀察圖片等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考能力。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的尊重和對(duì)農(nóng)民的敬愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

  2. 難點(diǎn):

  理解葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄種植的歷史和技術(shù)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入新課:

  教師通過(guò)展示葡萄的圖片,引發(fā)學(xué)生的興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生思考:葡萄是在哪里種植的.?我們國(guó)家的哪些地方種植的葡萄最出名?

  2. 閱讀課文:

  學(xué)生自主閱讀課文,教師在旁指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問(wèn)。

  3. 講解課文:

  教師講解課文內(nèi)容,特別強(qiáng)調(diào)葡萄溝的地理位置、氣候特點(diǎn)、葡萄種植的歷史和技術(shù)。

  4. 學(xué)生活動(dòng):

  學(xué)生分組討論,分享自己對(duì)葡萄溝的理解和感受,然后每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

  5. 總結(jié)歸納:

  教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  6. 布置作業(yè):

  要求學(xué)生回家后,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查找更多關(guān)于葡萄溝的信息,寫(xiě)一篇短文介紹葡萄溝。

  四、教學(xué)反思:

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)葡萄溝有了初步的了解,對(duì)葡萄的種植也有了一定的認(rèn)識(shí)。但是,由于時(shí)間和條件的限制,學(xué)生對(duì)葡萄溝的了解還不夠深入,對(duì)葡萄種植的技術(shù)也沒(méi)有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中,可以通過(guò)實(shí)地考察、邀請(qǐng)專家講座等方式,讓學(xué)生更深入地了解葡萄溝,更直觀地感受葡萄種植的過(guò)程。

  《葡萄溝》優(yōu)秀教案 11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 讓學(xué)生了解《葡萄溝》這篇課文的主要內(nèi)容,理解課文中的重要詞匯和句子。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,通過(guò)閱讀理解課文,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  3. 通過(guò)對(duì)《葡萄溝》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到葡萄溝的美麗景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1. 閱讀理解《葡萄溝》這篇課文,理解課文中的主要內(nèi)容。

  2. 學(xué)習(xí)課文中的重要詞匯和句子,如“葡萄溝”、“美麗的景色”、“豐富的物產(chǎn)”等。

  3. 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解到葡萄溝的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。

  三、教學(xué)方法:

  1. 采用講解法,教師講解課文的'主要內(nèi)容,學(xué)生聽(tīng)講并做筆記。

  2. 采用討論法,讓學(xué)生討論課文中的重要詞匯和句子,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3. 采用觀察法,讓學(xué)生觀察課文中的插圖,了解葡萄溝的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。

  四、教學(xué)步驟:

  1. 導(dǎo)入新課:教師通過(guò)提問(wèn)或講述,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

  2. 學(xué)習(xí)新課:教師講解課文的主要內(nèi)容,學(xué)生聽(tīng)講并做筆記。

  3. 討論新課:學(xué)生分組討論課文中的重要詞匯和句子,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4. 觀察新課:學(xué)生觀察課文中的插圖,了解葡萄溝的美麗景色和豐富的物產(chǎn)。

  5. 總結(jié)新課:教師總結(jié)本課的主要內(nèi)容,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1. 通過(guò)課堂提問(wèn),檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。

  2. 通過(guò)小組討論,檢查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3. 通過(guò)觀察插圖,檢查學(xué)生對(duì)葡萄溝的了解情況。

  4. 通過(guò)課后作業(yè),檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶情況。

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