《2-1朝三暮四》教案

時間:2021-06-11 18:59:51 教案 我要投稿

《2-1朝三暮四》教案

  【教學目標】

《2-1朝三暮四》教案

  1.學會本課3個要求會認、會寫的生字。

  2.借助書下注釋和工具書讀懂、讀熟課文。理解寓言的寓意并與現(xiàn)實生活結合起來。

  3.文言文閱讀能力訓練。

  4.文言字詞積累。

  【教學重點難點】

  借助書下注釋和工具書讀懂、讀熟課文。理解寓言的寓意并與現(xiàn)實生活結合起來。

  【課時安排】

  1課時

  【教學過程】

  一、導入

  在我國古代文學殿堂中,有一支瑰麗的奇葩——寓言。我們對寓言并不陌生,在上學期我們已經學習了《南轅北轍》《濫竽充數(shù)》等寓言,今天我們將學習寓言《朝三暮四》。

  二、初讀課文,學習生字。

  (一)讀文識字。

  1、師范讀課文,生聽準字音,做好標記。

  2、生自由朗讀課文,讀準生字。

  3、出示生字詞拼讀。

  4、出示含有生字的句子測讀。

  5、說明“曰”“皆”“然則”在文言文中的意思。

  6、齊讀課文。

  (二)練讀課文

  1、師范讀課文,生仔細聽如何斷句。強調讀準字音。

  2、學生試讀課文

  ①自讀;

  ②教讀節(jié)奏(生個讀,點評)——讀準節(jié)奏

  ③生自由讀——讀出味道(讀準字音,讀準節(jié)奏,讀出抑揚頓挫,讀出情感)

  ④生競讀;點評。

  三、精讀課文,嘗試翻譯。

  1、學生根據(jù)書下注釋試譯課文。

  2、提出疑難詞句,共同解決。(生交流,師檢測)

  3、說故事(翻譯)

  四、發(fā)揮才智,探究寓意。

  (一)這則寓言講了什么事?

  (二)猴翁一天內喂給獼猴的橡子總數(shù)有變化嗎?

  (三)那么“眾狙”為何“皆悅”呢?

  (其實橡子的.總數(shù)沒有變,只是分配方式有所變化,猴子們就轉怒為喜。)

  (四)從故事中明白了什么道理?(鼓勵多角度)

  (告誡人們要注重實際,防止被花言巧語所蒙騙。)

  遺憾的是,后來應用這個成語的人,并不十分清楚朝三暮四的出處,把它和“朝秦暮楚”混淆了。而后者指的是戰(zhàn)國時期,秦、楚兩大強國對立,有些弱小國家一會兒倒向秦國,一會兒倒向楚國。“朝三暮四”本來與此無關,但以訛傳訛,天長日久,大家也就習慣把“朝三暮四”理解為沒有原則,反復無常了。

  五、多讀寓言,積累智慧。

  搜集出自寓言故事的成語

  布置作業(yè)

  背誦《朝三暮四》。

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