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關(guān)于課文借生日的教案(精選6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的關(guān)于課文借生日的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
課文借生日的教案 1
教材分析:
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,提問:誰(shuí)知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意
2、提問:課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?我指的是誰(shuí)?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)
4、指導(dǎo)朗讀
您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利有感情地朗讀課文
2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說
教具準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、認(rèn)讀生字
二、分小組自學(xué)生字
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音
2、分析字形,用不同的辦法來記憶
指導(dǎo)寫字
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的'一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。
雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題
⑴先讓學(xué)生自己說一說
提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表,全班比賽
四、想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾
2、把故事講給別人聽
五、講評(píng)小結(jié)
課文借生日的教案 2
一、誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?
師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的`生日。
平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?
二、初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
讀后檢查并提問:課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?
三、再讀課文,提出自己不理解的問題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。
四、練習(xí)分角色朗讀
五、學(xué)習(xí)字詞
1、用生字卡片檢查生字讀音。
2、交流用什么方法記住這些生字。
3、完成課后“讀讀說說”。
六、指導(dǎo)寫字
七、擴(kuò)展活動(dòng)
要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。
課文借生日的教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長(zhǎng)輩。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情
三、課前準(zhǔn)備:
課件及生字卡片
四、課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談:你自己與母親之間的愛。
3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。
1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問。
2、展示疑難問題:
(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?
(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作,探究解決問題。
4、觀察圖畫,理解感悟。
(1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
(2)課件展示圖畫,體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
(3)理解第二次對(duì)話。
(4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說:想象故事的結(jié)尾。
6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀,悟一悟古詩(shī)《游子呤》。
3、說一說:我們應(yīng)該如何孝敬父母?
4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng),并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索,掌握方法。
1、做“摘蘋果”的游戲,學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。
3、小組合作探究:用你喜歡的方法識(shí)記生字。
(1)交流:巾——布,方——放,能——熊,視——禮,飯——飽,用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。
(2)猜謎語(yǔ)法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
(3)拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。
4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的'掌握情況。
6、做猜謎語(yǔ)的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫字。
(1)學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學(xué)生練習(xí)寫字。
(4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng),活躍思維。
1、比一比,誰(shuí)記的生字多。
2、做找朋友游戲,鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ),讓學(xué)生用不同形式說出詞語(yǔ)的意思。
4、以我愛為題,說一段說。
教學(xué)反思
《借生日》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)最后一組課文中的一篇,主要講了小云生日那天媽媽送她一只小布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭俗约旱纳眨≡葡氲桨焉战杞o媽媽,并將小布熊送給媽媽。讓孩子在感受媽媽愛我們的同時(shí),學(xué)會(huì)愛媽媽。
借生日這節(jié)課堂真實(shí)地暴露了自己教學(xué)中存在的問題,而更多地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才能讓自己更好地成長(zhǎng)。反思自己的課堂不敢說有多少成功之處,以下幾點(diǎn)是自己感覺比較欣慰的。
1、識(shí)字教學(xué)形式多樣,注意滲透識(shí)字方法。在讓學(xué)生齊讀,小老師領(lǐng)讀,指名讀等多形式認(rèn)讀后,我抓住“班”“禮”滲透給孩子要關(guān)注身邊的事物,做個(gè)有心人,善于在生活中識(shí)字。“拿”是個(gè)會(huì)意字,借助動(dòng)作幫助學(xué)生明白合手就是拿。
2、抓住關(guān)鍵句子來組織教學(xué)。讓學(xué)生緊緊圍繞“早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的小布熊。”“吃過早飯,媽媽要去上班,拿起包一看,里面裝著一只小布熊。”這兩句話,通過自讀自悟,發(fā)現(xiàn)體會(huì)、指導(dǎo)朗讀等多種方式,引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、理解課文,最終感受到媽媽和小云之間相互的愛。
3、進(jìn)行隨文說話訓(xùn)練。利用借生日課文中第一幅插圖,讓學(xué)生說說“媽媽會(huì)怎樣向小云祝賀生日”;在理解詞語(yǔ)“總是”后,通過用它說句來加深理解,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、板書設(shè)計(jì)突出中心,富有童趣。在最后總結(jié)的時(shí)候,我結(jié)合課文內(nèi)容畫了一只可愛的小熊,還有一個(gè)大大的“心”的圖案。再次突出了文章所要表達(dá)的學(xué)會(huì)感受愛,付出愛。
5、以男女生競(jìng)賽的形式贏得開禮物的機(jī)會(huì),不僅有效組織了教學(xué),而且作為對(duì)借生日全文的一個(gè)拓展延伸:把愛心傳遞下去,不僅要學(xué)會(huì)愛父母,也要愛身邊的每個(gè)人。
存在不足:
1、對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理很不夠。通過“照鏡子”,我更加清楚地發(fā)現(xiàn)自己在管理學(xué)生方面的弱項(xiàng)。由于教師語(yǔ)言缺乏煽動(dòng)性,課堂上個(gè)別學(xué)生游離于課堂之外,注意力分散,出現(xiàn)板凳聲不止的現(xiàn)象,學(xué)生參與度不夠。
2、學(xué)生的課堂參與缺乏主動(dòng)性,在語(yǔ)言表達(dá)上訓(xùn)練不夠。平時(shí)自己說得較多,學(xué)生說的機(jī)會(huì)太少,而且學(xué)生回答問題時(shí)思維不夠開放,不夠活躍,說得比較簡(jiǎn)單,今后在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)上還需多下功夫。同時(shí)結(jié)合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”上多學(xué)習(xí),多探索,讓課堂成為鍛煉和展示學(xué)生的舞臺(tái)。
課文借生日的教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)不2個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】
一、識(shí)字:貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
二、朗讀課文
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
三、寫字
注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、引入課題
板書:借生日
二、學(xué)文識(shí)字,朗讀感悟
1、讀準(zhǔn)字音:
⑴ 大聲、自由地讀生字,對(duì)自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
⑶ 教師針對(duì)出現(xiàn)的'問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
2、讀懂課文:
⑴ 自由讀書,爭(zhēng)取把課文讀正確。
⑵ 檢測(cè):
逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。
⑶ 自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
⑷ 學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……
(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)
⑸ 有感情地朗讀全文。
⑹ 拓展:
你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?
課間律動(dòng)──《好媽媽》。
3、生字再現(xiàn):
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
⑶ 認(rèn)識(shí)新偏旁:食字旁、牛字旁。
⑷ 讀生字組成的詞語(yǔ)。
⑸ 比賽:看誰(shuí)說得多。
① 學(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞。
② 在四人小組里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,看誰(shuí)組的詞最多。
③ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字
比賽:看誰(shuí)寫得好。
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)講。
課文借生日的教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁饣、牜。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、我要說
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?
在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎?
聽說過借生日嗎?
二、我要讀
誰(shuí)想要讀課文?
一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)
三、我要問
誰(shuí)要借生日給誰(shuí)?
為什么要借生日?
四、我要想
媽媽笑著說:我忘了。媽媽真得是忘了嗎?
小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么?
小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?
你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?
小結(jié):我們的'媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。
五、我會(huì)認(rèn)
會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
六、我會(huì)記
指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁饣、牜并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物。
用自己喜歡的方式記憶生字。
交流。
七、我會(huì)寫
你會(huì)寫哪個(gè)字?說說要注意什么?
指導(dǎo)書寫。
八、我會(huì)讀
練習(xí)分角色讀課文。
媽媽:老師。
小云:一女生。
敘述:其他同學(xué)。
播放樂曲,活躍氣氛。
九、我會(huì)接
想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
十、我要做
親手做一件小禮物(一幅畫、一個(gè)手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫上一句祝福的話。)
課文借生日的教案 6
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備:生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件
教學(xué)過程:
(一)、啟發(fā)談話,揭示課題(課件播放《生日歌》)
提問:1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)(板書:生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示:借)平時(shí),你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?(板書:借)
老師講述:今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁(yè),全班齊讀課題)
(二)、初讀課文
1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、 提問:課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
(三)、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞
課件出示:放著、布熊、快樂、怎么(指名讀,齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)
3、 提問:
① 課文中是誰(shuí)過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
② 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習(xí):可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )
③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖,學(xué)生觀察,體會(huì)小云高興的心情)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
④ 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?(您怎么從來不過生日?)
指導(dǎo)朗讀:因?yàn)樾≡茮]見過媽媽過生日,感到很奇怪。“從來”這個(gè)詞要讀重些,讀出奇怪的語(yǔ)氣。(師范讀,指名讀,齊讀)
⑤ 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:“我忘了。”)
⑥ 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過了。)
4、 板書:過生日
5、 過渡:“聽了媽媽的話,小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
6、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:
課件出示:早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)
7、 提問:
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)心媽媽)
聽了媽媽的話,小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)
怎么說的?(第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)
指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過思考想出了辦法,要讀出肯定的.語(yǔ)氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
8、 (課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
① 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)
② 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
③ 讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)
9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀)
10、小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
(四)、拓展與鞏固
1、 說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答)
2、 在今后的生活中,你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報(bào))
3、 作業(yè)設(shè)計(jì):那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!
總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心)
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