什么是生物鐘教案2篇
什么是生物鐘教案篇一：一年級(jí)第4課身體里的時(shí)鐘教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、感受生物體內(nèi)生物鐘的奇妙。
2、初步培養(yǎng)遵循生物鐘規(guī)律的健康生活態(tài)度。
(二)行為技能訓(xùn)練
1、初步學(xué)習(xí)利用生物鐘安排自己的作息時(shí)間。
2、知道違反生物鐘規(guī)律的事情不要做。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解生命的生長(zhǎng)是有節(jié)奏和規(guī)律的。
2、知道遵循生物鐘可以使身體更健康。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解生命的成長(zhǎng)是有節(jié)奏和規(guī)律的。
三、教學(xué)難點(diǎn)
四、教學(xué)方法
體驗(yàn)法講授法討論法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
制作相關(guān)課件
六、教學(xué)過(guò)程
(一)看圖片，談話導(dǎo)入
出示小鳥在清晨鳴叫，小結(jié)：默默地提醒我們睡覺、起床、。
(二)1、子已經(jīng)餓的咕咕叫，這是生物鐘在提醒身體要吃飯了。
2、思考討論生物鐘。
你知道我們身體里的生物鐘還有哪些作用嗎？為什么要按照生物鐘的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)和生活呢？
小結(jié)：生物鐘是藏在身體里的時(shí)鐘，它能提醒我們有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活，這樣可以是我們的身體更健康，學(xué)習(xí)起來(lái)更快更好。
你還知道哪些動(dòng)植物的生物鐘？請(qǐng)給大家介紹一下。
（三）讀童謠，鞏固練習(xí)。
老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠，讓學(xué)生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動(dòng)作，采用男女生比賽讀的方式鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，加深記憶。
湖北省中小學(xué)《生命安全教育》課程網(wǎng)
七、演練設(shè)計(jì)
（一）游戲演練
教師出示時(shí)間卡片：早上7:00，上午9：00-11:00，中午12:00，下午4:00，晚上9:00。學(xué)生根據(jù)卡片上的時(shí)間，表演相應(yīng)的表情和動(dòng)作：起床伸懶腰，上課認(rèn)真聽講，大口吃飯，課外做游戲，上床睡覺。
（二）分組游戲
請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)時(shí)間卡片，做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。也可以做出表情和動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)回答對(duì)應(yīng)的時(shí)間。
（三）記錄生物鐘
將每天起床、吃飯、睡覺的時(shí)間記錄下來(lái)，這就是每個(gè)人自己的生物鐘。請(qǐng)按照自己的生物鐘來(lái)學(xué)習(xí)和生活。
（四）連線鞏固
請(qǐng)將動(dòng)植物和他們自己的生物鐘連起來(lái)，加深認(rèn)知。
（五）看圖討論
這些同學(xué)做的對(duì)嗎？為什么？
（1
（2
什么是生物鐘教案篇二：第十六課生物鐘(課文一)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2.激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容；多種方法識(shí)字。
3.通過(guò)了解動(dòng)、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛，探索大自然的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字。
2.了解動(dòng)植物的生物鐘。
3.理解文章的內(nèi)容。
4.“熟”“勤”“拜”“貌”“窩”字形的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，了解文章內(nèi)容；學(xué)習(xí)一類生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
在印度班加羅爾城，有一只猴子和一只狗經(jīng)常按時(shí)定點(diǎn)
在一起相會(huì)。每天上午9時(shí)30分，猴子就先來(lái)到路旁的樹蔭下等著了，接著，一條狗也搖著尾巴跑來(lái)。于是，猴子就騎上狗背，一起上街游逛。這一對(duì)神奇的伙伴，吸引著人們跟著圍觀。說(shuō)來(lái)有趣，它們天天聚會(huì)老時(shí)間，老地方，從不失約，也不遲到，好像他們都懂得看鐘表似的。
這件有趣而古怪的事兒是怎么一回事呢？科學(xué)家認(rèn)為，這一對(duì)伙伴的協(xié)調(diào)行為，是他們體內(nèi)的“生物鐘”在指導(dǎo)他們的行動(dòng)。我們也將其稱為“自然界的時(shí)鐘”（板書課題）——讀課題。這是一篇科普類文章。
課文中哪一處介紹了“生物鐘”？找一找，讀一讀。
二、師范讀全文，注意字音。
一些字音難于掌握，指導(dǎo)學(xué)生多讀：凋、喇、叭、蠢、潮、汐
三、學(xué)習(xí)小組合作讀文。
小組成員研究討論這篇課文主要向我們介紹了什么？
四、學(xué)習(xí)一類生字。
1.學(xué)習(xí)生字：
熟：熟知熟菜成熟熟睡熟悉熟人熟練熟手
熟鐵熟皮子飯熟了深思熟慮熟能生巧
觀：觀看觀摩觀光觀察觀瞻奇觀壯觀樂(lè)觀觀點(diǎn)觀念人生觀宇宙觀
坐井觀天走馬觀花
艷：鮮艷艷麗艷情艷史艷羨艷陽(yáng)天
貌：相貌容貌禮貌全貌貌合神離
皎：皎皎白駒皎潔
窩：雞窩狼窩窩賊窩贓窩藏賊窩酒窩窩火窩心窩工馬蜂窩一窩小豬勤：勤快勤勞出勤缺勤考勤后勤內(nèi)勤外勤殷勤勤洗澡勤學(xué)苦練拜：拜托拜訪拜望禮拜拜年拜壽拜將拜把子
構(gòu)：構(gòu)造構(gòu)屋構(gòu)圖構(gòu)詞構(gòu)怨虛構(gòu)構(gòu)思佳構(gòu)
赴：赴宴赴約赴北京赴湯蹈火
2.讀詞語(yǔ)，鞏固練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
多種方法讀文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀第一自然段，引發(fā)思考。
1.通過(guò)讀第一自然段你知道了什么？
2.為什么說(shuō)自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘呢？讀一讀課文，看一看你能不能找到答案？（自然界中的植物、小動(dòng)物都有生物鐘，所以說(shuō)大自然就是一座奇妙的活時(shí)鐘。）
3.作者分別在哪一自然段介紹了它們的生物鐘?
二、讀第二自然段。
1.這一自然段主要介紹了植物的生物鐘。
2.重點(diǎn)介紹的.是哪幾種花開放和凋謝的時(shí)間？
3.認(rèn)識(shí)分號(hào)，并了解它的用法。
4.你還知道哪些花開放及凋謝的時(shí)間，請(qǐng)仿照書中的寫法為大家介紹一下。
5.有感情朗讀文。
三、讀第三自然段。
1.這一自然段主要介紹了小動(dòng)物的生物鐘。
2.重點(diǎn)介紹了哪幾種小動(dòng)物的活動(dòng)、休息時(shí)間？
3.你認(rèn)為這一段中哪些詞句用的好，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？
4.請(qǐng)你也嘗試著寫一個(gè)擬人句。
四、讀第四自然段。
1.小組合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么？教師要適時(shí)給予指導(dǎo)。
2.小組匯報(bào)，教師檢查指導(dǎo)，做好評(píng)價(jià)。
五、讀第五自然段。
1.你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象？
2.播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作問(wèn)題樹。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課后一題中的詞語(yǔ)。
二、積累好詞。
綻放笑臉爭(zhēng)奇斗艷含笑點(diǎn)頭東方欲曉日落西山蠢蠢欲動(dòng)
三、學(xué)習(xí)制作問(wèn)題樹。
講幾點(diǎn)要求：
1.敢于針對(duì)文章提出問(wèn)題。
2.把問(wèn)題歸類。
3.將問(wèn)題寫在問(wèn)題樹上。
4.積極探索解決問(wèn)題的方法。
四、作業(yè)：
1.書寫生字，熟讀課文。2.有感情朗讀課文。
3.結(jié)合一篇自己喜歡的課文制作一棵問(wèn)題樹。公雞報(bào)曉皎潔拜訪
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