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好玩的竹竿游戲教案（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的好玩的竹竿游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
好玩的竹竿游戲教案 1
好幾次不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子，把竹子弄倒下來做游戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據(jù)幼兒對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導(dǎo)他們玩出更多安全有趣的玩法，特設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動，激發(fā)幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡單的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂，促進(jìn)幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。
【活動目標(biāo)】：
1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
【活動準(zhǔn)備】：
1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
【活動過程】：
一、導(dǎo)入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”）
（活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的`原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”
導(dǎo)語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
導(dǎo)語：剛才我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來。現(xiàn)在，跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動。
幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法
這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
導(dǎo)語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什么節(jié)奏來跳竹竿呢？
1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）
隊(duì)形：四散
對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)
隊(duì)形：四散
（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）
五、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。
導(dǎo)語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！
好玩的竹竿游戲教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。
2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像；物質(zhì)準(zhǔn)備：竹竿若干根、跳圈若干個。
教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲活動，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。
教學(xué)方法：演示法、談話法、提問法等。
一、激情引趣、談話導(dǎo)入。師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。幼兒活動：幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。通過先前的.視頻觀賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。
二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。師：看老師先示范一遍，我需要請一位小朋友跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。師：小朋友想不想試一試啊？好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？師：好，我們一起來試試看。師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，幼兒活動：幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。一名幼兒配合教師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。幼兒分組練習(xí)敲竹竿。教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時候手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。
老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？師：小朋友想不想試一試啊？師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。幼兒觀察教師如何跳竹竿，發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。兩位幼兒敲竹竿，配合教師示范。回答教師問題。幼兒分組練習(xí)跳竹竿。能夠節(jié)省部分等待的時間。請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
三、結(jié)束活動。師：我們學(xué)會了跳竹竿，在下次的體育游戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞，好嗎？師：接下來跟老師做一做放松運(yùn)動，回教室吧！跟著老師一起做放松運(yùn)動，并回到教室。激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。
教學(xué)反思：跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。
好玩的竹竿游戲教案 3
活動目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
設(shè)計(jì)思路：
紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" ）反思：
活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的.活動量。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
好玩的竹竿游戲教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握竹竿游戲的基本玩法，如跳竹竿、運(yùn)竹竿等，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。
通過參與竹竿游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，學(xué)會與同伴相互配合、共同完成任務(wù)。
激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)民間體育游戲的興趣，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
在游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)造新的竹竿游戲玩法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓學(xué)生熟練掌握跳竹竿、運(yùn)竹竿等基本游戲的玩法和技巧。
引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)會與同伴合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生在跳竹竿時準(zhǔn)確把握節(jié)奏的能力，避免被竹竿夾到。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)造出新穎、有趣且可行的竹竿游戲玩法。
三、教學(xué)方法
示范法：教師親自示范竹竿游戲的正確玩法和動作，讓學(xué)生直觀地了解游戲規(guī)則和技巧。
練習(xí)法：讓學(xué)生通過多次練習(xí)，鞏固所學(xué)的游戲玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性和技能水平。
小組合作法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
啟發(fā)法：在教學(xué)過程中，教師通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段熱鬧的竹竿舞視頻，視頻中人們歡快地在竹竿間跳動，展示竹竿游戲的趣味性和獨(dú)特魅力。
播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道剛剛視頻里大家玩的是什么有趣的游戲嗎？想不想自己也來體驗(yàn)一下？” 由此引出本節(jié)課的主題 —— 好玩的竹竿游戲。
熱身活動（5 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場進(jìn)行慢跑，在慢跑過程中，讓學(xué)生模仿一些動物的動作，如小兔子跳、大象甩鼻子、小鳥飛等，增加熱身活動的趣味性。
慢跑結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的身體拉伸運(yùn)動，如頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動等，充分活動身體各部位關(guān)節(jié)，為接下來的竹竿游戲做好準(zhǔn)備，預(yù)防運(yùn)動損傷。
講解示范（10 分鐘）
跳竹竿
教師將學(xué)生帶到提前準(zhǔn)備好的竹竿場地，場地中兩根長竹竿平行放置，間距適中。
邀請兩名學(xué)生協(xié)助，教師親自示范跳竹竿的動作。一邊示范一邊講解：“同學(xué)們，跳竹竿時，兩名同學(xué)面對面蹲下，手持竹竿的兩端，有節(jié)奏地將竹竿分合。其他同學(xué)要看準(zhǔn)竹竿分合的時機(jī)，從中間跳進(jìn)跳出。注意，要保持身體的平衡，雙腳要敏捷地跳躍，當(dāng)竹竿合起來的時候，腳要及時跳出來，避免被夾到。”
示范結(jié)束后，讓協(xié)助的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師在一旁指導(dǎo)，糾正動作。然后邀請其他學(xué)生嘗試，教師繼續(xù)觀察指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都初步了解跳竹竿的基本動作。
運(yùn)竹竿
教師將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一根長竹竿。
向?qū)W生講解運(yùn)竹竿的游戲規(guī)則：“大家看，現(xiàn)在我們要進(jìn)行運(yùn)竹竿游戲。每組同學(xué)站成一列縱隊(duì)，第一個同學(xué)雙手握住竹竿的一端，后面的同學(xué)依次將手放在竹竿上。大家要齊心協(xié)力，保持竹竿的平衡，將竹竿從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，中途竹竿不能落地。哪個小組最先到達(dá)終點(diǎn)，并且竹竿沒有落地，哪個小組就獲勝。”
教師進(jìn)行示范，展示如何保持竹竿平衡以及小組間如何協(xié)調(diào)步伐。示范完成后，各小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和鼓勵。
分組游戲（20 分鐘）
跳竹竿挑戰(zhàn)
將學(xué)生分成若干小組，每組 6 - 8 人，每組兩根長竹竿。每組安排兩名同學(xué)負(fù)責(zé)敲竹竿，其他同學(xué)依次進(jìn)行跳竹竿。
設(shè)定挑戰(zhàn)規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)（如 5 分鐘），統(tǒng)計(jì)每個小組成功跳過竹竿的次數(shù)。成功跳過一次記一分，被竹竿夾到腳則不記分。
各小組開始挑戰(zhàn)，教師在一旁為學(xué)生加油助威，同時觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提醒敲竹竿的同學(xué)注意節(jié)奏，跳竹竿的同學(xué)把握好時機(jī)。挑戰(zhàn)結(jié)束后，公布各小組的得分情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)，如 “XX 小組的同學(xué)們配合非常默契，跳竹竿的同學(xué)動作敏捷，敲竹竿的.同學(xué)節(jié)奏穩(wěn)定，成功跳過的次數(shù)最多，大家掌聲鼓勵！” 對表現(xiàn)稍弱的小組給予鼓勵和指導(dǎo)，如 “XX 小組的同學(xué)們不要?dú)怵H，在接下來的練習(xí)中，大家多注意節(jié)奏的配合，相信你們會有更大的進(jìn)步。”
運(yùn)竹竿接力賽
把學(xué)生分成四組，每組學(xué)生站成一列縱隊(duì)，每組起點(diǎn)和終點(diǎn)各放置一根標(biāo)志桶。
向?qū)W生宣布比賽規(guī)則：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行運(yùn)竹竿接力賽。每組的第一個同學(xué)將竹竿從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)的標(biāo)志桶后，再將竹竿運(yùn)回起點(diǎn)，交給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)重復(fù)前面同學(xué)的動作，依次類推。比賽過程中，竹竿不能落地，如果落地，要撿起竹竿，回到落地處繼續(xù)前進(jìn)。哪個小組最先完成接力，并且竹竿沒有落地，哪個小組就獲勝。”
各小組準(zhǔn)備就緒后，教師發(fā)出 “開始” 的口令，比賽正式開始。學(xué)生們齊心協(xié)力，努力保持竹竿的平衡，快速地將竹竿運(yùn)向終點(diǎn)。教師在賽道旁觀察比賽情況，為學(xué)生們加油吶喊，營造緊張而熱烈的比賽氛圍。比賽結(jié)束后，宣布獲勝小組，并對所有參與比賽的學(xué)生給予肯定和鼓勵，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
創(chuàng)新玩法（10 分鐘）
組織學(xué)生圍坐成一圈，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己想到的新的竹竿游戲玩法。
學(xué)生發(fā)言過程中，教師認(rèn)真傾聽，對于新穎、有趣的想法給予積極的肯定和鼓勵，如 “這位同學(xué)的想法非常有創(chuàng)意，將竹竿和跳繩結(jié)合起來，一定很有趣，大家想不想嘗試一下？” 對于不太成熟的想法，教師也給予引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生完善思路，如 “你這個想法很獨(dú)特，但是在實(shí)際操作中可能會遇到一些問題，比如…… 我們可以這樣改進(jìn)一下……”
選擇一些學(xué)生提出的創(chuàng)新玩法，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試。在嘗試過程中，根據(jù)實(shí)際情況對玩法進(jìn)行調(diào)整和完善。例如，有學(xué)生提出可以用竹竿搭建一個簡易的球門，進(jìn)行足球射門游戲。教師組織學(xué)生一起用竹竿搭建球門，然后進(jìn)行射門游戲。在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)球門不夠穩(wěn)固，容易倒塌，于是和學(xué)生一起思考解決辦法，最終通過增加支撐竹竿的方式，解決了球門不穩(wěn)的問題。
放松活動（5 分鐘）
播放一段輕柔舒緩的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。讓學(xué)生平躺在地上，閉上眼睛，全身放松，深呼吸幾次，感受身體的放松和舒緩。
然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的身體拉伸，如伸展手臂、轉(zhuǎn)動腳踝、扭動腰部等，幫助學(xué)生緩解肌肉疲勞。放松活動結(jié)束后，讓學(xué)生慢慢坐起來，調(diào)整呼吸，恢復(fù)平靜。
五、板書設(shè)計(jì)
好玩的竹竿游戲
跳竹竿
玩法：兩人敲竿，有節(jié)奏分合，他人跳進(jìn)跳出
要點(diǎn)：把握節(jié)奏，保持平衡
運(yùn)竹竿
玩法：小組縱隊(duì)，合作運(yùn)竿從起點(diǎn)到終點(diǎn)
要點(diǎn)：齊心協(xié)力，保持竿平衡
創(chuàng)新玩法（記錄學(xué)生提出的部分玩法）
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，通過豐富多樣的竹竿游戲，學(xué)生們積極參與，充分體驗(yàn)到了游戲的樂趣，在一定程度上提高了身體的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。在跳竹竿環(huán)節(jié)，部分學(xué)生節(jié)奏感把握不夠準(zhǔn)確，容易被竹竿夾到腳，后續(xù)可以增加一些節(jié)奏訓(xùn)練的活動，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。在創(chuàng)新玩法環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力，但由于時間有限，有些創(chuàng)新玩法未能充分實(shí)踐和完善，之后可以安排專門的時間，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和嘗試新玩法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)過程中，應(yīng)更加關(guān)注個別學(xué)生的表現(xiàn)，對于運(yùn)動能力較弱的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在游戲中有所收獲。
好玩的竹竿游戲教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠熟練運(yùn)用竹竿進(jìn)行多種游戲活動，如竹竿操、竹竿接力等，增強(qiáng)身體的力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性。
通過參與不同的竹竿游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，讓學(xué)生在競爭中學(xué)會合作，在合作中體驗(yàn)成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生了解竹竿游戲的歷史淵源和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。
培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)會正確保護(hù)自己，避免受傷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
教授學(xué)生各種竹竿游戲的規(guī)則和玩法，使學(xué)生能夠熟練參與游戲。
培養(yǎng)學(xué)生在游戲中的合作能力和競爭意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。
難點(diǎn)
讓學(xué)生在游戲中深刻理解并踐行合作與競爭的關(guān)系，避免過度競爭導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作破裂。
在游戲過程中，確保學(xué)生始終保持良好的自我保護(hù)意識，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如 “竹林探險”，將竹竿游戲融入情境中，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
競賽法：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的競賽活動，如竹竿接力比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的參與積極性。
討論法：在游戲前后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享游戲體驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思考。
安全指導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，時刻強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，對學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)，確保學(xué)生在安全的前提下進(jìn)行游戲。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師頭戴一頂用竹葉裝飾的帽子，手持一根竹竿走進(jìn)教室，對學(xué)生說：“同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方 —— 美麗的大竹林。在竹林里，我們將一起玩很多好玩的游戲，大家準(zhǔn)備好了嗎？”
播放一段輕快的鳥鳴聲和風(fēng)吹竹林的音效，同時展示一些美麗的竹林圖片，營造出一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生仿佛真的置身于竹林之中，激發(fā)學(xué)生對接下來游戲的期待。
熱身操（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做一套簡單的竹竿熱身操。將竹竿平放在地上，學(xué)生站在竹竿兩側(cè)。
隨著歡快的音樂節(jié)奏，教師喊口令：“第一節(jié)，伸展運(yùn)動。雙手握住竹竿兩端，向上伸直手臂，盡量伸展身體。” 學(xué)生跟著口令做動作，感受身體的拉伸。
“第二節(jié)，體轉(zhuǎn)運(yùn)動。雙腳分開與肩同寬，雙手握住竹竿，向左轉(zhuǎn)動身體，再向右轉(zhuǎn)，注意腰部的轉(zhuǎn)動。” 學(xué)生按照口令，有節(jié)奏地轉(zhuǎn)動身體。
依次進(jìn)行腹背運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、跳躍運(yùn)動等，通過竹竿熱身操，充分活動學(xué)生的身體各個部位，為即將開始的游戲做好準(zhǔn)備。
游戲講解與示范（10 分鐘）
竹竿接力
教師將學(xué)生分成若干小組，每組 5 - 6 人，每組準(zhǔn)備一根長竹竿。
向?qū)W生講解游戲規(guī)則：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在要玩的是竹竿接力游戲。每組同學(xué)站成一路縱隊(duì)，第一個同學(xué)手持竹竿的一端，聽到口令后，迅速向前跑，繞過前方的標(biāo)志桶，然后跑回起點(diǎn)，將竹竿交給下一位同學(xué)，下一位同學(xué)重復(fù)同樣的動作，依次類推。哪個小組最先完成接力，哪個小組就獲勝。注意，在跑步過程中，竹竿不能掉落，如果掉落，要撿起竹竿，回到掉落處繼續(xù)前進(jìn)。”
教師邀請一組學(xué)生進(jìn)行示范，在示范過程中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，如跑步姿勢要正確、交接竹竿要迅速等。示范結(jié)束后，讓其他小組進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊觀察指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。
竹竿拔河
教師在操場上畫一條中線，將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)學(xué)生握住一根長竹竿的一端。
向?qū)W生講解游戲規(guī)則：“大家看，現(xiàn)在我們要進(jìn)行竹竿拔河比賽。兩隊(duì)同學(xué)分別站在中線兩側(cè)，聽到口令后，用力向后拉竹竿，將對方拉過中線的隊(duì)伍獲勝。比賽過程中，同學(xué)們要齊心協(xié)力，同時注意安全，不要突然松手，避免摔倒受傷。”
教師親自示范拔河的正確姿勢，雙腳前后分開，膝蓋彎曲，身體向后傾斜，雙手緊握竹竿。示范結(jié)束后，組織兩隊(duì)學(xué)生進(jìn)行比賽，教師在旁邊擔(dān)任裁判，為學(xué)生加油助威，營造熱烈的比賽氛圍。
分組游戲（20 分鐘）
竹竿接力大比拼
各小組在起跑線后站好，準(zhǔn)備進(jìn)行竹竿接力比賽。教師站在起點(diǎn)處，發(fā)出 “預(yù)備 —— 跑” 的口令，比賽正式開始。
學(xué)生們手持竹竿，奮力向前奔跑，繞過標(biāo)志桶后迅速返回，將竹竿交給下一位同學(xué)。小組內(nèi)的同學(xué)相互加油鼓勵，為了小組的榮譽(yù)全力以赴。教師在賽道旁觀察比賽情況，為學(xué)生們加油吶喊，同時注意學(xué)生的安全。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在跑步過程中出現(xiàn)危險動作，及時喊停進(jìn)行糾正。
比賽結(jié)束后，教師宣布獲勝小組，并邀請獲勝小組的代表分享獲勝經(jīng)驗(yàn)，如 “我們小組在比賽前進(jìn)行了充分的練習(xí)，大家交接竹竿的動作非常熟練，而且在比賽中，我們互相鼓勵，保持了一致的節(jié)奏，所以才能取得勝利。” 然后對其他小組的表現(xiàn)也給予肯定和鼓勵，如 “其他小組的同學(xué)們也表現(xiàn)得非常出色，雖然沒有獲得第一名，但是大家都盡力了，而且在比賽過程中，我們看到了你們的團(tuán)結(jié)和努力，相信在下次比賽中，你們一定會取得更好的成績。”
竹竿拔河對抗賽
將學(xué)生分成若干對，每對兩隊(duì)進(jìn)行竹竿拔河對抗賽。教師將兩隊(duì)學(xué)生帶到拔河場地，讓他們站好位置，握住竹竿。
教師作為裁判，站在中線旁，大聲喊出 “開始” 的口令。兩隊(duì)學(xué)生立刻用力向后拉竹竿，雙方互不相讓，比賽進(jìn)入白熱化階段。周圍的'學(xué)生組成啦啦隊(duì)，為自己支持的隊(duì)伍加油助威，喊著響亮的口號：“加油！加油！”
在比賽過程中，教師密切關(guān)注學(xué)生的安全狀況，確保學(xué)生不會因?yàn)橛昧^猛而摔倒或受傷。如果發(fā)現(xiàn)有隊(duì)伍即將獲勝，及時提醒學(xué)生注意安全，不要在勝利的瞬間突然松手。比賽結(jié)束后，宣布獲勝隊(duì)伍，并對所有參與比賽的學(xué)生的拼搏精神給予贊揚(yáng)，同時強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和公平競爭的重要性。
文化分享（10 分鐘）
組織學(xué)生圍坐成一個大圓圈，教師坐在圓圈中間，手持一根竹竿。
教師向?qū)W生介紹竹竿游戲的歷史淵源和文化內(nèi)涵：“同學(xué)們，你們知道嗎？竹竿游戲在中國有著悠久的歷史，它不僅僅是一種簡單的游戲，更是我們傳統(tǒng)文化的一部分。在一些少數(shù)民族地區(qū)，如黎族、苗族等，竹竿舞是他們慶祝節(jié)日、表達(dá)喜悅心情的重要方式。人們在歡快的音樂聲中，在竹竿間靈活地跳動，展現(xiàn)出對生活的熱愛和積極向上的精神風(fēng)貌。而且，竹竿還具有很多實(shí)用價值，在過去，人們用竹竿建造房屋、制作工具等。今天，我們通過玩竹竿游戲，不僅鍛煉了身體，還傳承和弘揚(yáng)了我們的傳統(tǒng)文化。大家想一想，我們在玩竹竿游戲的過程中，有沒有感受到傳統(tǒng)文化的魅力呢？”
邀請學(xué)生分享自己在游戲中的感受和對傳統(tǒng)文化的理解，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。有的學(xué)生說：“我覺得跳竹竿的時候特別有趣，感覺自己像是在參與一場盛大的慶典，好像能感受到少數(shù)民族人民的熱情。” 有的學(xué)生說：“通過今天的游戲，我才知道竹竿原來有這么多的用處，我們的傳統(tǒng)文化真的很厲害。” 教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，進(jìn)一步加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。
安全總結(jié)與放松（5 分鐘）
教師再次強(qiáng)調(diào)在游戲過程中的安全注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生在今后的體育活動中，要時刻保持自我保護(hù)意識，如在使用竹竿時，不要將竹竿對著他人揮舞，避免意外傷害；在進(jìn)行跑步、跳躍等運(yùn)動時，要注意地面情況，防止摔倒等。
播放一段舒緩的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動。讓學(xué)生站立，雙腳與肩同寬，雙手向上伸直，然后慢慢彎腰，用手觸摸地面，感受腿部和背部的拉伸。接著，轉(zhuǎn)動頸部、肩部、腰部等關(guān)節(jié)，放松身體。最后，深呼吸幾次，調(diào)整呼吸節(jié)奏，讓身體和心情都逐漸平靜下來。
五、板書設(shè)計(jì)
好玩的竹竿游戲
竹竿接力
規(guī)則：小組縱隊(duì)接力，繞過標(biāo)志桶，竹竿不掉落
技巧：交接迅速，跑步姿勢正確
竹竿拔河
規(guī)則：兩隊(duì)拉竹竿，將對方拉過中線獲勝
要點(diǎn)：齊心協(xié)力，姿勢正確，注意安全
竹竿游戲文化
歷史：悠久，少數(shù)民族傳統(tǒng)
價值：慶祝節(jié)日、實(shí)用工具等
好玩的竹竿游戲教案 6
活動主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過游戲幼兒可以在動作、情感、社會性等方面都得到很好的發(fā)展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據(jù)上述特點(diǎn)所選擇的，所用的材料是紙，在開展游戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動，紙棒是幼兒生活中常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對這次活動更是充滿了期待。這個活動就是利用他們的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。根據(jù)本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
活動目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓、大圓、小圓、"坐馬車"）基本部分一、探索紙棒的玩法1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）我們一起來試試2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進(jìn)行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn)，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）二、學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論）2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的'？做了哪些動作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？
（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出）3、分組游戲（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？
跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回顧與統(tǒng)整）結(jié)束部分：
延伸至體鍛活動或者是日常活動中繼續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的嘗試：
（1）兩路縱隊(duì)（2）梯隊(duì)形（3）叫號接棒等。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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