關于四年級音樂工作計劃（精選17篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的四年級音樂工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級音樂工作計劃 1
一、夯實音樂基礎教學。嚴格依據新課標要求，結合四年級學生認知特點，系統開展樂理知識教學，重點掌握音符、節拍、節奏、調號等基礎內容，通過趣味兒歌、節奏游戲等形式，讓學生在輕松氛圍中理解抽象樂理概念。同時，注重歌唱技巧培養，指導學生掌握正確的呼吸方法、發聲位置，規范音準與節奏，能夠完整、流暢地演唱教材規定的必學歌曲，培養良好的.歌唱習慣。
二、豐富課堂教學形式。創新教學方法，推行“情境教學法”“游戲互動法”，將音樂知識與生活場景、童話故事相結合，激發學生學習興趣。充分利用多媒體教學資源，播放經典音樂片段、音樂動畫，展示樂器圖片與演奏視頻，拓寬學生音樂視野。引入簡易樂器教學，如口風琴、豎笛等，讓學生親身體驗樂器演奏的樂趣，提升音樂實踐能力。
三、強化教學質量管控。制定詳細的教學進度計劃，明確各單元教學目標、重難點及教學時長。加強課堂過程管理，關注學生課堂參與度，及時調整教學節奏與方法。建立多元化評價體系，結合課堂表現、歌唱水平、樂理測試、樂器演奏等多方面進行綜合評價，定期開展教學效果反思，針對教學薄弱環節優化教學策略，確保教學質量穩步提升。
四年級音樂工作計劃 2
一、搭建多元化興趣發展平臺。根據學生音樂興趣特點，組建校園合唱社團、樂器興趣小組（如口風琴小組、打擊樂小組）等，制定系統的社團活動計劃，每周固定2-3次活動時間，由專業音樂教師進行針對性指導。同時，在班級內開展“音樂小達人”展示活動，鼓勵學生主動展示歌唱、樂器演奏等特長，營造人人參與音樂、熱愛音樂的良好氛圍。
二、引入多樣化音樂素材。除教材內容外，廣泛收集適合四年級學生的優質音樂資源，涵蓋經典兒童歌曲、民族民間音樂、世界經典名曲等，通過課堂欣賞、課間播放等形式，讓學生接觸不同風格、不同地域的音樂作品。結合傳統節日，引入相關主題音樂，如春節的.喜慶音樂、中秋節的抒情音樂等，讓學生在感受節日氛圍的同時，加深對音樂文化的理解。
三、強化興趣引導與個性化培養。關注學生個體差異，針對不同興趣方向的學生制定個性化培養方案，對歌唱天賦突出的學生重點強化發聲訓練與歌曲演繹指導；對樂器興趣濃厚的學生加強演奏技巧訓練，鼓勵參與校級、區級樂器比賽。定期組織興趣小組成果展示，邀請家長參與觀摩，增強學生的成就感與自信心，進一步激發音樂學習的內在動力。
四年級音樂工作計劃 3
一、系統開展歌唱基礎訓練。聚焦四年級學生聲帶發育特點，開展科學的發聲訓練，重點練習腹式呼吸、氣息控制，通過“狗喘氣”“打嘟”等趣味練習，幫助學生掌握正確的呼吸方法。加強音準與節奏訓練，利用鋼琴伴奏、節拍器輔助，通過視唱練耳、節奏模仿等形式，提升學生對音高、節奏的敏感度，糾正唱歌跑調、節奏紊亂等問題。
二、優化歌曲教學流程。在歌曲教學中，遵循“感知-理解-學唱-演繹”的教學流程，先通過多媒體播放歌曲，讓學生感受歌曲的旋律、節奏與情感；再講解歌曲的創作背景、歌詞含義，幫助學生理解歌曲內涵；然后分段學唱、逐句打磨，重點攻克難點樂句；最后引導學生融入情感進行演唱，鼓勵學生通過肢體語言、面部表情增強歌曲表現力。
三、開展多元化歌唱實踐活動。組織班級歌唱比賽、小組合唱展示等活動，讓學生在實踐中提升歌唱水平。選拔優秀學生組建班級合唱團，排練經典合唱曲目，參與校園文化藝術節、文藝匯演等活動。鼓勵學生嘗試改編歌曲、創編歌詞，結合生活場景創作簡單的`歌唱作品，培養學生的音樂創新能力，讓歌唱教學更具趣味性與實效性。
四年級音樂工作計劃 4
一、構建層次化欣賞教學體系。結合四年級學生音樂認知水平，制定循序漸進的欣賞教學計劃，從簡單的兒童音樂作品入手，逐步過渡到民族民間音樂、古典音樂、現代音樂等不同類型的作品。明確每首作品的欣賞目標，如感受作品的情緒情感、識別樂器音色、理解音樂結構等，讓欣賞教學更具針對性。
二、創新欣賞教學方法。采用“多感官參與法”，引導學生在欣賞音樂時，通過聆聽、哼唱、模仿樂器動作、繪制音樂圖譜等多種方式，全方位感受音樂的旋律、節奏、力度、速度等要素。開展“音樂故事分享會”，講解音樂作品背后的創作故事、歷史背景，幫助學生更好地理解作品內涵。組織小組討論，讓學生分享欣賞感受，提升音樂鑒賞能力。
三、拓展音樂欣賞資源與實踐。充分利用網絡平臺、音樂教材配套資源，收集優質的.音樂欣賞素材，建立班級音樂欣賞資源庫。結合音樂欣賞內容，開展相關實踐活動，如模仿作品中的樂器演奏、編排音樂情景劇、創作音樂欣賞心得手抄報等。鼓勵學生在家與家長共同欣賞音樂，分享欣賞感受，形成家校協同的音樂欣賞氛圍，拓寬學生音樂視野。
四年級音樂工作計劃 5
一、指導思想
以《義務教育音樂課程標準》為指導，立足四年級學生的認知特點和音樂學習基礎，通過系統的樂理教學和豐富的歌唱實踐，培養學生的音樂感知能力和演唱能力，讓學生在音樂學習中感受快樂、提升素養。
二、工作目標
1. 幫助學生掌握四年級必備的基礎樂理知識，如音符時值、節奏型、簡單的`調式等，提升音樂理論素養。
2. 完成教材規定的歌唱曲目教學，讓學生能準確、流暢、有感情地演唱歌曲，培養良好的歌唱習慣。
3. 激發學生對音樂的學習興趣，培養積極參與音樂活動的主動性，提升音樂審美能力。
三、主要工作及措施
1. 樂理教學：結合教材內容，將樂理知識融入趣味游戲和歌曲學習中，通過節奏拍手、音符卡片配對等活動，幫助學生輕松掌握知識；每節課預留5-10分鐘進行樂理小練習，及時鞏固所學內容。
2. 歌唱教學：認真鉆研教材，分析每首歌曲的風格特點和演唱要求，制定詳細的教學方案；采用聽唱法學唱歌曲，先讓學生感受歌曲旋律，再逐句學唱，注重發聲方法和氣息控制的指導；組織小組合唱練習，培養學生的合作演唱能力。
3. 興趣培養：開展課前歌曲欣賞活動，播放不同風格的兒童音樂作品；舉辦班級小型歌唱比賽，為學生提供展示自我的平臺，激發學習積極性。
四、保障措施
1. 認真備課，精心設計每節課的教學環節，確保教學目標順利達成。
2. 關注學生的個體差異，對歌唱能力較弱的學生進行個別輔導。
3. 合理利用多媒體教學資源，豐富教學形式，提升教學效果。
四年級音樂工作計劃 6
一、指導思想
以提升學生音樂審美能力為核心，通過多樣化的音樂欣賞活動，讓四年級學生接觸不同體裁、不同風格的音樂作品，拓寬音樂視野，培養對音樂的感知力和鑒賞力，實現以美育人的.教學目標。
二、工作目標
1. 引導學生欣賞中外經典兒童音樂、民族音樂、西洋樂器作品等，了解不同音樂體裁的特點。
2. 培養學生對音樂的感知能力，能準確辨別音樂的情緒、節奏、旋律特點，并能用簡單的語言表達自己的欣賞感受。
3. 結合欣賞活動，滲透音樂文化知識，讓學生了解音樂背后的故事，提升音樂文化素養。
三、主要工作及措施
1. 制定詳細的欣賞教學計劃，精選符合四年級學生認知水平的音樂作品，涵蓋歌曲、器樂曲、舞曲等多種體裁。
2. 優化欣賞教學方法，采用“聽辨-分析-表達”的教學模式，先讓學生整體聆聽感受，再引導分析音樂要素，最后鼓勵學生分享自己的想法；結合圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解音樂作品。
3. 開展拓展活動，組織“音樂故事分享會”，讓學生分享自己了解的音樂背后的故事；舉辦“音樂欣賞手抄報”比賽，將欣賞感受以圖文形式呈現。
四、保障措施
1. 收集豐富的音樂教學資源，建立音樂欣賞資源庫，確保教學順利開展。
2. 每節課合理安排欣賞環節，保證充足的欣賞時間，避免流于形式。
3. 建立多元化的評價方式，關注學生在欣賞活動中的參與度和感受表達。
四年級音樂工作計劃 7
一、指導思想
以“樂器進課堂”為載體，立足四年級學生的動手能力和音樂學習需求，通過簡單樂器的學習與實踐，培養學生的音樂表現力和動手協調能力，豐富音樂教學形式，提升學生的音樂學習興趣。
二、工作目標
1. 確定適合四年級學生學習的簡單樂器（如口風琴、豎笛），讓學生掌握樂器的基本演奏方法。
2. 結合教材歌曲，進行樂器演奏練習，讓學生能運用樂器演奏簡單的歌曲旋律，提升音樂表現力。
3. 培養學生的團隊合作意識，通過小組合奏練習，提升協作能力。
三、主要工作及措施
1. 做好樂器教學準備工作，明確教學內容和進度，編寫簡單易懂的樂器教學指導手冊；對學生進行樂器使用和保管的培訓，養成良好的'使用習慣。
2. 分階段開展樂器教學，先從基礎的持法、呼吸法、音準練習入手，再逐步過渡到簡單旋律的演奏；結合教材中的歌曲，將歌唱與樂器演奏相結合，提升學習趣味性。
3. 組織樂器演奏展示活動，如小組合奏比賽、個人獨奏展示等，為學生提供展示成果的平臺；鼓勵學生在課余時間進行練習，形成良好的學習氛圍。
四、保障措施
1. 協調學校配備充足的教學樂器，確保每位學生都能參與實踐。
2. 加強自身樂器演奏技能的提升，確保教學指導的專業性。
3. 建立樂器使用管理制度，定期檢查維護樂器，保障教學順利進行。
四年級音樂工作計劃 8
一、指導思想
以豐富學生音樂實踐體驗為目標，結合四年級學生的年齡特點，開展多樣化的音樂活動，讓學生在實踐中提升音樂能力，感受音樂的魅力，培養熱愛音樂、積極參與集體活動的良好品質。
二、工作目標
1. 組織開展各類音樂主題活動，如校園歌手大賽、音樂情景劇表演、合唱比賽等，豐富學生的音樂生活。
2. 引導學生參與音樂創編活動，如簡單的`節奏創編、歌詞改編等，培養創新思維和音樂表現力。
3. 提升學生的集體榮譽感，通過集體音樂活動，增強團隊協作能力。
三、主要工作及措施
1. 制定年度音樂活動計劃，明確活動主題、時間、流程和要求，提前做好活動籌備工作；每學期至少開展2次大型音樂活動，如學期初的“音樂歡迎會”、學期末的“音樂成果展示會”。
2. 開展音樂創編教學，結合教材內容，引導學生進行簡單的節奏創編，如用拍手、跺腳等方式創作節奏型；鼓勵學生對熟悉的歌曲進行歌詞改編，激發創新意識。
3. 組建班級音樂興趣小組，如合唱小組、舞蹈小組等，利用課余時間進行訓練；選拔優秀學生參與學校音樂社團，提升音樂專業素養。
四、保障措施
1. 爭取學校支持，保障音樂活動的場地、器材和經費需求。
2. 加強與班主任和其他學科教師的協作，共同組織開展音樂活動。
3. 做好活動宣傳和總結工作，擴大活動影響力，積累活動經驗。
四年級音樂工作計劃 9
一、指導思想
以培養學生的文化自信和國際視野為目標，將多元文化融入四年級音樂教學中，通過學習不同國家和民族的音樂，讓學生了解多元音樂文化的魅力，提升音樂文化素養和跨文化理解能力。
二、工作目標
1. 引導學生學習中國不同民族的音樂，了解民族樂器、民族歌曲的特點，增強民族文化認同感。
2. 介紹國外經典兒童音樂作品和特色音樂文化，拓寬學生的音樂視野。
3. 培養學生對多元音樂文化的尊重和欣賞能力，形成包容的文化心態。
三、主要工作及措施
1. 整合多元文化音樂教學內容，將中國漢族、藏族、維吾爾族等民族的.音樂作品，以及歐美、非洲等國家的特色兒童音樂納入教學計劃，分單元開展教學。
2. 采用情境教學法，結合民族服飾、風土人情等資料，創設多元文化教學情境；組織學生模仿不同民族的舞蹈動作、演唱風格，加深對音樂文化的理解。
3. 開展“多元音樂文化分享”活動，讓學生課前收集不同民族或國家的音樂資料，在課堂上進行分享；舉辦“民族音樂文化節”，展示學習成果。
四、保障措施
1. 收集豐富的多元文化音樂資源，包括音頻、視頻、圖片、文字資料等，建立教學資源庫。
2. 加強自身多元文化音樂知識的學習，提升教學指導能力。
3. 注重教學評價的全面性，關注學生對多元音樂文化的理解和感受。
四年級音樂工作計劃 10
一、指導思想
以“面向全體學生，促進均衡發展”為指導，關注四年級音樂學習困難學生的成長需求，通過針對性的輔導和關愛，幫助學困生克服學習障礙，提升音樂學習能力，增強學習自信心，讓每個學生都能在音樂學習中有所收獲。
二、工作目標
1. 準確識別音樂學困生，分析其學習困難的原因，制定個性化的輔導計劃。
2. 幫助學困生掌握基礎的音樂知識和技能，如基本的.節奏、簡單的歌曲演唱等。
3. 激發學困生的音樂學習興趣，培養積極的學習態度，提升學習自信心。
三、主要工作及措施
1. 開展學困生排查工作，通過課堂觀察、作業反饋、個別交流等方式，確定學困生名單，分析其在樂理知識、歌唱、欣賞等方面的困難點，建立學困生檔案。
2. 制定個性化輔導方案，針對不同學困生的特點，采用不同的輔導方法；利用課余時間進行一對一或小組輔導，降低學習難度，逐步提升學習能力。
3. 注重激勵性評價，及時肯定學困生的進步，哪怕是微小的進步也要給予表揚；為學困生創造更多的展示機會，如在課堂上安排簡單的演唱或回答問題任務，增強學習自信心。
四、保障措施
1. 合理安排輔導時間，確保輔導工作有序開展，不占用學生過多課余時間。
2. 加強與學困生家長的溝通，及時反饋學生的學習情況，爭取家長的配合和支持。
3. 保持耐心和愛心，尊重學困生的個體差異，不歧視、不放棄任何一名學生。
四年級音樂工作計劃 11
一、指導思想
以促進學生全面發展為目標，優化四年級音樂教學評價體系，改變傳統單一的評價方式，采用多元化、過程性的評價方法，全面反映學生的音樂學習成果和成長過程，充分發揮評價的激勵和導向作用。
二、工作目標
1. 建立多元化的評價主體，包括教師評價、學生自評、學生互評、家長評價，全面客觀地評價學生的音樂學習情況。
2. 完善過程性評價內容，將課堂表現、作業完成、活動參與、技能掌握等納入評價范圍。
3. 采用多樣化的評價方式，激發學生的學習積極性，促進學生音樂素養的`全面提升。
三、主要工作及措施
1. 明確評價內容和標準，制定詳細的四年級音樂學習評價量表，涵蓋樂理知識、歌唱技能、欣賞能力、活動參與、學習態度等方面，讓評價有章可循。
2. 推行多元化評價，每節課結束前安排5分鐘學生自評和互評，讓學生了解自己的優點和不足；定期開展家長評價，通過家長問卷、線上交流等方式，了解學生在家的音樂學習情況。
3. 創新評價方式，采用“音樂成長檔案袋”的形式，收集學生的音樂作業、活動照片、獲獎證書等，記錄學生的成長過程；采用激勵性的評價語言，多肯定、多鼓勵學生。
四、保障措施
1. 加強對評價體系的宣傳和解讀，讓學生和家長了解評價的目的、內容和方式。
2. 定期對評價工作進行總結和反思，根據實際情況調整評價方案，提升評價的科學性和有效性。
3. 保障評價工作的時間和精力投入，確保評價工作落到實處。
四年級音樂工作計劃 12
一、指導思想
以提升自身專業素養和教學能力為核心，立足四年級音樂教學實際，通過自主學習、教研活動、培訓交流等多種方式，不斷提升音樂教學水平，更好地滿足學生的音樂學習需求，促進音樂教育質量的提高。
二、工作目標
1. 加強音樂專業知識學習，提升自身的'樂理知識、歌唱技能、樂器演奏能力。
2. 學習先進的音樂教學理念和方法，優化教學模式，提升課堂教學效率。
3. 積極參與教研活動和教學反思，積累教學經驗，提升教育科研能力。
三、主要工作及措施
1. 制定個人專業成長計劃，明確學習目標和進度；每周安排固定時間進行專業學習，如練習樂器演奏、學習新的歌唱技巧、閱讀音樂教育專著等。
2. 積極參與學校和區域組織的音樂教研活動，如聽課、評課、教學研討會等；主動向優秀音樂教師請教，學習先進的教學經驗和方法。
3. 加強教學反思，每節課后及時撰寫教學反思，總結教學中的優點和不足；定期開展教學案例分析，將教學中的問題轉化為研究課題，提升教育科研能力；積極參與線上線下的音樂教師培訓，拓寬專業視野。
四、保障措施
1. 合理安排工作和學習時間，確保專業成長計劃的順利實施。
2. 爭取學校支持，參與各類培訓和教研活動，保障學習和交流的機會。
3. 建立自我激勵機制，定期檢查學習成果，不斷提升學習的主動性和積極性。
四年級音樂工作計劃 13
一、學生情況分析：
四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯 ，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。
各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約占整體學生的30%―35%前后，中等生的人數占多數，大約是50%―55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。
二、教材分析：
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。
三、教學目標：
一、知識目標：
1、 認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。
2、 通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。
二、能力目標：
1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏辦法。
3、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。
4、 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的.全面成長的新人。
四、教學措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、提優補差的方法：、通過課堂教學。
7、教師示范、學生模仿。
8、鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
9、因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的辦法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
四年級音樂工作計劃 14
一、總體目標
以學生的審美能力發展為核心，保持學生對音樂的興趣，培養對生活的積極樂觀態度。在自主、探究、合作的學習活動中，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，為學生的音樂學習提供“舞臺”。
二、改進教學提高質量措施
貼近學生生活，能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內容、形式和背景，發展學生的想象力，增強學生的'創造意識。
三、教學進度安排 周次教學內容
1唱《我愛我的家鄉》《美麗的黃昏》聽《藍天白云》《朝景》11唱《小事情》聽《月亮河》
2唱《捉泥鰍》聽《放風箏》采集與分享《露一手》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《鱒魚》
3唱《綠色的祖國》聽《彼得與狼》《森林水車》采集與分享13唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》聽《月高月光光》《望月節》
4唱《銀色的樺樹林》聽《卡農歌》《第一交響曲》14唱《愉快的夢》聽《二泉印月》我的創造
5唱《采金秋》《恰利利恰利》聽《豐收歌》15唱《堆雪人》聽《雪橇》《鈴兒響丁當》
6唱《豐收之歌》聽《霍拉舞曲》我的創造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》《鈴兒響丁當》聽《冬天的故事》
7唱《我們的田野》聽《春到沂河》集體舞《露一手》18期末檢測
8唱《田野的召喚》《紅蜻蜓》聽《美麗的村莊》
9唱《小竹橋》聽《春筍》《小小竹排》
10唱《跳柴歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創造》
四年級音樂工作計劃 15
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
三、教材分析：
本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽、表演、編創與活動三部分。其中聆聽的歌（樂）曲共十八首，要求表演的歌曲共十六首，編創與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，面向全體學生，但也兼顧個別學生的個性發展。
四、教學目標：
1、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。
3、認真完成課后的.綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的聽辨、視唱、填寫、創作旋律的能力，并學習為歌曲創編多種形式的伴奏。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點。
五、工作措施：
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
四年級音樂工作計劃 16
一、開設意義
隨著音樂教育改革深入發展，器樂教學已逐漸普及，成為中小學音樂教育的重要內容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋梁，是學生學習音樂和表現音樂的重要手段，又是開發其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂，提高素養，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。
二、教學目標
1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
2、認識音符及常用音樂術語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。
3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。
4、能逐漸養成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。
三、現狀分析
四年級任教1—3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚，隨著生活范圍和認知領域有所擴展，體驗感受創造能力逐漸增強，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時間練習，所以學習效率比較慢，本學期要采取更多措施督促學生練習，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養，盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。
四、教學安排
略
五、教學措施。
1、遵循聽覺藝術的.感知規律，吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現、創造享受音樂。
2、建立平等互動的師生關系，因地制宜，面向全體學生因材施教。
3、教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。
4、運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味游戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。
5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。
6、認真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。
四年級音樂工作計劃 17
一、學生情況分析：
對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即"普遍培養，重點發展。使學生各方面均有提高"。
二、教學目標
1。演唱：
（1）繼續培養學生良好的演唱習慣。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）能夠背唱。4—6首歌曲。
2。演奏
（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（2）能夠用打擊樂器表現一定場景。
3。綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4。識讀樂譜
（1）復習簡單的節奏符號，并能創作簡短的節奏。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
5。創作實踐
能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。
三、教學分析：
教材重難點：
1。真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。
2。教材特點：
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂與相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
四、提高教學質量措施：
（一）、完成措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的`調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標
（二）提高措施
愉悅性：
在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
藝術性：
在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
五、教學進度：
每周二節音樂課
1.2周第一單元《童年》
2.4周第二單元《草原》
3.6周第三單元《好伙伴》
4.8周第四單元《放牧》
5.10周第五單元《媽媽的歌》
6.12周第六單元《四季的歌》
7.14周第七單元《鐘聲》
8.16周第八單元《豐收歌舞》
9.18周第九單元《壯鄉情》
10.20周復習歌曲
11.周期末測試
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