學前教育資助工作計劃

2025學前教育資助工作計劃（精選6篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編為大家整理的學前教育資助工作計劃，歡迎大家分享。

　　學前教育資助工作計劃 1

　　一、工作思路：

　　20XX年學前教育工作堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，促進園所建設和內涵提高同步發展。園所建設以落實《薛城區學前教育三年行動計劃(20XX-20XX)》為目標，按計劃完成年度建設任務，做好各級各類爭創活動，提高整體辦園層次。內涵建設以加強教師培訓，提高教師素質為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進全區學前教育工作再上新臺階。

　　二、工作重點

　　1、落實《薛城區學前教育三年行動計劃》，做好幼兒園建設工作。完成學前教育三年行動計劃中20XX年度13所幼兒園的建設任務和三年入園率90%的事業發展目標。

　　2、做好農村幼兒園保教設備配備工作，完成20XX年50個班的配備任務。

　　3、拓展優質資源，提高保教質量。做好幼兒園升類和中心園認定工作;爭創市級學前教育先進鄉鎮;深化幼兒園內涵建設，做好特色辦園工作。

　　4、加強園所管理，提高幼兒園辦園水平。進一步加強幼兒園審批、督查、年檢工作;落實幼兒一日生活常規，做好幼兒園區域設計評選活動;繼續推進鎮村一體化管理。

　　5、加強教師隊伍建設，提高教師業務素質。開展業務評比和教師基本功比賽工作，促進教師專業發展;舉辦園所交流活動，由常規辦園向特色辦園轉變，實現城鄉資源共享。

　　三、具體措施

　　(一)恪盡主管部門職責，完成三年規劃建設目標

　　1、爭取各級政府支持，完成幼兒園年度建設目標。高標準、高起點做好新區實驗園和陶莊中心園開園工作;通過月上報、月反饋等措施督促臨城、周營、常莊、興城、興仁五個鎮街做好中心園建設工作，做好13所幼兒園的新建和改擴建工作，提高整體辦園層次。

　　2、多措并舉，完成事業發展目標。通過開展六月學前教育宣傳月和家園共建等活動，營造全社會關注學前教育的.良好氛圍，提高幼兒入園人數，確保學前三年入園率達到90%以上，完成三年規劃中的事業發展目標。

　　3、加強農村公辦幼兒園設施設備配備工作，改善辦園條件。20XX年我區鎮(街)中心幼兒園標準化建設基本完成，下一步要嚴格按照各類幼兒園的辦園標準，做好內部配備和管理工作。通過檢查督促、爭取資金獎補等措施，完成20XX年農村公辦幼兒園50個班的內部設備配備任務。

　　(二)加強幼兒園管理，規范幼兒園辦園行為

　　1、加強督導檢查，促進幼兒園做好常規管理工作。按學期對幼兒園常規工作進行檢查指導，促進幼兒園常規工作落實到位。

　　2、做好注冊和年檢工作，引導幼兒園健康發展。嚴格幼兒園登記注冊程序，配合安管、綜治等部門對民辦園檢查和督導;按時完成注冊幼兒園年檢工作，繼續實施公示制度，采取堵疏結合的辦法規范無證辦園，取締辦園行為不規范、存在安全隱患的幼兒園。

　　3、繼續落實鎮村一體化管理模式，促進農村幼兒園均衡發展。一是統籌規劃鎮(街)轄區內幼兒園布局調整和園所建設;二是統籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機制，發揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動鎮(街)轄區內學前教育的優質均衡發展。

　　(三)加強教師隊伍建設，提高教師素質

　　1、利用成立學前教育培訓中心的契機，做好園長及教師的業務培訓和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業務水平。制定幼兒教師培訓計劃，分批選派幼兒園園長、骨干教師赴名園掛職培訓，逐步提高管理人員整體素質。

　　2、做好全區幼兒教師基本功評比工作，開展幼兒園區域活動設計評選活動，加強教師培訓和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業務水平。

　　3、努力爭取落實三年規劃中關于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數，提高教師整體素質。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業學歷證書的一律不準進入幼師隊伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

　　(四)深化幼兒園內涵建設，抓好創建工作，提高保教質量

　　1、鼓勵幼兒園以升類活動為載體，提高幼兒園辦園水平，推進幼兒園升類和中心園認定工作。爭取20XX年度周營、常莊、興城、興仁四所中心園通過省級認定;指導臨城爭創市級學前教育先進鄉鎮。

　　2、樹立品牌意識，做好特色園建設工作。引導幼兒園向特色辦園發展，提升全區幼兒園的整體辦園水平。引導條件較好的區實驗園等園所向特色辦園發展，以教育活動和科研課題為中心，創設適合本園的園所環境布置、特色課程建設，通過現場展示、觀摩研討等方式，把我區幼兒園已有基礎的陽光戶外活動、家園共建工作、農村-特色-區角等園本課程，提高到更完善的層面，采取觀摩、培訓、指導等措施，全面提升全區幼兒園的整體辦園水平。

　　四、月份工作安排

　　略

　　學前教育資助工作計劃 2

　　為貫徹落實《xx省教育廳xx省財政廳關于加快落實學前教育資助政策的通知》和《xx市財政局xx市教育局關于制定xx市學前教育資助工作暫行辦法(試行)的通知》精神，完善我區學前教育資助政策體系，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童的入園問題，促進我區學前教育發展，結合實際，特制定本實施方案。

　　一、范圍和對象

　　在xx區教育行政部門審批成立的普惠性幼兒園就讀且具有xx戶籍的家庭經濟困難適齡幼兒。

　　資助對象主要包括：重點優撫對象，城市低保和低收入家庭幼兒，農村低保和低收入家庭幼兒，農村獨生子女，兒童福利機構孤兒，社會散居孤兒、父母雙殘或單殘的幼兒以及殘疾幼兒、其他特殊原因造成家庭經濟困難的幼兒。

　　二、資助標準

　　家庭經濟困難幼兒資助標準為每人每年1000元，即每生每天5元，每年按在園時間200天計算。

　　三、資金來源

　　學前教育資助資金由市級與區級按3:7比例負擔。區財政將困難幼兒資助資金納入預算管理，專款專用。

　　幼兒園要從事業收入中提取3%-5%比例的資金，主要用于因重大自然災害或其他突發事件造成家庭經濟困難的幼兒，其他特殊原因造成家庭經濟困難的幼兒減免收費、提供特殊困難補助等。

　　四、用途

　　用于資助家庭經濟困難幼兒學前教育托幼費和餐費等在園期間費用。

　　五、申請與發放程序

　　(一)申請與評定在每年秋季學期開學一個月內，由幼兒家長(或監護人)向就讀幼兒園提出申請，填寫學前教育國家資助資金申請表(詳見附件1)，并遞交相關證明材料。證明材料包括：戶口本原件及戶主頁和幼兒本人頁復印件，家庭經濟困難證件原件及復印件。原始證件經幼兒園核對與復印件相符后，當場退給受助幼兒監護人，復印件一式兩份，一份上報到區教育行政部門，一份由幼兒園留存備查。

　　按照民主、公平、公開的原則，資助對象每學年秋季學期評定一次，春季學期根據資助對象變動情況進行個別調整和評定。對因退園、轉園等原因離開的`幼兒，應停止助學金的發放。

　　幼兒園要成立資助評審小組，評審小組由園長、教職工代表和家長代表組成，人數不得少于5人。各幼兒園將資助評審小組的名單加蓋公章后，于9月20日前上報至xx區教體局316室。評審小組根據幼兒家長或監護人提交的材料，按照實施方案相關規定，對提交的資助申請表及相關證明材料進行認真審核。評審結束后，幼兒園要將受助幼兒名單在園內顯著位置公示7個工作日，接受老師和家長的監督。公示無異議后，由幼兒園統計匯總受助幼兒信息(詳見附件2、附件3)，連同申請材料的復印件(復印件上要注明幼兒園已審核的字樣、并加蓋公章)，經園長簽字同意并加蓋單位公章后，報至區教體局審批、匯總。匯總后由區教體局將資料(詳見附件4)上報xx市學生資助辦公室。幼兒園要將資助幼兒有關材料妥善保存，并建立幼兒資助信息檔案。

　　(二)資金撥付區財政將補助資金下達到區教體局，由其負責直接發放。

　　(三)發放方式區教體局采取通過銀行卡集中發放助學金的方式。幼兒園根據已審批受助幼兒的信息，為其家長或監護人制發銀行卡，資金到位后，及時、足額、集中將助學金在每學期最后一個月發放到受助幼兒家長或監護人資助銀行卡中。每名受助幼兒在學前教育期間最多只能享受6個學期的助學金。

　　六、工作要求

　　(一)加強宣傳力度。各幼兒園要通過各種渠道廣泛宣傳政策，要采取形式多樣、行之有效的宣傳方式，將資助政策宣傳到幼兒園所有家庭，確保符合資助條件幼兒都能及時得到資助。

　　(二)落實工作責任。學前教育資助工作實行園長負責制。各幼兒園要指定專人具體負責此項工作，要建立資助檔案，將幼兒資助申請表、貧困證明、公示材料、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。

　　(三)嚴格工作程序。各幼兒園要認真對待資助工作，嚴格按照資助對象的界定標準、實施方案的程序，確定資助對象。幼兒園要加強幼兒學籍管理，確保資助信息真實、可靠。教育行政部門要加強監督檢查，對在資助工作中存在騙取、套取、虛報冒領等行為的，將按照《財政違法行為處罰處分條例》(國務院令427號)有關規定嚴肅查處并追究當事人和有關責任人的責任。

　　學前教育資助工作計劃 3

　　一、工作目標

　　建立 “篩查 — 核實 — 公示 — 反饋” 的精準資助機制，確保家庭經濟困難幼兒資助覆蓋率達 100%。

　　完善動態管理系統，每季度更新受助幼兒信息，實現 “應助盡助、應退盡退”。

　　家長對資助工作滿意度不低于 95%，無遺漏或錯評案例。

　　二、具體措施

　　多渠道排查摸底

　　聯合社區居委會開展 “入園走訪” 活動，對轄區內 3-6 歲幼兒家庭進行拉網式排查，重點關注低保戶、單親家庭、殘疾家庭等 12 類特殊群體，建立《學前教育家庭經濟困難幼兒信息庫》。

　　開通線上申報通道（幼兒園公眾號 + 社區政務平臺），家長可上傳低保證、醫療診斷證明等材料，系統自動匹配資助標準。

　　三級審核機制

　　班級教師初審：通過日常觀察（如幼兒衣著、餐食情況）結合家長提交材料，提出資助建議。

　　幼兒園評審組復審：由園長、財務、家長代表組成評審組，對初審名單進行交叉核對，抽查 20% 的家庭進行電話回訪。

　　教育局終審：對幼兒園上報的`名單進行大數據比對（關聯民政、殘聯等部門信息），確保無虛假申報。

　　動態跟蹤管理

　　每季度召開 “資助工作碰頭會”，教師反饋受助幼兒家庭變化（如家長就業情況、家庭收入增減），對不再符合資助條件的幼兒及時終止資助，并做好政策解釋。

　　為受助幼兒建立成長檔案，記錄其在園的飲食、學習情況，每學期向家長反饋 1 次，確保資助金用于改善幼兒生活與教育條件。

　　三、時間安排

　　3 月：完成春季學期資助申報與審核，4 月 1 日前發放首季度資助金。

　　6 月：開展中期評估，更新信息庫。

　　9 月：啟動秋季學期資助工作，10 月完成公示與發放。

　　12 月：年度總結與滿意度調查。

　　四、保障措施

　　設立資助工作專項經費（占幼兒園公用經費 5%），用于走訪交通費、材料打印等。

　　對參與評審的教師進行 “隱私保護與溝通技巧” 培訓，避免泄露家庭信息引發歧視。

　　學前教育資助工作計劃 4

　　一、工作目標

　　簡化資助申報流程，將審核周期從 15 個工作日縮短至 7 個工作日。

　　實現資助金 “點對點” 發放，到賬率與準確率均為 100%。

　　建立 “全程留痕” 的監管體系，確保資金使用透明合規。

　　二、具體措施

　　流程簡化與信息化

　　設計 “一表通” 申報單，整合家庭基本信息、收入情況、申請理由等內容，避免家長重復填寫。

　　開發 “學前資助 APP”，實現材料上傳、進度查詢、資金到賬提醒等功能，家長可實時查看審核節點（如 “班級初審中”“教育局終審通過”）。

　　多元化資助形式

　　現金資助：按每人每月 300 元標準，通過銀行代發至家長社保卡，備注 “學前教育資助金”，避免現金經手環節。

　　實物資助：聯合公益組織開展 “暖心包” 發放，包含繪本、水杯、冬季棉衣等物品，每學期 2 次，由教師陪同家長簽收。

　　服務資助：為困難家庭提供 “延時托管減免”“興趣班免費名額”，緩解家長接送與教育支出壓力。

　　資金監管機制

　　每月與銀行對賬，打印資助金發放明細，由財務人員與園長雙人簽字存檔。

　　隨機抽取 10% 的受助家長進行電話回訪，詢問 “是否收到資助金”“金額是否正確”，并錄音留存。

　　每年邀請審計部門對資助資金使用情況進行專項審計，結果在幼兒園公示欄公示 7 天。

　　三、時間安排

　　2 月：培訓教師使用 “學前資助 APP”，更新家長聯系方式。

　　3-6 月 / 9-12 月：每月 5 日前完成上月資助金發放，10 日前完成臺賬核對。

　　7 月 / 1 月：開展資助資金使用自查，形成《資金監管報告》報教育局。

　　四、預期成效

　　申報材料精簡 60%，家長平均申報時間從 2 小時縮短至 30 分鐘。

　　全年資助資金發放零差錯，無挪用、截留等違規現象。

　　學前教育資助工作計劃 5

　　一、工作目標

　　構建 “經濟資助 + 心理關懷 + 能力培養” 的三維育人體系，受助幼兒自信心提升率達 80%。

　　開發 5 個資助育人活動模塊，每學期開展主題活動不少于 8 次。

　　形成 “幼兒園 — 家庭 — 社區” 協同育人模式，受助幼兒家長參與親子活動率超 90%。

　　二、具體措施

　　個性化心理支持

　　為每名受助幼兒配備 “成長伙伴”（由班主任或保育員擔任），每周開展 1 次 “悄悄話時間”，通過繪本閱讀、角色扮演等方式緩解自卑情緒。

　　設立 “陽光小舞臺”，鼓勵受助幼兒展示才藝（如講故事、唱歌），每月評選 “勇敢小明星”，發放鼓勵性獎狀。

　　能力提升活動

　　“小小探索家” 科學活動：利用資助資金購買放大鏡、植物種子等材料，組織受助幼兒參與種植、觀察活動，培養探究能力。

　　“親子閱讀坊”：每季度贈送受助家庭 1 套繪本（如《小豬唏哩呼嚕》《爺爺一定有辦法》），開展 “故事爸爸 / 媽媽” 進課堂活動，家長與幼兒共同表演繪本劇。

　　生活技能培訓：針對大班受助幼兒開展 “我會整理書包”“系鞋帶比賽” 等活動，增強獨立意識。

　　社區資源聯動

　　聯合社區圖書館設立 “受助幼兒閱讀角”，每月組織 1 次 “圖書漂流”，受助幼兒可免費借閱圖書。

　　邀請社區志愿者（大學生、退休教師）擔任 “校外輔導員”，每周開展 1 次美術、手工等興趣課，拓寬受助幼兒視野。

　　家長賦能計劃

　　每學期舉辦 2 期 “家長課堂”，內容包括 “如何培養幼兒自信心”“親子溝通技巧” 等，邀請心理咨詢師授課。

　　開展 “家庭微心愿” 活動，受助幼兒家長可提出 1 個小型家庭需求（如修理家電、購買學習桌），由社區志愿者協助完成，增強家庭歸屬感。

　　三、時間安排

　　3 月 / 9 月：制定《資助育人活動方案》，培訓 “成長伙伴”。

　　4 月 / 10 月：開展 “自信小天使” 主題月活動，包含故事比賽、親子運動會。

　　5 月 / 11 月：組織受助幼兒參觀社區科技館、圖書館，撰寫《活動反饋表》。

　　6 月 / 12 月：評選 “資助育人優秀家庭”，分享育兒經驗。

　　四、預期成效

　　受助幼兒在園主動發言次數從每周 2 次增加至 5 次，參與集體活動積極性顯著提高。

　　家長對 “資助不僅是給錢” 的.理念認可度達 98%，形成 “感恩、自強” 的良好氛圍。

　　學前教育資助工作計劃 6

　　一、工作目標

　　建立 “政府主導 + 社會捐贈 + 幼兒園減免” 的多元資助模式，年度資助資金總量增長 20%。

　　拓展 3 個社會捐贈渠道，設立 “愛心企業助學基金”“校友捐贈專戶” 等。

　　幼兒園自行減免費用占資助總額的'比例不低于 15%，惠及更多邊緣困難家庭。

　　二、具體措施

　　拓寬社會捐贈渠道

　　與本地 3 家企業（如母嬰用品店、餐飲連鎖）簽訂《愛心助學協議》，企業每月捐贈部分營收（如每銷售 1 件商品捐贈 1 元），用于購買受助幼兒的園服、被褥。

　　開展 “一日捐” 活動：每年 6 月 / 12 月組織教師、家長自愿捐款，資金存入 “愛心助學專戶”，用于臨時困難家庭（如突發疾病、意外事故）的應急資助。

　　對接公益組織（如 “春蕾計劃”“壹基金”），申報專項資助項目，爭取年度社會捐贈資金不低于 5 萬元。

　　幼兒園費用減免

　　對受助幼兒實行 “三免一補”：免保教費（按當地公辦園標準）、免伙食費（每天減免 5 元）、免興趣班費用，補貼冬季取暖費（每月 50 元）。

　　設立 “應急資助金”（從幼兒園事業收入中提取 3%），為突發困難家庭（如家長失業）提供 1-3 個月的臨時資助，申請流程簡化為 “家長申請 — 園長審批 — 即時發放”。

　　資助資源整合

　　建立 “學前資助資源庫”，分類登記政府補貼、社會捐贈、幼兒園減免等資金信息，每月生成《資助資源使用報表》，確保資源合理分配。

　　每學期召開 “愛心助學座談會”，邀請捐贈企業、公益組織代表參觀幼兒園，反饋資助成效（如受助幼兒進步案例），增強捐贈方信心。

　　三、時間安排

　　1 月 / 7 月：對接企業、公益組織，簽訂新年度捐贈協議。

　　3 月 / 9 月：公示幼兒園費用減免細則，接受家長咨詢。

　　5 月 / 11 月：舉辦 “愛心開放日”，邀請捐贈方觀摩受助幼兒活動。

　　12 月：統計年度資助資金總量及來源占比，形成《多元資助報告》。

　　四、保障措施

　　對社會捐贈資金實行 “專款專用”，單獨建賬，每筆支出需有受助家長簽字確認。

　　為捐贈企業頒發 “愛心助學單位” 牌匾，在幼兒園官網公示捐贈名單（經同意后），營造全社會關心學前教育的氛圍。

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