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學校教育科研管理制度(通用12篇)
在生活中,各種制度頻頻出現,制度是國家法律、法令、政策的具體化,是人們行動的準則和依據。那么什么樣的制度才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的學校教育科研管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學校教育科研管理制度 1
一、指導思想:
近年來隨著我校教育教學質量的不斷提高,上級領導和社會各界對我們的要求相應提高,為了提高教師隊伍理論水平,促進教師專業化發展,推動教科研工作的深入開展,發揮教科研對教育教學的引領作用,提升我校的辦學水平。
為了大力發展我校教育科研,必須不斷加強和完善學校教育科研的管理,使科研管理規范化、制度化、科學化,較快提高科研水平,較好地發揮教科研對教育教學改革,全面實行素質教育,提高辦學水平,達到“科研興師”和“科研興校”。現制定本管理辦法如下:
二、組織領導:
學校教導處在校長領導下,負責學校教育科研的組織、指導、督促工作。
各教研組為本組研工作第一責任人,具體負責科研工作的落實、檢查。
三、學習研究制度:
1、學校學習中心組每學期安排不少于兩次教育理論學習專題會,研究指導學校的教育科研工作。
2、每位教師每學期都要學習理論專著或相關的報刊雜志,做好讀書筆記,每學期不少于5000字。
3、各教研組(含備課組)、年級部應根據學科和教材特點有針對性選擇理論學習。用先進理念指導教育教學工作。做好記錄,有階段小結。
4、各課題組應定期組織課題組成員學習相關專著。
5、根據課題設置和教學工作需求每學年請專家指導不少于兩次。
四、課題管理制度:
1、課題申報
有條件進行教育科學研究的教研組或個人,均可按本制度規定,承擔校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。
課題的確定可根據校科研室課題指南挑選確定,也可從學校及組室、個人實際出發,選擇相應課題來研究。
課題確定后,應按課題申報程序填寫“課題申報表”報學校科研室。
2、課題研究過程管理
課題申報后,由學校教導處匯同學校學術委員會審批確定。課題立項后,校級課題由校科研室負責管理,區級及以上課題由區科研所和校科研室共同管理。
課題研究的管理主要是對課題研究進行指導、督促,相關資料管理以及有關研究工作的協調。
各課題組應按課題研究計劃分步進行。每月檢查一次研究進度,并填寫課題研究進度表。
大課題組應每二月召開一次課題組會議,匯總課題進展情況,布置下階段研究策略。
學校教導處每學年(一般在學年的第二學期)召開一次教科研研討會,解決學校科研中出現的問題,總結取得的經驗。
3、課題的.結題
課題按進度完成后,應及時寫出結題報告,整理在研究過程中所積累的資料,并交教導處審核。
校科研室收到報告后,匯同校學術委員會認真審閱,并提出改進意見,在課題組修改后應及時將區級及以上結題報告報送區相關部門,由相關部門進行評審。
對校級課題審核后評出相應的獎項,給予獎勵。
五、對論文、案例、調查報告、征文的管理:
本校教職工在工作中應積極撰寫各種類型的科研論文、案例,調查報告,也應積極響應有關部門發出的征文啟示,撰寫征文。
論文、案例、調查報告撰寫完成后可交教導處,在聽取教導處修改意見后,可將修改后的論文或案例等由教導處代為轉交有關部門和刊物,也可自行投稿。
征文應交組織征文的相關部門審核后上交,并在科研室登記備案。
論文、案例、調查報告及征文都應由本人撰寫,不得抄襲。如發現不實,且產生不良影響的按學校規定給予處罰。
六、考評與獎勵:
教職工參與教科研是提高學校辦學水平的重要途徑,也是教師專業化發展的重要途徑。我校的每一位教職工都應積極參與學校的教育科研。為激勵教職工參與科研的積極性,并對科研成果的認可,特擬定我校促進教科研發展的獎勵辦法。
學校教育科研管理制度 2
根據上級教育主管部門的相關文件精神,結合我校實際,為全面貫徹落實黨的教育方針,積極推進教育科研工作,大力實施“科研興教”工程,鼓勵教師參與教育教學研究,切實提高教育教學質量,特制定本制度。
一、評獎對象與范圍。
(一)評獎對象:靛房九年制學校全體教師。
(二)評獎范圍:分教師個人榮譽類、課題類(含立項和階段性成果)、教學競賽類(含上課、說課、課件制作展示等)、專著類、論文類(包括教育教學工作經驗總結、教學案例、調研報告等發表的文章)、教改實驗成果類(含校本教材、實物等)六大類。
二、評獎原則。
教育教學科研成果申報堅持原創原則;評獎嚴格遵循公正、公平、公開原則。
三、獎勵類別、標準及分配。
(一)、教研組、課題組、備課組
1、一等獎:獲得省級教育科研先進集體稱號,獲得課題研究省級一等獎的集體,獎勵5000元。
3、二等獎:獲得州級教育科研先進集體稱號,獲得課題研究省級二、三等獎,州級一等獎的集體,獎勵3000元。
4、三等獎:獲得州級課題研究二、三等獎的單位,獎勵1000元。
5、獎金分配:榮譽稱號的組長(負責人)占總獎金的30%,其他成員平均分配70%。
6、對獎勵及受獎成員的要求:
(1)、成員必須積極參加教研活動(有參與教研活動記錄,發言記錄或對教研活動的開展提出建設性意見)
(2)、課題研究(必須承擔某個環節的研究或完成某項具體任務)
(3)、集體備課(必須承擔至少一次主備任務)
(二)、教師
1、個人榮譽:獲國家級、省級、州級教育科研工作先進個人分別獎勵1000元、800元、200元。
2、課題研究(指教師的微型課題):獲國家一、二、三等獎分別獎勵2000元、1600元、1000元;省級一、二、三等獎分別獎勵1600元、1000元、600元;州級一、二、三等獎的分別獎勵1000元、600元、400元;縣級特等獎、一等獎、二等獎、三等獎分別獎勵1000元、600元、400元、200元。(兩人的微型課題獎金分配:負責人60%、成員40%;三人的`微型課題負責人40%、兩成員各30%)
3、教育專著:獲國家、省、州教育主管部門或教育科研部門認可及獲獎分別獎勵2000元、1600元、1000元。
4、教學競賽(教師說課、課件制作展示等減半):獲國家一、二、三等獎分別獎勵2000元、1600元、1000元;省級一、二等獎、三等獎分別獎勵1000元、600元、400元;州級一等獎、二等獎、三等獎獎勵400元、200元、100元;縣一等獎、二等獎分別獎200元、100元。
5、教師論文發表(不含新聞通訊):在《中國教育報》、《人民教育》、《中國教師報》上發表有關教育教學方面的學術文章(字數1500字以上)的每篇獎勵500元(需提供稿費證據)。在《湖南教育》、《科教新報》上發表有關教育教學方面的學術文章(字數1500字以上)的每篇獎勵200元(需提供稿費證據)。同一篇論文按最高級別獎勵。
上述獎勵以教育行政部門或教育科研部門行文為準,其中課題研究需在教育科研部門備案,課題研究階段性成果獎勵減半,經教育科研部門認可的子課題研究降級獎勵,教師個人榮譽需經縣級教育行政部門或教育科研部門逐級推薦上報。
四、獎勵程序:
1、凡申報教育科研成果獎的必須在學校年末考核以前到學校教科室備案,逾期不予受理。
2、學校在每年秋季放假前對受獎人予以表彰獎勵。
五、本《制度》自20xx年1月起執行。
學校教育科研管理制度 3
1、教育科研活動在學校教育科研領導小組的領導下開展。
2、學校教科室組織實施校級以上教育科研活動的開展。
3、教科組(或課題組)組織安排常規性教育科研活動的開展。
4、學校教育科研活動內容包括:學習培訓、調查實驗、論文寫作、學術研討、專題講座、專題報告、研究課或匯報課活動、階段性總結、資料收集整理、成果提煉以及課題開題會、課題研討會、課題小結會和結題鑒定會等。
5、常規性教育科研活動內容包括:理論學習、素質培訓、課堂教學研討、教材研析、教法探究、專題講座、學術研討、論文寫作、課題研究、信息傳遞等。
6、學校每周開展一次教育科研活動,單周學習,雙周講座。各教科組根據組內特點安排每兩周一次的常規性教育科研活動,活動時間由各教科組具體確定。
7、校級教育科研活動由學校教科室確定中心發言人,確定主題內容;常規性教育科研活動由教科組(或課題組)組長中心發言人,確定主題內容。
8、學校教科室和教科組在每學期初制定切實可行的.教育科研活動計劃,屆時根據主題內容開展活動,有主持人、主講人、活動記錄。主講人要有講稿、教案等發言材料。各項活動都必須提前充分準備,嚴禁臨陣磨刀,有名無實走過場。
9、教育科研活動的開展,形式要多樣化,內容要豐富化,力求實在、實際、實效。對大型教育科研活動要注重課件、教具、錄音、錄像的使用和管理。
10、注重教育科研活動的真實、詳盡記錄、資料的整理收集、正效應的宣傳。
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1、在校長領導下,學校成立教科研領導小組,全面負責家長學校教育科學研究工作。
2、教科研領導小組負責制訂家長學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作,定期進行檢查,每學期作出總結。
3、教科研領導小組要定期召開教科研工作會議,密切配合當前的家庭教育教學工作,以研究促教育教學,在教育教學中搞研究。
4、教科研領導小組負責管理家長學校科研課題的申報、立項、科研課題的實施,中期評估及結題工作,對教科研課題的實施進行全程監控和指導,不斷總結教科研實踐的經驗和教訓,提高家庭教育的教科研水平,推動家長學校教學質量的全面提高。
5、教科研領導小組負責教科研競賽活動,組織教師或家長參加科研論文的.競賽與評比,以及其他教科研活動。
6、要求每位教師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、經驗總結或教科研課題實驗報告。
7、定期組織家庭教育教學理論學習、對教師進行家庭教育教科研工作培訓,定期推薦或印發教科研學習材料,檢查教師的學習筆記。
8、家長學校教科研領導小組負責全校家庭教育教科研成果的登記、評定,并給以一定的物質獎勵。
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一、學校科研工作重在對教師的科研活動進行協調、組織、安排,使教師具有良好的科研環境與條件,充分發揮教師的科研能力,提高教師的科研水平。
二、每學期有目的、有計劃、有組織地對教師進行科研工作安排,高質量、高水平地完成好縣級、市級課題。
三、除組織安排教師進行科研課題外,全校教師要自覺投身科研活動中,獨立、自主、大膽創新地進行教育教學探索,使科研成果日益增多。
四、加強科研選題的管理,做好預測與決策,保證在選題上做到科學性與可行性相結合。
五、組織好課題組,使參與人員在知識結構方面實現合理配備,形成一支具有一定科研能力的教育科研隊伍。
六、強化科研計劃執行過程的管理,有效地發揮人、財、物、信息的效用,保證環節暢通及整體運轉有序。
七、通過實驗、觀察、設計或辨證思維活動,使教師科學研究取得具有一定的學術意義或實用價值的'成功的科學成果,為教育、為社會創造物質財富與精神財富。
八、對教育科研成果要求實事求是的評價,持公證、科學的態度進行客觀評價,并通過實踐來檢驗評價。
九、做好學校科研檔案管理工作,正確組織科研材料的歸檔,科學地做好保管和管理工作,充分地發揮教育科研檔案為教育教學工作服務作用。
十、教改要深化,科研為先導,抓科研、促教學,切實做好學校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的鑒定、評獎、推廣和應用工作,將學校教育科研不斷推向前進。
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一、常規管理
1、每學年科研室制定學校的教育科研計劃,通過學校領導班子的研究,向全校老師宣布并予以執行。
2、學校成立科研工作小組,定期組織組內成員學習,了解教育發展的最新動態,結合教育熱點問題和科研難點問題開展討論研究。
3、與教導處協同配合組織老師參加各級各類教育教學活動,認真指導教師總結經驗,修改文章。教師優秀的文章可向刊物推薦。
4、各教研組針對研究課題積極開展教研活動,對課題開展過程中出現的問題進行探討;每位老師能結合自己的課題上研究課。
5、每年召開一次學校科研工作研討會,總結當年科研工作情況、反饋課題申報情況并交流、推廣已取得的科研成果。
6、重視師資隊伍的建設,培養在教育科研方面具有發展潛力的'青年教師充實校科研組力量,培養科研骨干。
二、課題管理
1、選題立項。
(1)學校一般每兩年制訂公布一次教育科學規劃課題指南。
(2)廣大教師根據學校的重點課題和自身的情況填寫《課題申報表》,于學校公布的課題規劃后的每學年九月申報課題。
(3)學校組成專家評審組,根據學校教育教學改革的要求和實際研究能力對廣大教師申報的課題和其他課題進行論證,論證的標準主要有實效性、科學性、創造性和可行性。將既能完成又對學校工作有較大促進作用的課題列為重點課題,給以重點支持。影響力較小的課題列為一般課題。
(4)對立項的課題進行公示,并登記備案,分別建立研究檔案,開始全過程管理。對于重點課題向上級科研管理部門申請立項。
2、過程管理。
(1)市、區級項目實行兩級管理,區教育科研室與校教育科研室共同管理。
(2)校級課題,由學校科研室實施管理。
(3)學校科研室對各級研究課題進行跟蹤管理,不定期對課題進行情況進行檢查,了解進展情況,進行必要的業務指導,并向學校校長匯報工作。
(4)各課題組定期開展課題研究工作,并填寫好登記表、對照表、跟蹤記錄表等過程性材料,結題時同研究階段成果一并上交校科研室存檔。
(5)凡經批準立項的科研項目均由校科研室建立課題檔案,內容為《項目申請書》、《課題階段性總結》、研究資料和成果報告等等。
(6)校教育科研室負責組織人員對提交的教育科研成果進行鑒定、評比。
(7)凡被批準為區級課題,課題經費一旦下達,由課題負責人審批使用,科研室和校財務科負責監督,專款專用。
(8)為支持教師的科研工作,學校將對立項的校級課題給予一定的科研經費,經費使用由課題負責人負責,經費由財務室代管。
3、成果認定。
(1)課題結題時,先由課題組進行自我總結評價,準備好材料上報學校科研室,由科研室組織專家對課題進行驗收。
(2)學校鼓勵廣大教師積極參與教育科研,舉辦校教育科研成果評選活動,對在學校教育科研工作中取得成績的教師進行獎勵。
(3)參加科研課題研究人員所取得的成果以及科研論文獲獎,列入本人的教學檔案,作為晉升職稱、評優、評選先進或破格提升的重要依據。
(4)對有價值的研究成果,科研室組織成果推廣會,向全校教師推廣。對能在教育實踐中積極推廣、應用并已被國家、市、區級有關部門充分肯定的教科研成果,設立學校教科研成果推廣獎進行表彰和獎勵。
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一、考核目的
為了全面推動教師的專業化發展,激勵教師積極投身教育改革,提升教師的教科研能力,進一步提高教育教學質量,實現科研興校,特制定本考核方法。
二、考核對象
所有在編在崗的任課教師,每學年進行量化積分,評選出教科研先進個人若干名。
三、考核內容
教科研考核主要包括考評教師參與校本教研、課題研究情況,教育科研論文發表、獲獎情況,以及輔導學生獲獎情況等。
四、考核辦法
(一)常規教研考核
1、業務學習考核
業務學習指學校參加各種培訓、講座、聽課、評課活動,學校組織的各種校本教研活動,全學期無缺勤并積極參加者,記10分;遲到、早退一次,扣1分,無故缺席一次扣2分,扣完10分為止。按規定完成聽課評課任務,聽課有完整、規范的記錄,并在評課中積極發表意見者,記30分,每少一次,扣1分,每超過一節加0.5分,偽造聽課記錄者,該項記0分;聽課記錄不規范、不完整,酌情扣分。本項積滿40分為止。中層以上領導聽、評課每學期30次,其他教師每學期20次。
2、專業素質考核
專業素質考核指對教師參加優質課比賽、基本功比賽、說課比賽、案例評比、教案評比、課件評比等專業素質比賽和承擔教研課、講座任務等的.考核。教師參加專業素質比賽獲校級一、二等獎分別記2、1分;獲片級一、二等獎分別5、3分,獲市級一、二等獎分別記8、6分。同一人同一專業素質比賽在不同層級上獲獎,按最高獎項計分。認真上好校內教研課記1分,在鎮、市、片級教育教學研究活動中承擔交流、講座、公開課任務,效果較好者,分別記1、3、5分。凡經學校安排,積極指導、輔助教師參加專業素質比賽的教師,與參賽教師記同等分。
(二)教師科研考核
1、教育科研過程考核
(1)參加不同課題研究分別記分,各項累計得分為本項得分。
(2)教師參加課題研究,有一定的實效,能及時上繳各項課題研究資料,校級課題主持人記2分,參研者記1分;片級課題主持人記6分,主研者記4分,參研者記2分;市級及以上課題主持人記8分,主研者記6分,參研者得4分。對課題按題結題,給課題組成員給予5分、3分、1分的積分獎勵。課題研究成果獲獎再給予5分、3分的積分獎勵。
2、教育科研成果考核
(1)教師基礎成果考核
按學校要求完成備課(包括教學反思、二次備課、作業設計、板書設計等)優秀等次者得10分,良好等次者得6分,取平均值記分。
(2)教師獲獎成果考核
①論文發表或獲獎
教師的專業論文在正式出版的報刊上發表,按國家級省級、市級、片級,分別記10分、8分、6分。專業論文獲獎(教育行政部門頒發)按國家級省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分,市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分,片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。
②指導學生
教師按學校分工積極認真完成指導任務,記5分。獲獎者,按國家級一、二、三等獎分別記10分、8分、6分,省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分,市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分,片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。團體獎提高一個級別加分。學生作品發表按同級表一等獎計分。
(三)其他
拒上公開課一節的、一學年未曾有一篇教育教學論文獲獎或發表的、隨堂聽課或各類活動中出現差課一節的,取消本學年學校“教科研先進個人”以及推薦市“教壇新秀”、“教學能手”、“學科帶頭人”的評選資格。
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教育科研管理是遵循教育科研的規律,運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能,用科學的方法來管理教育科研工作,有效地發揮人、財、物等重要作用,完成學校的教育科研任務。
一、組織機構
教育科學研究由校級領導負責,科研室主任具體分管,學校科研小組人員協助,指導全校教師搞好教育科學研究工作。
二、任務
1、制定全校科研規劃,有目的、有計劃、有步驟地指導全校科研工作的開展,對學校的教育教學改革提出建議和意見,為教育教學改革實踐服務。
2、組織教師學習教育政策和教育理論,開展科研方法的培訓,提高教師的科研素質,把轉變教育思想落到實處,形成實施素質教育的.良好氛圍。
3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實施。重點抓好主課題的研究與實踐,通過開題論證、階段評估結題,鑒定等環節確保課題圓滿完成。負責課題的逐級申報。
4、及時總結本校的教改成果、先進教學經驗;組織學校優秀教育教學論文的評選,并及時上報。完成上級教科機構交辦的有關工作,積極參與上級教科機構組織的教育科研活動。
三、科研室的管理
科研室在業務上接受上級科研部門的指導,主動配合、及時完成市科研室布置的有關工作,就其自身建設,應作好以下幾個方面的管理。
1、課題管理
主動承擔市級以上的科研課題,集中力量完成承擔的課題任務,并指導教
師個人子課題申報、立項、實施、結題等工作,充分調動廣大教師的科研積極性,通過科研實踐的探索和錘煉,促進教師素質的全面提高。
2、成果管理
組織學習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成,發現和培養科研積極分子。在課題研究中,加強成果意識,提高研究成果的先進性、實用性。建立必要的激勵機制,肯定教師在科研中付出的艱辛勞動,表彰優秀的研究成果。
3、檔案管理
做好課題的資料搜集,分類和歸檔工作。科研資料在形成、積累、歸檔時,應注意材料的真實性、準確性和系統性;在建立檔案時要注意科學性和適用性。
4、組織實驗教師參加省、市各級科研機構組織的各種會議及科研培訓。學校在資金使用方面向學校科研方面傾斜,將要加大投入使用力度,以保證實驗教師在實驗經費上有充分的保障。
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1、教師要根據所教學科(也可跨學科),在學期初或學年初,選擇或確定教育科研課題。
2、教科研課題一旦確定,要及時上報,區級課題要填寫“課題申報表”,一份送區研發中心,一份自留。校級課題也要教導處備案。
3、教科研課題要求目標明確,計劃性強,多人合作的課題要由專人負責,定期研究,測試效果橫向對比,認真總結,個人課題要堅持實驗,跟蹤實踐,取得成果。
4、按計劃限期完成科研論文,調查報告或實驗報告。
5、教科研論文等成果每兩學年一次遞交學校評選交流。
6、每學期按學校考核條例獎勵教科研成果突出的教師。
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第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規范、有效開展;正常、有序的進行,充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性,如期地按計劃實施預定目標,特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅持“理論與實踐相結合、普及與提高相結合”的原則,著眼于解決教育改革發展與教師專業化發展中的理論和實踐問題,著力于提高我校教育科研水平,提高教師專業化程度,提高教育教學質量。
3、本制度按照“規范管理、關注過程、分層要求、追求實效”的要求,對校承擔的重點課題和校級一般課題的選題、報審、評審、管理、成果鑒定、結題驗收、宣傳推廣和評獎等提出相應要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機構及管理網絡
(1)由校長、科室主任、課題組長組成課題研究的領導小組。
(2)建立分工合理,落實到人的資料管理方式,做好日常科研資料的收集和整理。
2、健全學校科研課題管理網絡
科研領導小組(一級)、科研小組(二級)、校長室、繼教處、教導處、少先隊(三級)、縣骨干、市骨干、優秀教師、學年組長、班主任(四級)
3、主管科研工作的領導的主要職責如下:
根據科研發展的總方針,遵照課題有關科研規劃和計劃,結合本校的實際情況規劃本校的科研工作;負責本校的科研發動工作;組織科研課題并負責實施和管理;組織校內外的學術交流活動;定期對科研工作進行充實、評估和檢查;負責實施科研的獎懲。
4、校繼教主任的主要職責如下:
以學校繼續教育發展為綱,主動承擔科研課題,集中主要力量完成承擔的課題任務,還要指導學校、年級(組)和教師個體的課題申報、立項、實施、結題等工作,形成學校內多層次、多領域的科研局面,充分調動學校廣大教師的科研積極性,通過科研實踐的探索和錘煉,促進教師素質的全面提高。
第三章科研課題管理
1、本條例規范的'主要是本校承擔的省、市、縣級重點課題和校級一般課題。本校承擔的省、市、縣重點課題原則上是在全國范圍內教育改革與發展中要探究的重大問題;校級一般課題原則上是學校各級教研組或各學科類教育改革與發展中需要解決的具體問題。
縣級以上重點課題:
(1)進行課題申報:申報課題的內容要完整。(①課題名稱;②確定課題的依據;③研究目標、主要內容;④完成課題研究的條件分析⑤課題組成員、負責人;⑥實驗研究步驟及進度,研究方法及預期成果;⑦課題經費等。)
(2)繼教主任每學期初制定學校科研總計劃;安排好學期研究課進度;期末完成一份階段性小結。并做好所有資料(電子稿和文字稿)的收集工作。
(3)在課題的研究過程中要有嚴謹的科研態度,主動學習上級下發的各項文件,注重每一個環節的過程研究。參與課題研究的人員每學期圍繞課題研究的主題上1-2節實驗研究課;完成1-2份資料匯總;每學年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。
(4)完成課題結題的各項工作。
(5)重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。
(6)做好資料的收集整理工作,并隨時準備上級的檢查指導。
校級一般課題:
(1)各教研組在認真學習研究的基礎上,根據學校規劃與主課題方向,結合學科特點與教改精神,并從教育教學實踐和教育理論文獻中發現問題,制定各教研組的課題研究方案,填寫《五家站中心校教育科研課題申報表》,并于每學年開學初上報繼教處審定與備案。
(2)立項的課題必須及時建立課題檔案,檔案資料包括:課題申報表、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經驗論文、發表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。
(3)校級組要有計劃地開展研究,每學期初要認真制訂“課題活動計劃”,每學期課題組活動不少于4次;由課題組負責人組織開展,及時做好“課題研究活動情況記載”。每學期末進行“課題活動總結”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經驗總結。
(4)平時備課上課要貫徹課題要求,每位課題成員每學期至少上一節校級公開研究課。
(5)教育科研課題的結題鑒定的評價,是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題,必須規范結題。校級課題組在正式結題前十五天向校繼教處提出課題結題書面申請,填寫《五家站中心校教育科研一般課題結題申請表》,并提供課題研究結題的材料。
2、凡本校教師申報的科研課題,必須經校審查簽署意見后再上報。校外合作科研計劃,由課題負責人提出,經校研究認可后,報校繼教處備案。
3、每年第四季度,在總結當年科研計劃完成情況的基礎上,進行下一年的科研計劃預測和論證。
第四章科研經費管理
在校教育經費中劃撥一定的經費用于繼教處的正常運行、課題的研究和教師科研成果的獎勵。
第五章科研成果的管理及確認
我校教師的科研課題、教改課題、公開發表或獲獎的論文、論著等必須署名五家站中心校,并持原件和復印件到校繼教處登記確認,備案。
第六章科研獎懲
為進一步調動我校教師從事科學研究的積極性和創造性,有效地組織好學校的科研力量,保證科研計劃的順利實施和按質按期完成,不斷提高學校的科研水平,特定下列獎懲制度:本辦法適用于我校教師和行政管理人員主持或參與的各級各類科研項目的管理以及校級一般課題的研究人員。
(一)平時考核:
1、日常考勤:所有相關課題組成員每月按時參加課題組活動(聽課、評課),能及時交流合理化建議,并能積極參加集體學習的進行每月日常考核。
2、資料整理:每位課題研究教師在進行每一輪課題研究后及時進行資料的整理歸納工作,且資料齊全、工整、格式統一,每學期末能及時將資料交課題組長。
3、論文撰寫:
期末在校范圍內評選的優質課、論文等與期末考評掛鉤。根據各學科科研人員積極承擔課題研究,能充分發揮我校學科優勢,開展課程整合,促進各學科間的交叉滲透,不斷拓寬研究領域,為擴大和提高我校科研的規模、水平和整體實力作出貢獻的個人進行年終獎勵。
(二)立項獎勵:
1、參加各類課題研究展示活動表現突出的,按分工及承擔任務的輕重給予適當的獎勵。
2、參加各級各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎項的的給予適當的獎勵。在縣級、市級、省級教育刊物上發表的教育論文分別獎勵100、150、300元。
3、按規定對參與國家級項目的課題組,給予一定經費支持和獎勵;對于獎勵在項目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎;對于實施課題得力的個人,學校將按每個立項項目的比例予以獎勵。
4、參與課題的研究工作是評優晉級的前提條件,有優秀階段性成果或結題成果推廣較好的教師優先。
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家庭教育是現代國民教育的重要組成部分,是學校教育和社會教育的基礎。家長學校在普及家庭教育知識、促進學校、家庭、社會三結合教育中發揮著重要作用。為了貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,不斷加強和改進家長學校工作,依據《全國家庭教育指導大綱》和《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》等文件精神,結合實際,現制定我縣中小學(幼兒園、中等職業學校)家長學校工作實施規范。
一、指導思想
遵循黨的教育方針和政策,始終堅持德育為先、育人為本的宗旨,以促進兒童健康成長為目標,以提升家長素質為核心,以全國家庭教育工作規劃為指導,宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法,組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動,努力提高家庭教育指導服務水平,為構建和諧的家庭和社會環境,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人發揮重要的基礎作用。
二、家長學校的性質與任務
(一)家長學校的性質
家長學校以未成年人的家長及其撫養人為主要對象,是為提高家長素質和家庭教育水平而組織的成人教育機構;是宣傳正確的家庭教育思想,普及科學的家庭教育知識的主要場所;是中小學、幼兒園開、職業學校開展家庭教育工作的有效途徑;是聯系學校、家庭、社會,促進形成三結合教育網絡的工作橋梁;是優化未成年人健康成長環境、推進社會主義精神文明建設的重要陣地。
(二)家長學校的任務
面向廣大家長宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策,宣傳科學的家庭教育理念、知識和方法,引導家長樹立正確的兒童觀和育人觀;組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動,增進親子之間的溝通和交流,使家長和兒童在活動共同成長進步;通過多種形式為家長兒童提供指導和服務,幫助解決家庭教育中的難點問題,提升家長教育培養子女的能力和水平;增進家庭與學校的有效溝通,努力構筑學校、家庭、社區“三結合”的未成年人教育網絡,為兒童健康成長營造良好環境。
三、家長學校工作規范要求
(一)組織建設
1.各鄉鎮中心幼兒園、鄉鎮中心小學、縣直中小學(幼兒園)、中等職業學校均要成立家長學校。有條件的村級小學也應成立家長學校。各鄉鎮教育管理中心要有人員具體負責家長學校工作。
2.幼兒園、中小學、中等職業學校家長學校實行校長負責、副校長分管、政教處(德育處)具體抓的工作機制,做到分工明確,職責分明。
3.家長學校校長由校長(園長)擔任,與分管德育工作的副校長(園領導)、政教(德育)主任、年級組長、班主任、家長代表等人員共同組成校務管理委員會,負責家長學校日常事務管理。校務管理委員會每學期至少召開1次會議。各班要相應成立管理組織。
4. 家長學校“十有”要求:有責任人、有牌子、有教室、有教材、有教學計劃、有兼職教師、有活動經費、有工作制度、有考核評估、有檔案資料。
5.幼兒園、中小學校、中等職業學校要把家長學校工作納入學校工作的總體部署,納入形式多樣的教育教學活動中。
6.各學校要依據本規范以及《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》、《全國家庭教育指導大綱》等相關規定不斷建立和完善適合本地實際的家長學校管理常規、教學規范、評價考核等規章制度。并切實貫徹落實這些規章制度,保障家長學校工作規范運行。
(二)辦學條件
1. 隊伍建設。 要具有數量充足、素質較高、不同專業的專兼職教師隊伍。可抽調骨干教師擔任家長學校的兼職教師,有條件的學校也可以聘請專家或退休教師、干部作為家長學校的客座教師。
對于學校選拔出的教師要通過組織培訓、集體備課、經驗交流、征求家長意見等方式,不斷提高其教學水平。同時建立縣級定期培訓制度,每年要通過各種形式培訓家長學校骨干教師。
2. 硬、軟件建設。
(1)有固定的.家長學校開展工作和培訓場所,并配備多媒體等必需的教學設備。場地可利用現有的活動室、教室等。
(2)有統一制作的“家長學校”標牌,并懸掛于活動室或教室門口。
(3)有家長學校教材。除統一配發的輔導教材及音像資料外,各學校可以根據實際創編家長學校校本教材,并訂閱、采購家教專業書刊。
(4)有條件的學校可以創辦網上家長學校,進行跨時空的家教培訓。
3、檔案建設。家長學校檔案建設由政教處(德育處)負責。檔案可分為六類:一是文件,包括上級文件、上報的文件和交流的文件等;二是管理制度;三是教學資料,包括工作計劃、教學計劃、教學設計、工作總結、教學論文(包括經驗總結、案例分析等)、教材樣本、會議記錄和活動記載等;四是教師檔案;五是學員檔案,包括上課登記(考勤)、課堂練習、課外實踐材料和學業成績等;六是工作成果。
4.資金投入。要把家長學校辦學經費納入學校辦學經費的預算之中,以保證家長學校的正常運轉。
(三)過程管理
1.計劃、總結。每學期、每學年除家長學校的工作專題計劃、總結之外,還應把家長學校工作計劃、總結作為學校工作和政教處(德育處)工作計劃、總結的重要內容。計劃包括活動計劃、教學計劃、教師培訓計劃和家教研究計劃。
2.家庭教育指導與培訓。對家長實施培訓是家長學校辦學的主要形式。
(1)培訓范圍與時間安排。家長學校應該對所有學生家長進行家庭教育的指導與培訓。有條件的幼兒園要向周邊社區、村社延伸家庭教育活動,做好社區、村社0―3歲和未入園兒童的家庭教育指導培訓工作。培訓活動原則上應安排在業余時間,每學期不少于1次,時間不少于90分鐘。
(2)培訓考勤。對參訓的家長學員進行出勤登記,有考勤記錄。
(3)培訓形式。培訓可采取講授、問答、討論、交流互動等多種方式,做到理論與實踐相結合,以案例教學為主,以研究、解決現實生活中普遍存在的問題為重點。培訓組織形式要做到大小課相結合(全校、年級或班級可分別為單位)、集中培訓與分散自學相結合。對文化層次不同類型的家長或學生類型不同的家長要區別對待,分類指導。
(4)教學要求。培訓前,教師應根據工作計劃和家長需求,精心選取培訓內容,選擇培訓方式和方法,應充分考慮成年人教育的特點,體現家長的主體性;要持案上課,教案應提前一周完成,且在政教處(德育處)審批通過后方可施教,其內容一般包括教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、課外實踐活動等。教學語言要文明規范,教學態度要認真嚴謹,教學內容要生動形象,教學方式要活潑精當。
(5)培訓考核。每次培訓結束后都要對學員進行考核,有試卷和成績冊,考核合格率不低于85%。
(6)樹立典型。通過培訓提高,凸現教育效果,及時發現和樹立進步家長和學生典型。
3.家校溝通。
要積極為家長與學校之間的溝通搭建平臺,不斷創新工作方式,通過各種家校聯系途徑,增強家校信息溝通,促進學校教育與家庭教育協調并進。
(1)組織家長代表座談會,每學期至少1次。
(2)有計劃地開展教師家訪活動,建立班主任與家長聯系制度,有聯系記錄。
(3)定期召開家長會,交流家教經驗,每學期至少1次。
(4)組織開展豐富多彩的家庭教育實踐和親子互動活動。幼兒園家長學校每學期至少開展2次親子實踐活動;中小學家長學校每學期至少組織1次;中等職業學校每學期至少組織1次家長指導或家庭教育實踐活動,重點幫助家長引導學生掌握生活技能和職業技能,做好職業指導,為學生適應社會奠定基礎。
(5)組織開展家長問卷調查活動,每學期不少于1次。同時設立家長意見、建議信箱,及時回復、解決家長提出的各種意見和建議。
(6)建立“家長開放周(日)”。開展家長助教活動,邀請家長參與學校規劃,為學校建設獻計獻策,動員家長為學校發展投入情感、智慧和財力;開展家校聯誼活動,邀請參加學校聯歡會,觀看師生演出,增進家校情感、家長和師生情感;開展家長走進課堂活動,讓家長了解教育、理解教育。
4.家教研究。要研究新時期學生成長過程中的新特點、新情況和新問題,積極探索家長學校工作的新規律,不斷創新家長學校工作機制,推進家長學校規范化、科學化的步伐,提高家長學校辦學的實效性。積極申報家教課題。課題的確定,既要考慮社會背景,又要結合本校實際,關注家教的焦點、熱點、冰點、盲點和難點問題;要以真實、樸實、實用為特色,著力解決家長學校和家庭教育工作中亟待解決的問題,努力創造研究成果。
(四)辦學效果
通過各種活動,使家長的家教觀念得到更新,家教理論知識不斷豐富,家教方法得以改進,家教能力不斷提高,家長愿意參加家長學校活動,家校關系密切,家長對家長學校滿意度高,學校在社會影響良好,各種指標達到預期要求。
1.家長學校開辦率城區、鄉鎮達到100%,村級達到60%。
2.家長受教育率城區不低于80%,鄉鎮不低于60%。
家長受教育率=(學生家庭受教育數÷學生家庭數)×100%
3.家長培訓考核合格率不低于85%。
4.五好文明家庭、優秀家長率達到20%以上。
5.家長對家長學校滿意度不低于80%。
6.在校學生違紀率不超過1%。
四、家長學校工作的檢查評估與表彰
按照本規范要求,結合“十有”標準,每年對各中小學(幼兒園、中等職業學校)家長學校進行檢查評估。評估內容主要包括:家長學校的領導管理、組織建設、辦學條件、教學管理等情況;家長受教育率、考核合格率;孩子對家長教育態度的變化和家庭氛圍改善的評價;家長學校教師撰寫的論文質量及家長教子經驗的推廣情況;家長學校在提高家庭教育水平和精神文明建設中的作用。
根據考核結果,教育局和縣婦聯等單位對示范家長學校、優秀家教工作者予以表彰獎勵。
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1.為了全面實施素質教育,提高教育教學質量,促進教育教科研工作科學有序地開展,根據國家有關法律,結合我校具體情況,制定本制度。
2.學校堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導,以教育“四法一綱要”為依據,開展教育教學科研工作,加強改革,提高效率。以有限的教育資源創造更大的.教育效益。
3.學校支持、鼓勵和組織教育科學研究,提供開展科研工作必要的資金、場地、硬件設施,積極開展教育教學實驗。
4. 學校支持老師參加學習、培訓,提高理論水平和實踐能力,通過考核、獎勵、培養和培訓,提高老師開展教育教學改革和實驗的能力。
5. 學校成立教育教學科研室。科研室主管全校科研工作,通過統籌規劃、協調管理、督促檢查和指導,保證各項科研工作順利完成。
6. 學校成立各科教學研究小組。教研組組織教師學習、研究各學科專教法、學法,制定活動計劃,定期開展活動。
7. 學校成立各實驗研究小組。實驗組科學、規范開展課題實驗,制定實驗方案和計劃并嚴格遵照執行,資料收集及時、翔實,實驗效果科學、真實。
8. 全校教師應當支持、參與各項改革和實驗,改進課堂教學,撰寫實驗經驗、體會和論文。
9. 學校教育教學設施的使用、保管人員,應當掌握使用、保養、保管、維修設施的知識和技術,不損壞,不私自外借,保證設施用于教育教學。
10. 學校科研工作資料管理人員應當掌握檔案管理知識,及時收集、保管科研檔案,做到專人管理、專項專柜、分門別類、借閱有登記,并做好保密工作。
11. 本制度自即日起實施,由學校行政落實、檢查。
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