《觀察種子的結構》評課稿
1、教學理念把握得很好。
整節(jié)課充分體現以學生為主體，教師為主導。課堂生動活潑，學生參與度高，注重科學探究，一節(jié)課大部分內容是通過學生自主、合作的學習來完成的。尤其在“觀察種子結構”的活動中，教師對學生觀察的順序和方法的指導，培養(yǎng)了學生良好的科學探究習慣和方法。
2、充分挖掘教材，教學目標達成度高。
(1)知識拓展補充的.很適當。在講述種子結構時，補充了“種孔”這個概念，而且是讓學生通過擠壓浸泡過的種子，來觀察種孔的位置和作用，形象直觀，學生易懂，體現教師深厚的功底。
(2)情感教育滲透的很自然，充分利用蘊含情感教育的知識和信息。
3、教學手段多樣，運用合理。
教學準備充分，有教師和學生各自準備的各種種子，視頻，圖片。教學生動直觀，充分調動了學生的積極性，多媒體既簡又精，運用恰到好處，充分體現了多媒體輔助教學的理念。
4、幾點建議：
(1)學生觀察活動可再緊湊些，鞏固練習的時間會更充裕。
(2)重點知識在板書上體現的充分一些就會更完美了。
(3)比較“大豆種子”和“玉米種子”結構時，可以補充一點：它們分別屬于雙子葉和單子葉植物的種子。
(4)教師在教學中激情再迸發(fā)一些，那效果會更好。
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