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校企合作計劃書（通用11篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的校企合作計劃書（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
校企合作計劃書 1
在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化——“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓，量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
【學校介紹】
我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求（企業(yè)）無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設與人員培訓兩項工作。
實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)—校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學校“校企合作委員會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
【合作目標】
加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設計。“2+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是：校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃；利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng)；企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。
“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的'理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月。
隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。
【校企合作優(yōu)勢】
“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)（社會）雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢：我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習（韓國獨資企業(yè)）讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。
我校充分利用兩種資源的整合，提高學校的知名度，解決新形勢下企業(yè)“招工荒”問題，增加在校生就業(yè)率和定崗就業(yè)率，同時又給學生鋪就了一條走向社會走向成功的綠色通道；此舉獲得企業(yè)、家長、學生的一致認同大力支持，這種無形的資產(chǎn)將為合作企業(yè)帶來經(jīng)濟效益和發(fā)展，為學生就業(yè)構(gòu)建了穩(wěn)定的平臺，為學校帶來至高的榮譽。這般一石多鳥，合作三盈（企業(yè)，學生，學校），無風險，校企合作方案，不是當今21世紀最具潛力和優(yōu)勢的合作模式嗎？
校企合作計劃書 2
新學期，校企合作辦公室將結(jié)合新形勢，在學校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導下，進一步理清工作思路，明確本部門工作職責，完善工作制度，建全工作機制，本著“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作主線，全面構(gòu)建合作育人平臺，實施科技創(chuàng)新和社會服務能力提升工程建設，使我校校企合作工作步入常態(tài)化，再上新臺階。
一、進一步健全校企合作工作機制，完善校企合作工作制度
建立學校、二級學院組成校企合作工作機構(gòu)，加強內(nèi)部機構(gòu)信息溝通交流，搭建與企業(yè)深度合作平臺建設，促進校企合作信息互通。全面檢查現(xiàn)有校企合作項目協(xié)議履行情況，規(guī)范校企合作協(xié)議書簽訂。實施二級學院校企合作工作周報制，對所有與學校合作企業(yè)開展資質(zhì)審查、信息錄入、合作內(nèi)容跟蹤與總結(jié)，保障校企合作工作的安全性與高效性。
二、突出校企合作工作的地方性
加強與政府企業(yè)主管部門的`聯(lián)系，著力做好聯(lián)系地方企業(yè)、深入地方企業(yè)考察調(diào)研，尋求在實習實訓、人才培養(yǎng)培訓、生產(chǎn)科研項目合作等領(lǐng)域校企合作工作，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。
三、啟動校級校企合作信息平臺系統(tǒng)建設，加強校企合作工作信息化管理水平
建立以專業(yè)建設為主線的校企合作信息系統(tǒng)，打造每個專業(yè)至少有三家企業(yè)合作支撐的校企合作機制。收集企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、產(chǎn)品及服務、人才管理等資料。把涉及校企交流的內(nèi)容、形式、教師及學生參與、結(jié)果等信息建檔，并建立跟蹤更新機制。
四、廣泛開展聯(lián)系企業(yè)工作，建立足夠且穩(wěn)定的合作企業(yè)資源
依托專業(yè)優(yōu)勢，多方聯(lián)系合作企業(yè)，本著為地方經(jīng)濟發(fā)展服務思想，推進教師與地方企業(yè)專家人才互動，保障學生校外實習，使學校融入地方經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。建立一批高新技術(shù)企業(yè)合作基地，開展專業(yè)論證與合作，為滿足大批學生就業(yè)需求，廣泛聯(lián)系省內(nèi)外企業(yè)交流合作。
五、拓寬校企合作廣度，深化合作工作
在校企合作工作中注重校企資源共享，引入企業(yè)設備資源，開展“校中廠”及校企合作實訓室建設；推進教師與企業(yè)技術(shù)交流、科研項目合作；開展教師進企業(yè)工作鍛煉和為企業(yè)培訓員工活動；探索“現(xiàn)代學徒制”及“工學一體”等與企業(yè)合作招生試點工作；繼續(xù)推進建立重點專業(yè)與企業(yè)建設“企業(yè)班”教學方式；總結(jié)“小學期”制教學試點經(jīng)驗，探索技能提升夏令營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夏令營等實踐“小學期”實現(xiàn)方式。探索在企業(yè)領(lǐng)域教學開展工作，規(guī)范教學行為，建立企業(yè)巡視、回訪安全責任等規(guī)章制度，考核教學績效。
六、建立有企業(yè)專家人員參與的專業(yè)人才培養(yǎng)研討機制
定期聘請企業(yè)專家開展企業(yè)文化、職業(yè)精神素養(yǎng)育人講座，設立對企業(yè)和師生服務的校園開放日，全面提升學校服務社會能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
七、建立校企合作考評機制，總結(jié)和推廣校企合作工作經(jīng)驗
以評建指標為基準，完善校企合作工作考評指標體系，推行校企合作工作學期總結(jié)交流工作機制，通過推廣校企合作工作的優(yōu)秀經(jīng)驗，引導校企合作工作有序開展。
校企合作計劃書 3
根據(jù)《xx技術(shù)學院20xx年工作要點》的要求，為了統(tǒng)一思想，提高認識，開拓創(chuàng)新，推進我院校企合作工作深入開展，特制定20xx年度校企合作工作計劃書。
一、指導思想
堅持“產(chǎn)教融合、校企合作、提升自我、服務社會”的原則，以推動教育教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以校企合作體制機制創(chuàng)新為動力，以校企合作示范基地建設和創(chuàng)收創(chuàng)效能力提升為工作重點，積極探索校企合作新模式，不斷提高合作質(zhì)量，實現(xiàn)校企互利雙贏，努力開創(chuàng)我院校企合作新局面。
二、工作目標
加大宣傳力度，強化內(nèi)涵建設，打造特色品牌，筑巢引鳳，吸引企業(yè)積極主動與我院合作；科學規(guī)范，鞏固成果，共建或通過其他形式合作的企業(yè)穩(wěn)定在200個以上，力爭年內(nèi)建成校企合作示范基地10家，實現(xiàn)互利雙贏；積極創(chuàng)建市級校企合作示范基地。
三、工作措施及任務分工
（一）提高認識，營造校企合作工作的良好氛圍
校企合作是現(xiàn)代職業(yè)教育的必然要求，要緊緊圍繞現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求，結(jié)合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、校企共贏的實際，形成全院通力協(xié)作，齊抓共管的局面。招生就業(yè)指導辦公室要做好政策宣傳，理清學院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態(tài)，將校企合作工作的職責分工進行梳理，形成職責明確、分工合理、協(xié)調(diào)一致的良好工作氛圍。同時，充分發(fā)揮校企合作網(wǎng)站作用，及時將國家政策、工作動態(tài)和取得的實效進行宣傳推廣。
各相關(guān)部門和系部要根據(jù)職責分工，做好部門校企合作工作安排，定期對校企合作工作開展情況進行總結(jié)梳理；同時要加大對校企合作工作的宣傳。
（二）建章立制，完善校企合作工作的體制機制
建立以“學院為主導，系部為主體，專業(yè)為基礎”的工作體系，加強組織領(lǐng)導，推進校企合作工作全面開展。
招生就業(yè)指導辦公室負責研究制定切實可行的制度性文件。做好年度工作安排意見，對全年工作進行統(tǒng)籌安排，并組織實施；研究開展校企合作工作的體制機制，逐步規(guī)范校企合作的程序、辦法，建立相應的管理制度及配套的考核辦法；探索制定校企合作示范基地評選標準，做到工作有章可循，并在實踐過程中不斷完善，不斷改進。
各系部要制定相應的實施細則，明確校企合作工作中的職責、任務、目標，完善學生實習的管理辦法與管理教師的工作職責等考核制度，逐步形成規(guī)范性的校企合作制度文件。
（三）與時俱進，積極探索創(chuàng)新校企合作的模式
1、拓展政企行校合作的廣度和深度
以服務地方經(jīng)濟為出發(fā)點，積極爭取政府相關(guān)部門的政策支持和制度保障，主動溝通政府相關(guān)部門、行業(yè)協(xié)會、科研機構(gòu)等，使我院的校企合作得到全社會方方面面的支持，更好為地方經(jīng)濟服務。
通過成立校友會的形式，充分發(fā)揮好校友會的作用，定期走訪校友企業(yè)，尋找合作項目；同時發(fā)揮校友會的影響力，吸引更多的企業(yè)積極參與校企合作，推進學院快速發(fā)展。
2、穩(wěn)定原有合作企業(yè)，開拓新的合作市場
（1）對原有合作基地定期進行走訪調(diào)研，摸清底子，跟進服務；對重點項目進行立項，及時跟蹤、回訪、調(diào)度，加大推進力度。
（2）推進訂單培養(yǎng)、專班教育、雙主體辦學、現(xiàn)代學徒制等合作形式，使校企合作實現(xiàn)新突破。重點加強與一汽—大眾汽車有限公司、山東師創(chuàng)軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團等省內(nèi)外知名骨干企業(yè)的合作。校企雙方共同論證、建設專業(yè)，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)教學及培訓課程，共同建設師資隊伍，共同建設實習實訓基地，共同做好學生就業(yè)和質(zhì)量評價等工作，實現(xiàn)校企合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
（3）主動深入中小微企業(yè)，積極開展技術(shù)研發(fā)、工藝改造和產(chǎn)品升級等服務，為企業(yè)提供人才和科技的“軟”支持，解決企業(yè)實際問題，以真誠的服務獲取企業(yè)的支持和合作，開創(chuàng)互惠共贏的嶄新局面。
招生就業(yè)指導辦公室要做好全面調(diào)度，定期通報工作進展，協(xié)調(diào)解決合作過程中遇到的問題。各系部負責定期走訪企業(yè)，收集企業(yè)在用人、技術(shù)服務、培訓服務、合作培養(yǎng)等方面的需求信息，對收集的信息進行認真梳理研究，提出可行性方案并組織實施。
3、加大實訓基地建設，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色示范基地
打造有xx職業(yè)學院特色的示范基地標準，創(chuàng)出品牌，讓企業(yè)熟悉我院、信賴我院，主動爭取成為我院的`實習示范基地。對評選出的優(yōu)秀示范基地進行表彰，努力將原有校企合作基地按示范基地標準建設好、培育好、服務好。
招生就業(yè)指導辦公室負責制定xx職業(yè)學院校企合作示范基地建設的標準及實施方案，調(diào)度示范基地建設進度，保障合作順利開展。各系部負責在原有的基礎上創(chuàng)新合作模式，每個專業(yè)年內(nèi)要建設實訓基地不少于三家，各系部年內(nèi)至少培育或建成一家示范基地。
（四）兼顧多方權(quán)益，互利共贏，創(chuàng)效創(chuàng)收
全面平衡學校、企業(yè)、學生的關(guān)系，以學院發(fā)展為目標，使學院科學和諧發(fā)展；以企業(yè)需求為導向，使企業(yè)真正收益；以學生就業(yè)為目的，使學生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學院相關(guān)部門要從了解企業(yè)需求和人才標準入手，重新完善調(diào)整人才培養(yǎng)方案，實行彈性學分制，探索學分制管理辦法；從課題立項、技術(shù)開發(fā)、專利推廣、研發(fā)革新等多方面入手，推廣合作；從校友資助、企業(yè)資助、冠名、租用場地、合作專業(yè)辦學、承辦培訓等多方面思考，吸引投資。系部要充分利用好生源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢等條件，謀發(fā)展，求實效。
校企合作工作任重道遠，尤其是20xx年是全面完成學院“十二五”規(guī)劃的收官之年，校企合作工作作為學院提出的創(chuàng)收創(chuàng)效的重要渠道，全面改革勢在必行。各部門要齊心協(xié)力、真抓實干，努力將校企合作工作做實、做好，實現(xiàn)“學生都搶著來，畢業(yè)都搶著要”的美好愿景，為學院的內(nèi)涵發(fā)展和國家級示范校建設做出應有的貢獻。
校企合作計劃書 4
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)20xx年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
一、找準定位，明確方向
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
二、完善培養(yǎng)條件，保證培養(yǎng)質(zhì)量
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設。
（二）提供高水平雙師型師資。”打鐵還須自身硬”，有了先進的教學設備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取”走出去、請進來”的辦法加強師資培訓，舉辦”雙師型”教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取”訂單”模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
三、立足企業(yè)需求，擴大企業(yè)高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)規(guī)模
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的.高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
四、建立機構(gòu)、搭建平臺，深化校企合作內(nèi)涵
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快”雙師型”教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企”雙贏”。
五、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
六、合作的主要措施
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（五）對入圍學生進行專業(yè)知識和相應專業(yè)技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作計劃書 5
根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)文件精神和我校改革發(fā)展示范校建設內(nèi)涵要求，以校企合作委員會會為依托，以體制機制創(chuàng)新為保障，深入推進校企合作。加快專業(yè)建設發(fā)展，提高辦學綜合實力，加強師資隊伍建設，最終提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為地方社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作計劃。
一、以校企合作委員會為依托，以體制機制創(chuàng)新為保障，深入推進校企合作。
（一）精心打造充滿活力的校企合作運行載體
積極廣泛地開展各項合作洽談：從政府部門到行業(yè)；從企業(yè)到專業(yè)合作社，只要有利于地方、學校、企業(yè)、學生發(fā)展的項目，以訂單委培、借用場地和儀器設備、培訓考證等各個方面的合作，增強企業(yè)對校企合作的熱情，最終實現(xiàn)雙方共贏。
校企合作委員會的建立旨在促進校企深度合作，共贏互利。在合作單位中，挑選投入多收益大的 "校企合作委員會"成員，增強他們在校企合作過程中的管理積極性，形成"人才共育、合作共贏、成果共享"的校企合作模式，真正實現(xiàn)共同發(fā)展。
（二）認真梳理，不斷更校企合作委員會
4月份召開每年一度的校企合作委員會中理事會會議，審議20xx年理事會工作報告；審定20xx年度工作計劃。通過認真梳理，對那些長期不參加理事會工作和會議的理事單位、長期以來沒有校企合作意向的單位，通過召開理事會予以勸退；對積極參與校企合作，人才培養(yǎng)、實習實訓給予高度支持的非會員單位，通過召開理事會予以吸納為新的理事單位。
二、牢固樹立"校企合作、工學結(jié)合"的辦學理念，找準校企雙方的利益趨同點
樹立正確的辦學理念是開展"校企合作、工學結(jié)合"的先導，因此必須突破原有的思想禁錮和思維定勢，將"校企合作、工學結(jié)合"放到一個新的高度去加以認識和理解。20xx年繼續(xù)加強基地建設，通過走訪30家校企合作企業(yè)，在原有26家緊密型基地的基礎上，增加3到5家緊密型基地，開展訂單培養(yǎng)班3個。另外，重點加強與花園農(nóng)業(yè)示范園企業(yè)的.密切合作，在校企合作的形式、內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，找準校企雙方的利益趨同點，樹立校企合作典型案例，開拓學校辦學的新途徑。
12月年底召開校企合作座談聯(lián)誼會，對本年度校企合作優(yōu)秀典型企業(yè)進行表彰獎勵，擴大宣傳，樹立榜樣，深度推動校企合作，通過優(yōu)質(zhì)校企合作提高就業(yè)質(zhì)量。
三、構(gòu)建以教研室為單位校企合作主體，多形式開展校企合作。
建立以教研室為單位的校企合作主體，企業(yè)派實踐專家來校兼課，學校派教師到企業(yè)訪問，企業(yè)可以在學校設置展廳，可以利用學校實訓基地開展科研，可以使用學校的圖書館等設施。聯(lián)合編寫訂單班的教材，共同探討和制定工學交替的教學模式。
四、建立專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊，建立一支有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。
建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團隊，是校企合作的關(guān)鍵。專業(yè)教師隊伍建設重點是形成在本專業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。在人事科統(tǒng)籌下，各教研室制定專業(yè)帶頭人、骨干教師校企共同培養(yǎng)計劃，交流活動計劃，按計劃開展活動。制定考核細則，對培養(yǎng)過程和結(jié)果進行考核。對培養(yǎng)效果突出的教研室和企業(yè)給予獎勵。
五、挖掘校企合作的深度，全方位開展校企合作。
以校企合作為切入點，抓住企業(yè)的合作要求，進一步挖掘校企合作的內(nèi)涵。當企業(yè)有訂單班的合作意向時，我們引導他們能夠建立以企業(yè)命名訂單班，訂單班的成立對企業(yè)的益處是：增加企業(yè)文化的內(nèi)涵，全程參與學生的培養(yǎng)過程的管理，可以使用學校的一些資源，增加學生上崗后的穩(wěn)定性、可以設立"項目工作室"。
隨著校企合作的不斷深入，20xx年的目標與合作企業(yè)開展大型互動活動2次，開展橫向科研合作4項，到賬資金40萬元。
總之，我們的目標是建立"人才共育、合作共贏、成果共享"的緊密型校企合作辦學體制，以合作辦學為路徑，合作育人為目標，合作就業(yè)為導向，合作發(fā)展為動力，深入推進校企合作，全面實現(xiàn)開放辦學。
校企合作計劃書 6
目前流行的“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。
一、合作目的
以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
（一）互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。
三、合作方向和具體合作模式
（一）推進科研合作
（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規(guī)定的`全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
（三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務的培訓，提升勞動者技能。
（四）共建服務平臺。
1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業(yè)為員工培訓，講授園林基礎知識。
2、工種鑒定，雙向提高：學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學校提高專業(yè)要求。
四、合作方法
（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態(tài)。
（二）協(xié)調(diào)指導：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術(shù)指導。
校企合作計劃書 7
按照年度學校工作要點和部門工作計劃，結(jié)合上學期工作完成情況、當前新形勢和學校新要求，重點圍繞：“校企合作特色校”建設，多方聯(lián)動推進校企合作向廣度和深度發(fā)展；啟動就業(yè)質(zhì)量提升工程，多措并舉促進就業(yè)質(zhì)量提高；加強工學交替實習管理，深化“校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合”改革；建立校企合作資源庫、校友資源庫和互動交流平臺，成立教育發(fā)展基金會，形成校友、企業(yè)、學校三方“優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展”新格局。本學期具體工作制定如下：
一、加強隊伍建設，健全工作制度，全面提高管理服務水平
重點圍繞校企合作、工學結(jié)合、就業(yè)服務、資源庫建設管理、基金籌措管理、平臺交流等方面，不斷實踐探索和完善相關(guān)規(guī)章制度、工作流程和運行機制，做到有章可循，確保學校就業(yè)與校企合作的各項工作順利開展。
積極選派工作人員參加省、市、校各類專業(yè)培訓及會議，開拓就業(yè)指導教師的理論視野，提升學校就業(yè)工作隊伍專業(yè)化、職業(yè)化水平，提升就業(yè)服務能力，切實發(fā)揮就業(yè)工作人員在廣大畢業(yè)生和用人單位間的橋梁和紐帶作用，為就業(yè)工作順利開展提供有力支持。
二、建立校企合作資源庫，推進校企向多元和深度合作
為了促進人才培養(yǎng)、專業(yè)建設，提升科學研究和社會服務能力，必須與一大批企業(yè)建立廣泛合作關(guān)系。在原有合作企業(yè)基礎上，全面增量提質(zhì)，建立建設、運行和評價制度，推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業(yè)（群）建立一批由大型企業(yè)為龍頭、中小型企業(yè)為骨干、大中小微企業(yè)全覆蓋的校企合作基地群，基地群及企業(yè)數(shù)量要達到一個專業(yè)擁有一個基地群、5個學生配備一個企業(yè)。充分發(fā)揮基地群作用，協(xié)同各相關(guān)部門開展人才培養(yǎng)、就業(yè)實習、教師鍛煉、科研開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務、成果轉(zhuǎn)化、職工培訓、學歷提升、人才互聘等工作，深化校企合作內(nèi)涵。開展企業(yè)需求調(diào)研，舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。
三、全方位、多渠道開展就業(yè)服務，全面提升就業(yè)質(zhì)量
根據(jù)學校20xx年就業(yè)工作實施方案的要求，依托校企合作基地、校友企業(yè)以及社會其它優(yōu)質(zhì)單位，建立并完善校企一體化互利共贏機制，提供更多更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，全面提升學院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率。
1、不斷拓展就業(yè)渠道；加強教育引導，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和發(fā)展觀，引導企業(yè)樹立人文關(guān)懷理念，做到會用人、留住人、發(fā)展人。
2、分析學生就業(yè)意向和企業(yè)用人需求，幫助學生和企業(yè)做出正確選擇；加強對離校畢業(yè)生的跟蹤服務和困難學生的幫扶。
3、組織開展就業(yè)服務活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導競賽、校內(nèi)模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯(lián)動暨20xx屆畢業(yè)生“雙選會”等系列活動，提高畢業(yè)生求職能力，促進畢業(yè)生樹立正確就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展觀，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和滿意度。
4、進一步完善就業(yè)困難學生幫扶制度。加強對身體殘疾、學習成績差、家庭經(jīng)濟困難、因性格和心理因素而影響就業(yè)的畢業(yè)生實時跟蹤，開展“一對一”服務，逐一談心并建立檔案，實施具體的.解決辦法，確保幫扶效果。
5、深入開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。通過就業(yè)信息網(wǎng)、飛信、微信、QQ群等服務平臺和手段，與畢業(yè)生保持密切聯(lián)系，開展跟蹤調(diào)查，并加強與麥可思的合作，及時對調(diào)查數(shù)據(jù)做出分析并形成調(diào)查報告，為學校專業(yè)建設、課程設置、教學改革提供第一手資料。
6、開展畢業(yè)生和企業(yè)需求調(diào)查，最大限度實現(xiàn)各方意愿和需求。
四、加強過程管理和監(jiān)督，落實好工學結(jié)合工作
本學期安排29個班級1014名學生到企業(yè)開展工學結(jié)合，但當前普遍存在“工學結(jié)合定位不準確、校企共贏機制未建立、實習基地標準不統(tǒng)一、理解執(zhí)行偏差大”問題。導致實習基地強弱不一、實習與教學結(jié)合不夠、校企生三方溝通不暢，實習效果不好，學生滿意度較低。基于當前現(xiàn)狀，各二級學院必須認真查找問題，制定可行方案堅決整改到位，力爭將不利影響降到最低，實習效果和滿意度有所提高。
下步將在總結(jié)三屆工學結(jié)合經(jīng)驗和教訓基礎上，以電子商務專業(yè)在科技園企業(yè)進行工學結(jié)合試點改革；組織召開包括企業(yè)參與的“工學結(jié)合、產(chǎn)教融合”研討論證會，探索建立“校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合”新機制；針對不同專業(yè)，結(jié)合企業(yè)意愿，建立靈活多樣的工學結(jié)合模式。
五、廣泛聯(lián)系校友，促進交流合作
1、依托校企合作基地、校友會和理事會，成立“教育發(fā)展基金會”。抓住校慶契機，發(fā)起捐資助學、獎學、助教、獎教、助研、助創(chuàng)等活動，推動學校事業(yè)發(fā)展。
2、啟動校友資源庫建設。各二級學院應積極聯(lián)絡校友，要求班級數(shù)量指標不低于95%，學生數(shù)量指標不低于30%；同時，要落實參加50周年校慶的校友（企業(yè)）名單。
3、做好QQ群等交流互動平臺建設。各二級學院須于9月10日前，建立班級QQ群、落實班級群主，建立以班級群主組成的二級學院QQ群，落實二級學院群主。
六、加強頂崗實習管理，做到管理指導不斷線
1、提前做好頂崗實習工作預案，加強教育和宣傳。
2、協(xié)調(diào)各學院保障頂崗實習系統(tǒng)數(shù)據(jù)的動態(tài)更新和信息統(tǒng)計的準確。
3、加強頂崗實習過程的管理，及時解決實習過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、實習結(jié)束后，注意對實習材料等的收集，同時組織各院指導老師對實成績的考核。
5、高質(zhì)量完成20xx屆畢業(yè)生頂崗實習工作。
校企合作計劃書 8
一、指導思想
全面貫徹科學發(fā)展觀，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向， 大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加 強我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合 作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教 學資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā) 展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水 平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）訂單培養(yǎng)模式 根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域 內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群） 知識和技能，達到供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié) 議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求， 制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組 織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件 并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓 場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面； 學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。
（二）頂崗實習模式 通過前兩年（1—4 學期）在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的 理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第 5 學期，根據(jù)企業(yè) 需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和 實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓，熟悉企業(yè) 一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎； 第 6 學期進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份 進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完 成畢業(yè)設計，為將來的就業(yè)鋪設道路。在這過程中需要處理 好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。
（三）見習模式 每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學 生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學習企業(yè) 文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高 學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。
（四）職工培訓和研發(fā)模式 利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院、 繼續(xù)教育學院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù) 教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務工作建 立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對 學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式 利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企作文業(yè)合作進行 相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份 參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng) 的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓，彌補學校辦學經(jīng)費 的不足。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合 作，達到雙贏。
（六）校企合作開發(fā)課程 課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同 步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎 理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂 崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結(jié)合、頂崗實習為 主。
開發(fā)的課程應具備的特點：
一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以 實際工作崗位（群）需求分析為基礎，其課程體系、課程內(nèi) 容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基 礎的課程內(nèi)容體系；
二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理 論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合；
三是，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學過 程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為 一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實 現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓室或生 產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；
四是，課程評價開放化，除了進行校 內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
（七）校企合作開發(fā)教材 教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘 請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學生在 相關(guān)企業(yè)一線的.實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的教材。教材 可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過 渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立專業(yè)教學指導委員會 根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共 同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才 的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內(nèi)容，提供市場 人才需求信息，參與教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學計劃和實訓計劃，協(xié)助學校 確立校外實習實訓基地。
（九）實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名 教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè) 實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學 生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展 趨勢，有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學 內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與 企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來 校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學 生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè) 做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
（一）新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應地區(qū)和區(qū)域 經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預測發(fā) 展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關(guān)部門、用人單 位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn) 實應用性。
（二）各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內(nèi)容的安排 和調(diào)整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、 課程設置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學生在校期間 所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
（三）近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進行試點 工作的基礎上，在各院、系、部中全面鋪開此項工作。每個 專業(yè)必須實施 1—2 門校企合作開發(fā)課程建設工作。
（四）近三年內(nèi)，每個專業(yè)必須實施 1—2 門校企合作開 發(fā)校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教 材。
（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各院、 系、 部每學年要選派 10﹪的教師到企業(yè)一線參加 3 個月以上 的實踐鍛煉，嚴格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓 與鑒定的若干規(guī)定”，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學 能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進 3 個以上生產(chǎn)和服務第 一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。
四、保證措施
（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學校領(lǐng)導及各 部門主要負責人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導委員會”，全面 指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體 分管校企合作工作，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡員， 負責校企合作工作的開展。
（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行 為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企 業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等 條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
（三）學院和各院、系、部制定的年度工作計劃中， 必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校 企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè) 績的重要指標，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效 果，每年評選 2—3 個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院 評選 5—10 名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校 企合作完成的研發(fā)項目，學校將給予相應的物質(zhì)和精神獎 勵。校企合作、工學結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的 先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果， 將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作計劃書 9
一、合作目的
以服務企業(yè)，提升技能，加強在校學生的就業(yè)競爭力為宗旨，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，完善學校美術(shù)、藝術(shù)專業(yè)的師資力量的培養(yǎng)和專業(yè)教學研究。實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
二、合作原則
（一）互利原則。互利是校企合作的基礎，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力、就業(yè)能力與就業(yè)機會，我公司（ ）在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。建立專業(yè)的影像動畫培訓班，課余培訓在校和社會專業(yè)人才合作共贏利。
（二）互動原則。互動是促進校企建立更緊密合作的前提，學校與我公司可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。
三、合作模式
（一）共建人才培養(yǎng)基地。
（成立一個數(shù)碼運營中心）職能：
1/承接廣告、媒體制作、藝術(shù)創(chuàng)作等商業(yè)需求
2/舉辦培訓班，給在校學生和社會工作人員提供專業(yè)技能提升培養(yǎng)（可分基礎培訓和提高培訓）
3/給學校的對應專業(yè)學生做實訓的場所，真正的把所學習的知識利用起來利用學校設施設備、教育管理、師資和我公司在視頻專業(yè)領(lǐng)域人員經(jīng)驗和各種代理廠家產(chǎn)品技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)用人單位所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
（二）在學校建立蘋果校園體驗中心。
通過建立體驗中心，讓學生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋果的新科技和新設計產(chǎn)品。有利于培養(yǎng)良好的學習和創(chuàng)新的.教學方式，提升在電子藝術(shù)領(lǐng)域與國際先進技術(shù)接軌。
（三）勤工儉學。
給有需要的學生體現(xiàn)自我價值的機會崗前培訓。應企業(yè)要求送進企業(yè)對上崗前進行崗位上崗技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
（四）在崗培訓。
應企業(yè)要求送進企業(yè)，對在崗職工進行業(yè)務知識，操作知識的提升，更好的滿足企業(yè)發(fā)展的需要。
公司前身xxx世紀科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更為xxx世紀科技股份有限公司（以下簡稱xx股份）。xx股份是x市科學技術(shù)委員會認定的軟件企業(yè)，x市科學技術(shù)委員會、x市財政局、x市國家稅務局和x市地方稅務局聯(lián)合認定的高新技術(shù)企業(yè)，科學技術(shù)部、中國科學院和x人民政府聯(lián)合認定的創(chuàng)新型試點企業(yè)。xx股份專門從事音視頻整體解決方案的設計、開發(fā)與實施，是目前國內(nèi)最具實力的專業(yè)音視頻整體解決方案產(chǎn)品提供商之一。主要市場為廣電行業(yè)，并涵蓋部隊、互聯(lián)網(wǎng)科技公司、政府機關(guān)、科研院校、事業(yè)單位及其他音視頻領(lǐng)域。
公司主要產(chǎn)品包括媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)解決方案、高標清非編制作網(wǎng)解決方案、全臺多元異構(gòu)一體化網(wǎng)絡解決方案、全臺網(wǎng)整體信息安全解決方案和全臺統(tǒng)一監(jiān)測與監(jiān)控解決方案，廣泛應用于中央電視臺、上海x等各級廣播電臺、電視臺、有線電視網(wǎng)絡公司，以及部隊、文化部、新聞出版總署、國家氣象局等多家行業(yè)用戶。xx股份作為三網(wǎng)融合的生力軍還參與了央視國際網(wǎng)絡、浙江華數(shù)、深圳天威視訊等三網(wǎng)融合平臺的建設。xx股份還積極參與多個國標和行業(yè)標準的起草和制定。公司是國家廣電總局標準化工作委員會成員單位，中國廣播影視數(shù)字版權(quán)管理論壇執(zhí)行委員單位，國家新聞出版總署標準化技術(shù)委員會成員單位。
xx股份秉持融合領(lǐng)先科技，鑄就卓越品牌，誠信開拓進取，勤奮嚴謹創(chuàng)新的理念，致力于音視頻領(lǐng)域的信息技術(shù)創(chuàng)新，公司的多個產(chǎn)品和實施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個科技創(chuàng)新一等獎，還獲得了中國廣播電視設備工業(yè)協(xié)會、中國電子學會等多個獎項。是業(yè)內(nèi)廣播電視十大民族品牌獎、科技創(chuàng)新優(yōu)秀企業(yè)獎等多項大獎的獲得者。xx股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182），是業(yè)內(nèi)第一家獨立上市的企業(yè)。xx股份將利用這一契機抓住我國廣電行業(yè)及其他領(lǐng)域的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、高清化和三網(wǎng)融合大發(fā)展大建設的歷史機遇，進一步提高核心競爭力和市場占有率，融合領(lǐng)先科技，開拓進取創(chuàng)新，為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術(shù)、產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的服務。
校企合作計劃書 10
校企合作是中職學校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中職學校培養(yǎng)目標的基本途徑。為進一步搞好我校的職業(yè)教育，實現(xiàn)我校辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步促進人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉(zhuǎn)變，在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用，結(jié)合我校實際，借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實施方案。
一、指導思想
以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強我校為經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
（一）“定向”培養(yǎng)模式
根據(jù)我校專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解國內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能，達到供需共識，簽訂訂單。
協(xié)議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。
（二）頂崗實習模式
通過前兩年（1—4學期）在校學習，培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；從第5學期開始，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓期限，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現(xiàn)輪崗實操培訓，熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎，然后進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，學生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學生相應崗位的勞動報酬。
（三）見習模式
根據(jù)各專業(yè)的實際情況，每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學生理論聯(lián)系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。
（四）雙方職工培訓和研發(fā)模式
利用學校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點、繼續(xù)教育等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式
利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓，彌補學校辦學經(jīng)費的不足。
（六）校企合作開發(fā)課程
課程開發(fā)應考慮到實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步，實習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結(jié)合、頂崗實習為主。
開發(fā)的課程應具備的特點：
一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位需求分析為基礎，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務模塊，從而建立以工作體系為基礎的課程內(nèi)容體系；
二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；
三是，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體、教學過程、教學場所等三方面的變化。也就是融“教、學、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實訓室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；
四是，課程評價開放化，除了進行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價。
（七）校企合作開發(fā)教材
教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學生在相關(guān)企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境，編寫針對性強的`教材。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
（八）成立專業(yè)教學指導委員會
根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。
（九）實施“雙百工程”
實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學校主動調(diào)整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學內(nèi)容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
（一）新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向，適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時，充分調(diào)查和預測發(fā)展的先進性，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關(guān)部門、用人單位的專家和實際者進行論證，以增強專業(yè)設置的科學性和現(xiàn)實應用性。
（二）各專業(yè)的教學計劃、課程設置與教學內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學計劃、課程設置及教學內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要。
（三）近三年內(nèi)，在四個重點系進行試點工作的基礎上，在各系、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1—2門校企合作開發(fā)課程建設工作。
（四）近三年內(nèi)，每個專業(yè)必須實施1—2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材。
（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各系、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進3個以上生產(chǎn)和服務第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。
四、保證措施
（一）健全校企合作組織機構(gòu)。成立由學校領(lǐng)導及各部門主要負責人組成的“校企合作指導委員會”，全面指導協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡員，負責校企合作工作的開展。
（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責，規(guī)范雙方的行為。學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排。
（三）學校和各系、部制定的年度工作計劃中，必須把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各系、部工作業(yè)績的重要指標，根據(jù)各系、部校企合作開展的情況和效果，每年評選2—3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選5—10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學結(jié)合工作不突出的單位不得參加全校的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果，將同職稱評定、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作計劃書 11
學前教育專業(yè)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)計劃是一種旨在通過學校和企業(yè)合作，共同培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的學前教育人才的教育模式。以下是具體的培養(yǎng)計劃：
一、培養(yǎng)目標
通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，使學生掌握學前教育的基本理論、基本知識和基本技能，熟悉幼兒園的教育理念、教育方法和教育評價，了解學前教育的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，具備在幼兒園從事教育教學、管理、研究等工作的基本能力和素質(zhì)。
二、培養(yǎng)方式
1、課程設置：學校與企業(yè)共同制定課程計劃，包括專業(yè)基礎課程、實踐課程和選修課程。其中，實踐課程由企業(yè)提供實踐場所和教學資源，學校組織學生參加實踐學習，深入了解幼兒園的實際情況和需求。
2、實踐教學：實踐教學是校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學校可安排學生到合作企業(yè)所屬幼兒園進行實踐教學，參與幼兒園的教育教學、管理等工作，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
3、師資隊伍：學校可聘請合作企業(yè)的專業(yè)人士擔任兼職教師，為學生提供實踐經(jīng)驗和行業(yè)前沿動態(tài)。同時，學校也可為企業(yè)提供培訓服務，提高企業(yè)員工的理論素養(yǎng)和實踐能力。
4、實習就業(yè)：學校可推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到合作企業(yè)所屬幼兒園實習，并優(yōu)先推薦就業(yè)。同時，學校也可邀請企業(yè)參與學生的招生、培養(yǎng)等全過程，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性。
三、實施步驟
1、確定合作企業(yè)：學校根據(jù)實際情況選擇具有代表性的.幼兒園作為合作企業(yè)，簽訂合作協(xié)議。
2、制定培養(yǎng)計劃：學校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標、課程設置和實踐教學要求等。
3、組織教學團隊：學校可聘請合作企業(yè)的專業(yè)人士加入教學團隊，并邀請企業(yè)參與學生的招生、培養(yǎng)等全過程。
4、實踐教學安排：學校組織學生到合作企業(yè)所屬幼兒園進行實踐教學，參與幼兒園的教育教學、管理等工作，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
5、實習就業(yè)推薦：學校可推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到合作企業(yè)所屬幼兒園實習，并優(yōu)先推薦就業(yè)。同時，學校也可為企業(yè)提供培訓服務，提高企業(yè)員工的理論素養(yǎng)和實踐能力。
6、總結(jié)評估：在實施過程中，學校應定期對培養(yǎng)計劃進行總結(jié)和評估，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進和優(yōu)化培養(yǎng)計劃。同時，學校還應與企業(yè)保持密切聯(lián)系，及時了解企業(yè)需求和市場變化，調(diào)整培養(yǎng)計劃和教學團隊。
四、保障措施
1、組織保障：學校應成立專門的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)工作小組，負責制定和實施培養(yǎng)計劃，協(xié)調(diào)各方面資源，解決實施過程中遇到的問題。
2、制度保障：學校應制定完善的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)管理制度和實施細則，明確各方職責和權(quán)益保障措施。
3、經(jīng)費保障：學校應設立專項經(jīng)費用于支持校企合作聯(lián)合培養(yǎng)工作的開展，包括課程建設、實踐教學、師資培訓等方面的費用。
4、質(zhì)量保障：學校應建立完善的質(zhì)量保障體系，對培養(yǎng)計劃進行全程監(jiān)控和管理，確保教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量符合企業(yè)需求和行業(yè)標準。同時，學校還應建立有效的反饋機制，及時收集和處理學生、企業(yè)等方面的反饋意見和建議。
五、評估與反饋
1、評估體系：建立完善的評估體系，對校企合作聯(lián)合培養(yǎng)計劃的實施效果進行全面評估。評估指標可以包括學生的學習成績、實踐能力、綜合素質(zhì)、企業(yè)滿意度等。
2、反饋機制：建立有效的反饋機制，收集學生、教師、企業(yè)等方面的意見和建議，及時調(diào)整和改進培養(yǎng)計劃。同時，將評估結(jié)果及時反饋給學生和企業(yè)，以便學生和企業(yè)了解自己的表現(xiàn)和需求。
3、持續(xù)改進：根據(jù)評估結(jié)果和反饋意見，持續(xù)改進和優(yōu)化培養(yǎng)計劃，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，加強與企業(yè)的合作，共同探索更加有效的培養(yǎng)模式和教學方法，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應性。
六、資源保障
1、硬件設施：學校應提供充足的硬件設施，包括教室、實驗室、圖書館等，以滿足學生的學習和實踐需求。同時，企業(yè)也應提供相應的實踐場所和設施，確保實踐教學的順利開展。
2、軟件資源：學校和企業(yè)應共同開發(fā)和提供相應的軟件資源，如教學資源庫、在線課程等，以便學生隨時學習和獲取相關(guān)知識。
3、人力資源：學校應提供足夠的教學和管理人員，確保教學質(zhì)量和學生的日常管理。同時，企業(yè)也應提供相應的專業(yè)人員參與教學和管理，提高培養(yǎng)計劃的針對性和實用性。
4、資金保障：學校和企業(yè)應共同投入足夠的資金，支持培養(yǎng)計劃的實施和管理。資金可以用于課程建設、實踐教學、師資培訓等方面。
七、風險管理
1、合作風險：學校應認真選擇合作企業(yè)，簽訂合作協(xié)議，明確各方職責和權(quán)益保障措施，避免合作風險的發(fā)生。
2、教學質(zhì)量風險：學校應加強教學管理，建立完善的質(zhì)量保障體系，確保教學質(zhì)量符合企業(yè)需求和行業(yè)標準。同時，應加強與企業(yè)的溝通和合作，及時了解企業(yè)需求和市場變化，調(diào)整和改進培養(yǎng)計劃。
3、學生安全風險：學校應加強學生的安全教育和管理，確保學生在實踐教學和實習過程中的安全。同時，企業(yè)也應提供相應的安全保障措施，確保學生的安全。
4、法律風險：學校和企業(yè)應遵守相關(guān)法律法規(guī)，簽訂合作協(xié)議時應明確各方權(quán)益保障措施，避免法律風險的發(fā)生。同時，學校應加強學生的法律教育和宣傳，提高學生的法律意識和自我保護能力。
通過以上措施的實施，學前教育專業(yè)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)計劃將能夠更好地適應市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。同時，學校和企業(yè)之間的合作也將更加緊密和深入，為學前教育事業(yè)的發(fā)展注入新的動力和活力。
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