青藍(lán)工程工作總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的青藍(lán)工程工作總結(jié)（精選20篇），歡迎大家分享。
青藍(lán)工程工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年，我校有5個(gè)新教師參加青藍(lán)工程活動(dòng)，年輕教師的到來(lái)為我校注入了新鮮的活力，也為學(xué)校未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。
為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，教導(dǎo)處將時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和融入狀況，及時(shí)指導(dǎo)、盡快到位。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。
2、引導(dǎo)青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
3、 引導(dǎo)青年教師加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級(jí)組內(nèi)研討課、學(xué)校匯報(bào)課、出師課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
三、前期準(zhǔn)備
1、xxxx年9月10日教師節(jié)舉行拜師活動(dòng)。
2、大力營(yíng)造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺(tái)。
3、排憂解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍(lán)工程的實(shí)施鋪平道路。
4、學(xué)校定于每月的10日定期召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍(lán)工程師徒會(huì)議。
5、依據(jù)“青藍(lán)工程”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，“青藍(lán)工程”采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施
四、工作措施
（一）對(duì)新教師的要求：
1、對(duì)剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀察，按照同軌學(xué)科教師工作起來(lái)方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的`指導(dǎo)，納入“青藍(lán)工程”管理。
2、遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會(huì)議記錄；積極參加學(xué)校的各項(xiàng)公益活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識(shí)。
3、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨(dú)到之處。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。
5、認(rèn)真上課，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。新老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思，
6、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽(tīng)課本上詳細(xì)記錄。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，積累自己的教學(xué)感受；要堅(jiān)持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。教導(dǎo)處將定期或隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對(duì)這些方面進(jìn)行量化公布。
7、要按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。
（二）對(duì)指導(dǎo)教師的要求
1、指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。
2、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開(kāi)課。
3、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫和修改等。）
4、聽(tīng)徒弟上課10節(jié)以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
5、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋，爭(zhēng)取他們的理解和諒解。
五、師徒的態(tài)度定位
１、幫扶要德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?/p>
２、立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。
３、注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。
４、勤懇教學(xué)，塌實(shí)做人。
我們相信，青藍(lán)工程這個(gè)平臺(tái)能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重?fù)?dān)、獨(dú)擋一面的合格教師，并為后續(xù)的名師工程奠基。
青藍(lán)工程工作總結(jié)2
為了提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校于20xx年再次啟動(dòng)了又一批次青年教師參加的“青藍(lán)工程”，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，努力做到：以老帶新、以新促老、共同提高的目的，使青年教師快速成長(zhǎng)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)新的力量。下面就這一學(xué)期我校青藍(lán)工程做如下小結(jié)：
一、舉行拜師儀式，明確師徒責(zé)任，確定發(fā)展目標(biāo)
新學(xué)年，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況，安排老師結(jié)對(duì)，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年內(nèi)把徒弟培養(yǎng)成型”。爭(zhēng)取三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，又要具有現(xiàn)代化教育觀念，大膽創(chuàng)新的精神。我校在20xx年12月17日舉行了師徒結(jié)對(duì)儀式，正式確立了十對(duì)結(jié)對(duì)名單，簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議，明確了師徒職責(zé)，確定了青年教師的發(fā)展目標(biāo)。總體而言就是通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
二、以評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)為契機(jī)。
全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功教導(dǎo)處根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開(kāi)展了全校教師參與的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。 在活動(dòng)中所有結(jié)對(duì)的青年教師全部參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課評(píng)課。活動(dòng)中學(xué)校重點(diǎn)檢驗(yàn)了青年教師的“六個(gè)一”基本功：一手粉筆字、一口普通話、一篇優(yōu)秀教案、一次說(shuō)課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學(xué)課件。人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功，有力地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。
三、展示結(jié)對(duì)成果，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長(zhǎng)期開(kāi)展
根據(jù)協(xié)議安排，學(xué)期末青年教師上交了兩份互動(dòng)記錄。十位青年教師在指導(dǎo)教師的幫助下，通過(guò)課前備課，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真上課，指導(dǎo)教師聽(tīng)課，課后青年教師說(shuō)課，指導(dǎo)教師評(píng)課等環(huán)節(jié)，幫助青年教師進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師徒雙方認(rèn)真填寫了互動(dòng)記錄，真正把這項(xiàng)工作做到了實(shí)處，取得了實(shí)效。
四、以“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，促進(jìn)學(xué)校教育更上一層樓
青年教師是決定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為指引，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施 “青藍(lán)工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑。“青藍(lán)工程”既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，青年教師的成長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)了人民群眾，彰顯了學(xué)校辦人民滿意教育的決心。
五、在“青藍(lán)工程”的培養(yǎng)下。
青年教師取得了豐碩的教學(xué)成果 通過(guò)學(xué)校搭建的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)，青年教師得到了更多展示自我風(fēng)采的`機(jī)會(huì)，也得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了他們教育教學(xué)水平的大幅提高。許多青年教師在各種不同級(jí)別的活動(dòng)中承擔(dān)了重要任務(wù)，取得了較高的贊譽(yù)。
20xx年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教育局評(píng)為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。李麗紅老師在教職工綜合素質(zhì)技能競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。田煒煒老師獲得第十三屆教學(xué)能手。王瑞紅老師獲得第十三屆教學(xué)能手。賀珊珊老師在“山西省中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)教師教學(xué)基本功技能比賽”中榮獲美術(shù)中學(xué)組個(gè)人三等獎(jiǎng) 。
20xx年李麗紅榮獲模范教師。田煒煒老師的《老王》教育設(shè)計(jì)，在呂梁市第五屆“三優(yōu)工程”評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)選為優(yōu)秀案例。王瑞紅老師創(chuàng)作的《生命與自然和諧交融》榮獲山西省第十五屆多媒體教育軟件評(píng)選活動(dòng)課件類初中綜合組二等獎(jiǎng)。賀珊珊老師在20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)作品展榮獲繪畫類二等獎(jiǎng)。
六、立足現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來(lái)
在新的學(xué)期里，如何促進(jìn)20xx年“青藍(lán)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？
1、要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
2、學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。
（1）樹信心，走好起始路。
幫助青年教師樹立信心，在遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助他們走好教學(xué)的起始路程，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，并通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
（3）勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。學(xué)校開(kāi)展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老教師提供了進(jìn)行廣泛的教育教學(xué)交流的機(jī)會(huì)。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同得到提高。
（4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，學(xué)校為青年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，就是促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)煥發(fā)出更大的生機(jī)。
青藍(lán)工程工作總結(jié)3
本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)中我擔(dān)任了本組高林和陳書軍老師兩位新老師的師傅。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習(xí)，共同提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、精心制訂結(jié)對(duì)計(jì)劃
為使雙方在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認(rèn)真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點(diǎn)，再結(jié)合兩位老師的特點(diǎn)，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
二、精心上好每一節(jié)課
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示出來(lái)。
我也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n，如何組織好課堂教學(xué)，將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴他們。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足，我聽(tīng)課時(shí)非常認(rèn)真，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了詳細(xì)的記錄，盡量為他們找出需要改進(jìn)的地方，幫助他們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)他們的缺點(diǎn)，如課堂上對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到一些優(yōu)等學(xué)生而忽略較差的學(xué)生等，我都直言不諱地給他們指出來(lái)。每次他們都能樂(lè)意接受，并虛心改正。平時(shí)在課堂上遇到的一些難題，我們都會(huì)利用課間休息時(shí)間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時(shí)我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導(dǎo)匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他們尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
三、不斷強(qiáng)化理論指導(dǎo)與積累
我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有的寫成筆記，有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業(yè)書籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫讀書筆記。他們?cè)诮虒W(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他們的努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
而我作為師傅在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)著自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。在以后的類似活動(dòng)中，我會(huì)更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力。
青藍(lán)工程工作總結(jié)4
加入教師隊(duì)伍已經(jīng)兩年了，但這是加入“青藍(lán)工程”拜王淞老師為師的第一個(gè)學(xué)期。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任兩班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”，并且通過(guò)我本人的努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展著。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參加“青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)。
一、班級(jí)管理
王老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，并且他以前曾做過(guò)多年的班主任工作，所以在班級(jí)管理問(wèn)題上有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)王老師的課以及平時(shí)與王老師的多次交流，對(duì)于班級(jí)管理問(wèn)題我有如下收獲。
1、既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
3、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
二、做好課堂教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一節(jié)新課時(shí)，我最苦惱的.就是如何尋找備課的思路，我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)他們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經(jīng)常跟我講，組織好課堂教學(xué)，不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序，更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)程序，即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如：按教材內(nèi)容的授課程序，哪一步需要學(xué)生的活動(dòng)，哪一步需要教師的活動(dòng)，這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織，如何銜接和過(guò)渡，并最終構(gòu)成相互配合的有機(jī)活動(dòng)整體。他告訴我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問(wèn)三段式”教學(xué)法，即問(wèn)、答、講的過(guò)程：第一階段是教師設(shè)問(wèn)（引導(dǎo)）；在教師引導(dǎo)下進(jìn)入第二階段，即學(xué)生思考回答（吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程）；再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段，即教師歸納（靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識(shí)或出示板書）。這樣，每一個(gè)循環(huán)中教師通過(guò)自然銜接和合理過(guò)渡完成了師生的配合活動(dòng)，并通過(guò)教師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí)，上一循環(huán)的終點(diǎn)
（歸納），又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)（提問(wèn)）。如此通過(guò)若干循環(huán)來(lái)實(shí)施“系列提問(wèn)”從而完成了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)組織教學(xué)，都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過(guò)程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注重運(yùn)用三段式教學(xué)法，在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。由于自己剛參加工作不久，尤其在課堂上很難做到照顧各個(gè)層次的學(xué)生，所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我有以下體會(huì)。
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，做到尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開(kāi)，才能達(dá)到教育的良好效果。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
3、多班主任溝通，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、及時(shí)批改作業(yè)，快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)反饋情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏．對(duì)于學(xué)困生，最好是優(yōu)先批改，面批面改，或者在下課時(shí)叫幾個(gè)學(xué)困生過(guò)來(lái)及時(shí)了解他們對(duì)新課的掌握情況，可以在第一時(shí)間給予必要的輔導(dǎo)。
5、及時(shí)表?yè)P(yáng)，學(xué)生取得進(jìn)步或是成功時(shí)，及時(shí)肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表?yè)P(yáng)學(xué)困生，借此機(jī)會(huì)增加其自尊心，確立其自信心，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。
三、多聽(tīng)課，做好教學(xué)反思
作為一名剛參加工作不久的教師來(lái)講，不僅要向自己的師傅學(xué)習(xí)，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
積極聽(tīng)課，及時(shí)反思，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。
“青藍(lán)工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺(tái)，感謝“青藍(lán)工程”，因它而提升，因它而進(jìn)步。
青藍(lán)工程工作總結(jié)5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與王瑩老師師徒結(jié)對(duì)一年了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導(dǎo)徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的.問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受，并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到這位老師非常好學(xué)、比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
青藍(lán)工程工作總結(jié)6
大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員，學(xué)校為了協(xié)助我們快速成長(zhǎng)，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實(shí)施了青藍(lán)工程打算，支配了教學(xué)成果突出的吳紅教師做我的指導(dǎo)教師，并簽定了青藍(lán)合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長(zhǎng)更有效率。在吳紅教師的關(guān)愛(ài)指導(dǎo)下，我不僅更加堅(jiān)決了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的溝通上都有很大的提高。下面我就這兩年的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)展一個(gè)自我總結(jié)：
一、備課方面
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深體會(huì)到備課工作是整個(gè)教學(xué)工作的根底。要想給學(xué)生一杯水，教師必需至少有一碗水。沒(méi)有對(duì)課本的準(zhǔn)確把握和深化細(xì)致的理解,備課方面稍有疏忽，可能就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本學(xué)期我更加注意課前的備課工作，堅(jiān)決做到先充分備課再去上課。
雖然在二年級(jí)上學(xué)期自己在備課方面勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)，但仍有一些地方把握不到位，備課方面的經(jīng)歷和方法仍有欠缺。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就時(shí)常跟吳教師溝通學(xué)習(xí)備課方面的工作，不僅學(xué)習(xí)她備課的經(jīng)歷和留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，更向她學(xué)習(xí)每節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容。
吳教師還把她的教學(xué)資料共享給我，她告知我，資料是死的，而講課是活的，所以，對(duì)于資料要敏捷運(yùn)用，要能貼合各班實(shí)際，并且
在資料的分析和挖掘方面給我作了具體的分析和解讀。在教案的寫作上，
吳教師一如既往向強(qiáng)調(diào)我詳細(xì)的寫作格式，并且要求重點(diǎn)、難點(diǎn)必需要突出，語(yǔ)句的過(guò)度要自然流暢，她細(xì)心地教我應(yīng)當(dāng)怎樣把握教材，怎樣在教學(xué)中去表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。正是由于有了吳教師的悉心指導(dǎo)，在備課方面我更具針對(duì)性。本學(xué)期在吳紅教師和語(yǔ)文組其他教師的共同協(xié)助下，我在備課方面有了更多的經(jīng)歷，上課前我也有了更充分的打算。
二、上課方面
假如說(shuō)備課是教學(xué)工作的根底，那么上課那么是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂實(shí)力、學(xué)問(wèn)講解方面積累了一些根底和經(jīng)歷，但仍有欠缺。今年我力爭(zhēng)盡快改正缺乏，更加虛心向吳教師和其他教師學(xué)習(xí)。
還記得青年老師賽課那一次，吳紅教師屢次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點(diǎn)，指出其中存在的缺點(diǎn)和缺乏，并且依據(jù)新課程要求來(lái)加以分析;對(duì)于課堂上激發(fā)學(xué)生踴躍性，調(diào)動(dòng)學(xué)生，也提出了更高的要求;對(duì)于一些細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題、簡(jiǎn)單忽視的問(wèn)題在聽(tīng)課完畢后她都賜予了詳細(xì)詳盡的指導(dǎo);在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)儀態(tài)上張教師也賜予了許多指導(dǎo)。此外，我還經(jīng)常去聽(tīng)吳教師的課，吳教師思路清楚、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言轉(zhuǎn)合自然流暢給了我許多的啟發(fā)和借鑒。只是，我認(rèn)為去聽(tīng)吳教師的課還不夠多，不夠勤，下學(xué)期還在這方面改良。
三、課后反應(yīng)方面
前車可鑒，后車之師。經(jīng)過(guò)一年教學(xué)工作的實(shí)踐，我對(duì)這句話有了真實(shí)而深刻的'了解。作為一名新老師，在課堂中不行幸免會(huì)出現(xiàn)一些
不如人意的地方，甚至出現(xiàn)失誤。作為一名新老師，我非常重視課堂中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，剛好加以總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)，思索改良策略，力爭(zhēng)在下節(jié)課中完善這些缺乏之處，使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的磨練，對(duì)課堂反應(yīng)狀況不斷改良，取得了必須的進(jìn)步。但有些地方還是存在缺乏,仍需不斷克制。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我也特別重視課堂效果的反應(yīng)。我時(shí)常把課堂中出現(xiàn)的一些不和諧的問(wèn)題向吳教師提出，請(qǐng)她一起幫助診斷，給出指導(dǎo)看法。有時(shí)也請(qǐng)吳教師去聽(tīng)我課。她在聽(tīng)課中發(fā)覺(jué)一些我自己覺(jué)察不到的問(wèn)題,而這些那么顯得尤為重要，使自己對(duì)課堂有了更全面精確的了解。對(duì)教學(xué)中存在的缺乏有了更充分和進(jìn)一步的相識(shí)。在自身不斷的反思中，在吳教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)和提示下,我在課堂教學(xué)中也不斷的進(jìn)步著。課堂效果的反應(yīng)和反思是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，須要堅(jiān)持不懈的努力,不能有絲毫的懈怠。在教學(xué)過(guò)程中，我需不斷努力，更需張教師和科研組其他教師的提示和點(diǎn)撥。我會(huì)堅(jiān)持把這一工作做好。
現(xiàn)如今，我對(duì)教學(xué)工作有了更細(xì)致、更詳細(xì)的相識(shí)，對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了根本的了解。今后我要更加嚴(yán)格地要求自己，完成“一年適應(yīng)，兩年合格，三年骨干”的目標(biāo)，爭(zhēng)取在今后的教育道路上取得更大的成果。
青藍(lán)工程工作總結(jié)7
加入教師隊(duì)伍已經(jīng)兩年了，但這是加入“青藍(lán)工程”拜王淞老師為師的個(gè)學(xué)期。回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任兩班學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名剛踏上工作不久的青年教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，我幸運(yùn)的加入了“青藍(lán)工程”，并且通過(guò)我本人的努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展著。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期參加“青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)。
王老師是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，并且他以前曾做過(guò)多年的工作，所以在管理問(wèn)題上有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)聽(tīng)王老師的課以及平時(shí)與王老師的多次交流，對(duì)于班級(jí)管理問(wèn)題我有如下收獲。
1、既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
3、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一節(jié)新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路，我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課堂的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)他們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
5、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經(jīng)常跟我講，組織好課堂教學(xué)，不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序，更表現(xiàn)為組織好整個(gè)課堂教學(xué)的'活動(dòng)程序，即組織好整個(gè)課堂活動(dòng)。如：按教材內(nèi)容的授課程序，哪一步需要學(xué)生的活動(dòng)，哪一步需要教師的活動(dòng)，這些活動(dòng)如何按授課內(nèi)容要求去組織，如何銜接和過(guò)渡，并最終構(gòu)成相互配合的有機(jī)活動(dòng)整體。他告訴我在上課時(shí)盡量想一想“系列提問(wèn)三段式”教學(xué)法，即問(wèn)、答、講的過(guò)程：第一階段是教師設(shè)問(wèn)（引導(dǎo)）；在教師引導(dǎo)下進(jìn)入第二階段，即學(xué)生思考回答（吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程）；再借用學(xué)生的回答進(jìn)入第三階段，即教師歸納（靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識(shí)或出示板書）。這樣，每一個(gè)循環(huán)中教師通過(guò)自然銜接和合理過(guò)渡完成了師生的配合活動(dòng)，并通過(guò)教師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時(shí)，上一循環(huán)的終點(diǎn)
（歸納），又可能是下一循環(huán)的起點(diǎn)（提問(wèn)）。如此通過(guò)若干循環(huán)來(lái)實(shí)施“系列提問(wèn)”從而完成了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)組織教學(xué)，都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過(guò)程中組織實(shí)施的。因此每次上課我都注重運(yùn)用三段式教學(xué)法，在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。由于自己剛參加工作不久，尤其在課堂上很難做到照顧各個(gè)層次的學(xué)生，所以課后我盡量找學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此我有以下體會(huì)。
青藍(lán)工程工作總結(jié)8
時(shí)間多的真快，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，不知不覺(jué)青藍(lán)工程已經(jīng)經(jīng)過(guò)了近一年的實(shí)施，作為年輕教師經(jīng)過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下，確實(shí)也在各方面有所進(jìn)步，優(yōu)秀教師也從青藍(lán)工程中積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，尤其是年輕教師親身體會(huì)到了青藍(lán)工程活動(dòng)帶給他們的益處。年輕教師更加虛心和努力的向高娃老師請(qǐng)教，希望通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上提高效率，改進(jìn)教學(xué)方式，希望能夠再創(chuàng)佳績(jī)。也不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的期望。學(xué)校的青藍(lán)工程讓徒弟在這一年的時(shí)間里提高了自身素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)水平，也學(xué)到了不少班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)；師徒間合作進(jìn)步，不斷完成課堂模式，提高了教師整體素質(zhì)，充分發(fā)揮樂(lè)互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。現(xiàn)將總結(jié)如下：
第一，堅(jiān)持每周聽(tīng)?zhēng)煾嫡n兩次。高娃老師是有著多年工作經(jīng)驗(yàn)的.教師，課堂上無(wú)論是授課，還是組織學(xué)生方面，都是游刃有余，而且條理特別清晰、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么，學(xué)的同時(shí)又應(yīng)該鍛煉了解決問(wèn)題的能力。她的課給人感覺(jué)充實(shí)但從容不迫，特別能讓孩子學(xué)到知識(shí)！課堂容量很大，但是學(xué)生學(xué)起來(lái)并不吃力。回想自己的課堂，總是感覺(jué)容量太少，而且一節(jié)課下來(lái)，還有很多學(xué)生掌握不了。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，高娃老師也給了我很多的建議，我也把這些好的方法運(yùn)用到自己的課堂，取得了不錯(cuò)的效果。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。高娃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理特別清晰、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么，學(xué)的同時(shí)又應(yīng)該鍛煉了哪些方面的能力等等。她的課給人感覺(jué)充實(shí)但從容不迫，特別能讓孩子學(xué)到知識(shí)！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，欣賞這種美并把這種美帶到生活當(dāng)中。每聽(tīng)完高娃老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是高娃老師這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題；一點(diǎn)是高娃老師在課堂上是如何組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì)，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
第二，讓師傅聽(tīng)課，請(qǐng)師父幫助分析課堂中存在的問(wèn)題，比如我講課中語(yǔ)速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來(lái)提高課堂效率，比如在備課時(shí)要特別認(rèn)真，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不要為了講內(nèi)容而講課，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。
第三，因?yàn)閹煾狄?tīng)課，所以在備課時(shí)我會(huì)特別認(rèn)真，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，在上課的過(guò)程中也會(huì)特別注意落實(shí)這些教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使自己的備課及上課的水平有了提高，慢慢成熟。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。高娃老師曾經(jīng)一針見(jiàn)血地指出了我上課時(shí)過(guò)多的重復(fù)學(xué)生的話，這樣太耽誤時(shí)間，所以今后我就會(huì)格外注意，多反思自己教學(xué)的成功得失。在課前想一想：這節(jié)課的教學(xué)學(xué)生應(yīng)該得到什么；上課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生怎樣獲到知識(shí)；課后反思學(xué)生學(xué)到什么；明白這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么，圍繞著重點(diǎn)來(lái)備課。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。
第四，堅(jiān)持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問(wèn)題就可以及時(shí)向師父和請(qǐng)教，也可以針對(duì)自己的課堂，學(xué)習(xí)師父?jìng)湔n授課的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，遇到什么不明白的問(wèn)題，也及時(shí)與師傅取得聯(lián)系，征求師傅的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
第五、經(jīng)常向師父請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，比如：如何加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律，如何處理經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生，如何對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，如何有效地與家長(zhǎng)溝通等等。本學(xué)期，在班級(jí)管理方面遇到的困惑，我都及時(shí)地請(qǐng)教師傅，高娃老師也給予耐心的指導(dǎo)，受到了較好的效果。
近一個(gè)學(xué)年的時(shí)間以來(lái)，我每周都和高娃老師互相聽(tīng)課。在十多節(jié)課中我努力學(xué)習(xí)她的教學(xué)藝術(shù)，駕馭課堂、處理教材的能力，很快適應(yīng)了三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。
歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一年的活動(dòng)中，高娃老師通過(guò)耐心的指導(dǎo)，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個(gè)新臺(tái)階，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。
青藍(lán)工程工作總結(jié)9
我校xx~xx年度“青藍(lán)工程”工作圓滿結(jié)束“青藍(lán)工程”是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的重要舉措。其實(shí)施目的在于充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，使青年教師在教育、教學(xué)方面得到全面提高。我校對(duì)此項(xiàng)工作十分重視，精心組織，周密安排，本學(xué)期的“青藍(lán)工程”取得了明顯的成效，總結(jié)如下。
一、師徒結(jié)對(duì)基本情況
本學(xué)年的“青藍(lán)工程”活動(dòng)于xx年9月20開(kāi)啟，共有11對(duì)師徒結(jié)對(duì)，具體名單如下。
二、活動(dòng)開(kāi)展的情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)督促
學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，關(guān)心他們?cè)谒枷搿⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活各方面的情況，幫助解決他們的困難。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)新教師上課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，并以此作為評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的.強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
2、明確目標(biāo)、結(jié)對(duì)幫扶
為確保“青藍(lán)工程”落到實(shí)處，取得實(shí)效，由教學(xué)科研處制定了《合肥劍橋?qū)W校“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》，對(duì)青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施都做出了詳盡的說(shuō)明和明確的要求，同時(shí)還制定了切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則。
名師出高徒。學(xué)校選擇了有敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、有教學(xué)實(shí)績(jī)、有幫帶能力的11位骨干教師作為師傅，并在“青藍(lán)工程”活動(dòng)啟動(dòng)儀式上舉行了師徒結(jié)拜儀式，簽訂了協(xié)議書。
“青藍(lán)工程”的啟動(dòng)為廣大青年教師迅速成長(zhǎng)營(yíng)造了良好氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師交流互動(dòng)搭建了有效的平臺(tái)。
3、加強(qiáng)指導(dǎo)、勤于反思
為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，教研室針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，積極在理論上給予指導(dǎo)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了講座《如何撰寫教學(xué)三維目標(biāo)》，并將“教學(xué)目標(biāo)的撰寫及達(dá)成”作為本學(xué)期“青藍(lán)工程”研究的重點(diǎn)。結(jié)對(duì)師徒在日常幫扶的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持圍繞研究重點(diǎn)一個(gè)月對(duì)全校進(jìn)行一次常態(tài)課的展示，認(rèn)真做到了一課一評(píng)，一課一反思，一月一小結(jié)。
在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)教師們體現(xiàn)出了作為“老師”的風(fēng)范，在幫扶過(guò)程中大公無(wú)私、將自己的業(yè)務(wù)所得傾注給年輕教師們；而被指導(dǎo)的年輕教師們?cè)诠ぷ髦星趭^好學(xué)、努力上進(jìn)、積極地汲取指導(dǎo)教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而為我所用，取得了很大的進(jìn)步，進(jìn)而也對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高起到了一定的推動(dòng)作用。
4、狠抓落實(shí)、取得成績(jī)
為了使“青藍(lán)工程”做到規(guī)范化、制度化。教學(xué)科研處堅(jiān)持對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”中的指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師在工作中的聽(tīng)課記錄、教案及教案審定、教學(xué)反思等進(jìn)行跟蹤檢查和及時(shí)通報(bào)，及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)。依據(jù)本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的幫扶情況，在學(xué)期末進(jìn)行了“青藍(lán)工程”的師傅績(jī)效考核獎(jiǎng)和新教師教學(xué)科研目標(biāo)任務(wù)達(dá)成獎(jiǎng)評(píng)比。評(píng)比內(nèi)容涵蓋了教案撰寫、教學(xué)反思撰寫、上課、評(píng)課、評(píng)價(jià)手冊(cè)填寫幾方面。充分肯定了本學(xué)期“青藍(lán)工程”師徒取得的成績(jī)。實(shí)踐證明，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的有效途徑，今后，教研室將繼續(xù)深入抓好“青藍(lán)工程”，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，更好推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步
青藍(lán)工程工作總結(jié)10
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的胡先菊老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。胡老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，胡老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，胡老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多上
胡老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準(zhǔn)備課件到教案她都親自來(lái)予以指導(dǎo)。胡老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。
三、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、展示課等？？每次課后胡老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的`一種途徑。”胡老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最后我向胡老師說(shuō)一聲：師傅，你辛苦了。
青藍(lán)工程工作總結(jié)11
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互協(xié)助，大家都取得了必須的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結(jié)如下：
一、樹信念，走好起始路。
新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)教師，一句輕聲的勸慰，一個(gè)鼓舞的眼神，一次確定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師充溢自信地走上那生疏而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越瀟灑，越來(lái)越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)老師要協(xié)助青年老師樹立信念，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底，正可謂“良好的開(kāi)端是勝利的一半”。
二、傳經(jīng)歷，縮短適應(yīng)期。
在平常的教學(xué)工作中，經(jīng)常溝通一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事務(wù)的處置、頑皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式方法等等問(wèn)題都存在著一些懷疑。作為指導(dǎo)老師的適時(shí)地指引、示范，能給新老師以啟迪、以思索，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)老師的經(jīng)歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤溝通，彌補(bǔ)缺乏處。
新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的缺乏之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)展溝通。溝通的方式也比擬多樣，有發(fā)覺(jué)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)展的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的.切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)展處理的看法;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
四、給時(shí)機(jī)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)老師要踴躍并擅長(zhǎng)為新老師締造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的時(shí)機(jī)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信念。作為指
導(dǎo)教師要經(jīng)常鼓舞新老師踴躍撰寫教學(xué)心得，并剛好進(jìn)展教學(xué)反思，鼓舞她們踴躍參與各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓舞她們參加各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來(lái)，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟老師和安秀華教師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。
作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的條件和時(shí)機(jī)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增加了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多缺乏，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然承受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充溢自己。工作有所成效是一種華蜜，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位教師特別好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到開(kāi)心。
今后我們還將共同經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，堅(jiān)信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美妙!
青藍(lán)工程工作總結(jié)12
白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王玉紅教師的徒弟，她毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和協(xié)助，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：
首先在教學(xué)上，王教師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清楚、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性、主動(dòng)性、締造性。所以和師傅之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最干脆也最常用的方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一、如何備課？全部的教師上課前都要備課，年輕教師更要備好課。
備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特殊留意以終為始，也就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面王教師都賜予我許多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)單引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)剛好地講給我，使我在課堂上能夠幸免一些問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
其次、正確對(duì)待聽(tīng)課。只有多溝通，多聽(tīng)取看法才能進(jìn)步，許多年輕教師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑，所以端正看法是第一位的。
聽(tīng)課可以使我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能剛好改正。比方我上課的時(shí)候特殊簡(jiǎn)單說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平常無(wú)法留意到的，在師傅的協(xié)助下，我慢慢有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位教師反應(yīng)的看法和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還須要一個(gè)不斷努力的過(guò)程，要多思索，多總結(jié)，才能真正的駕馭教學(xué)的技巧。
第三、擅長(zhǎng)利用評(píng)課時(shí)機(jī)查找缺乏。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)那么從聽(tīng)者的角度看出很多缺乏之處，這樣的時(shí)候，王教師會(huì)在評(píng)課時(shí)剛好地反應(yīng)給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都細(xì)致斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)。
作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在王教師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教育觀念。
每天都生活在驚慌與充溢之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地謹(jǐn)慎實(shí)踐、剛好總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲頗豐，王教師上課不僅思路清楚，有條不紊，而且很重視鼓舞學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思索的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。我們時(shí)常一起溝通上課后的體會(huì)，在屢次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我漸漸
體會(huì)到她的教學(xué)風(fēng)格，并且慢慢地能把握住他每一節(jié)課的.閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來(lái)，王教師的為人處事，經(jīng)歷心得，她的熱忱、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，時(shí)時(shí)讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳教師的悉心指導(dǎo)下，在她謹(jǐn)慎踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。
作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，教師就必須要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
青藍(lán)工程工作總結(jié)13
新一輪的課程改革升本教育已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。
20xx年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師鐘寶成，潘虹蕾的指導(dǎo)教師。回顧自己從拜師學(xué)藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。
其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的'重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鐘寶成，潘虹蕾兩位老師的教育教學(xué)水平都有大的提升，他們的課深受學(xué)生的喜愛(ài)同行們的好評(píng)。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
青藍(lán)工程工作總結(jié)14
“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的XX老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。XX有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐，從師父身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：
1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽(tīng)課的過(guò)程，師父給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師父可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n也會(huì)有很大收獲。XX最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的.課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
3、讓師父聽(tīng)課，請(qǐng)師父幫助分析課堂中存在的問(wèn)題，比如我講課中語(yǔ)速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來(lái)提高課堂效率，比如在備課時(shí)要特別認(rèn)真，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不要為了講內(nèi)容而講課，師父給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。對(duì)我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會(huì)進(jìn)步。
4、堅(jiān)持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問(wèn)題就可以及時(shí)向師父和請(qǐng)教，也可以針對(duì)自己的課堂，學(xué)習(xí)師父?jìng)湔n授課的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，遇到什么不明白的問(wèn)題，也及時(shí)與師父取得聯(lián)系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，XX通過(guò)耐心的指導(dǎo)，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個(gè)新臺(tái)階，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。
青藍(lán)工程工作總結(jié)15
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，作為一名教師，不僅僅需要具備專門的知識(shí)技能和奉獻(xiàn)服務(wù)精神，還應(yīng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和處理突發(fā)事件的教育機(jī)智。而這些，正是才走上這個(gè)工作崗位不久的我所欠缺的。“青藍(lán)工程”師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)為我們年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我的“師傅”郭紅娟老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師和班主任，她的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)于語(yǔ)文教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的高超，更體現(xiàn)在她師德的高尚。我決心做一名像郭老師一樣的教師。自拜師一個(gè)月以來(lái)，通過(guò)與郭老師的溝通以及郭老師的耐心指導(dǎo)，我收獲頗多:
一、在教育教學(xué)方面
本月我聽(tīng)了郭老師三節(jié)課，探知班的拼音教學(xué)，思問(wèn)班的課文分析及生字教學(xué)。我最注重郭老師的上課風(fēng)格，上課前的`舌操練習(xí)，呼吸訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。在思問(wèn)班分析課文時(shí)郭老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出她想要的答案，好的引導(dǎo)使課堂效果顯著提高這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)。郭老師也給我提出好的建議，使我的課堂更加規(guī)范化。我一直為聾班和培智班共同教學(xué)犯難，通過(guò)郭老師的指導(dǎo)我改進(jìn)教學(xué)優(yōu)化板書并要求培智班學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候聾班也要看答題者的口型，然后我再用手語(yǔ)翻譯，這樣有效的避免了聾班學(xué)生上課聊天的情況，提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在班級(jí)管理方面
通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)，我也看到了并且感受到了郭老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這使我更加清楚了教師的職業(yè)道德，更加懂得了為人師表的含義。在班級(jí)管理上，我有時(shí)會(huì)有些疏漏，郭老師也會(huì)及時(shí)提醒我。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。教師與學(xué)生溝通過(guò)程中，尊重學(xué)生的思想，同時(shí)也能恰到好處德引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師、尊敬他人。與學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)做到良性溝通，才能更好的管理一個(gè)班級(jí)。
三、在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面
郭老師雖然是我的指導(dǎo)老師，但是她卻沒(méi)有什么架子，總是平易近人。這一個(gè)月里我們一起學(xué)習(xí)手語(yǔ)，使課堂手語(yǔ)得以規(guī)范。
老師常說(shuō)：“學(xué)，然后知不足；教，然后知所困。我要立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思。帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)其實(shí)踐。”通過(guò)一個(gè)月跟著郭老師學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，相信通過(guò)不斷的自我反省，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的特殊教育教師！
青藍(lán)工程工作總結(jié)16
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我也是其中一員，很榮幸成為了郝玉萍老師的徒弟。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留的給了我許多指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的進(jìn)步，我成長(zhǎng)了也進(jìn)步了，感謝學(xué)校給我們搭建的這個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
我認(rèn)為想學(xué)到真本事，只有深入課堂。了解郝老師課堂40分鐘是如何高效利用的，是我本學(xué)期的主要任務(wù)。
這個(gè)學(xué)期聽(tīng)課下來(lái)，感受到郝老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)在課堂上培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，在評(píng)價(jià)語(yǔ)運(yùn)用方面也注重以鼓勵(lì)為主，并且有10—15分鐘的課堂練習(xí)時(shí)間，課堂三分之二的時(shí)間還給了學(xué)生。
通過(guò)聽(tīng)課反思自己的教學(xué)，我有以下收獲：
1、備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等各個(gè)方面郝老師都給予我很多的指導(dǎo)，我知道了講課中要用什么好的舉措，難點(diǎn)在哪里突破，哪些方面會(huì)引起學(xué)生產(chǎn)生歧義，使我在課堂上避免了很多不必要的`問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰Ｕn堂高效顯而易見(jiàn)。
2、只有多交流，多聽(tīng)取意見(jiàn)才能進(jìn)步。我很怕別人聽(tīng)課，怕出丑，在幾次聽(tīng)課下來(lái)，郝老師在課堂上耐心指導(dǎo)我，使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正，我受益匪淺。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，郝老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽(tīng)課是快速成長(zhǎng)的捷徑。
3、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在郝老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
這一學(xué)期以來(lái)，郝老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校隊(duì)我的期望！
青藍(lán)工程工作總結(jié)17
入教壇已有二十余載，從一名新老師，成長(zhǎng)為一名老教師，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪，看遍了花開(kāi)花落。一路上的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)生的陪伴，也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫扶。
三人行，必有我?guī)熝伞ｉ_(kāi)學(xué)初，學(xué)校開(kāi)展了青藍(lán)工程活動(dòng)，我與xx、xx、xx三位年輕老師結(jié)為師徒。三位年輕老師有熱情，有干勁，還有一顆熾熱的愛(ài)心。一學(xué)期里，我和她們相互學(xué)習(xí)，共同提高。
我與三位老師同教一個(gè)年級(jí)，看著她們年輕的臉龐，我常常想到自己剛畢業(yè)時(shí)的樣子，那時(shí)的我和她們一樣對(duì)未來(lái)充滿憧憬，但走上工作崗位后，常常會(huì)陷入一些教學(xué)困境，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，也常常不知所措。后來(lái)我的老師告訴我：“閱讀是教師豐富學(xué)科知識(shí)、提升教育素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑之一。”我在閱讀的過(guò)程中，漸漸摸索著教育的方法，探索著教學(xué)的樂(lè)趣。因此，我建議三位老師多閱讀專業(yè)書籍，并積極推薦專家名著并和她們一起交流探討。
聽(tīng)課，是年輕教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。作為師傅，我有義務(wù)和責(zé)任把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給她們。在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，歡迎她們隨時(shí)來(lái)聽(tīng)課，把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)分享與她們，同時(shí)，每次課后進(jìn)行總結(jié)，提醒她們上課時(shí)要注意的地方，并及時(shí)解答她們的疑問(wèn)。在我的帶動(dòng)下，三位老師也經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)我去聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、關(guān)注全體學(xué)生等優(yōu)點(diǎn)我給予肯定；對(duì)于教學(xué)目標(biāo)不夠清晰、評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來(lái)。每次她們都能樂(lè)意接受，并虛心改正。
為使年輕教師更快成長(zhǎng)，我鼓勵(lì)并幫助她們參加各類教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，xx老師報(bào)名參加了漯河市第四屆“說(shuō)文解字進(jìn)課堂”教學(xué)大賽，我和她一起分析教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教磨課，修改教案、課件。終于，她順利通過(guò)區(qū)里預(yù)賽，進(jìn)入漯河市復(fù)賽，并在復(fù)賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。
10月份，校優(yōu)質(zhì)課開(kāi)始，得知xx老師要講《獵人海力布》后，我便找了名師課例，和幾位老師一起觀看、交流，幫助謝老師明確單元目標(biāo)，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，之后的試講，我也是隨叫隨到，大到教學(xué)環(huán)節(jié)，小到課堂教學(xué)語(yǔ)言，我們一起反復(fù)琢磨修改，最終，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的'優(yōu)質(zhì)課，獲得了一致好評(píng)。
本學(xué)期，我們五年級(jí)開(kāi)展了“快樂(lè)閱讀”特色教學(xué)活動(dòng)，xx老師主動(dòng)承擔(dān)了設(shè)計(jì)閱讀單的任務(wù)。我們一起確定閱讀書目為《中國(guó)民間故事》，查找各種資料，最終，趙老師設(shè)計(jì)出了涵蓋面廣、圖文并茂的《中國(guó)民間故事》閱讀單。
幾個(gè)月的攜程相伴中，我看到了三位老師的快速成長(zhǎng)，更感慨于這三位老師的積極向上，認(rèn)真好學(xué)。未來(lái)的日子很長(zhǎng)，相信在今后我們會(huì)青藍(lán)攜手，獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
青藍(lán)工程工作總結(jié)18
為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，青州市云門山路回民小學(xué)發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，啟動(dòng)了以“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的新學(xué)年“青藍(lán)工程”。自從實(shí)施青藍(lán)工程以來(lái)，努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。我們的做法與體會(huì)是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)新教師上課，聽(tīng)指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。
二、轉(zhuǎn)變觀念
傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。
三、選好師傅
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不做老好人。
四、目標(biāo)明確
實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽(tīng)課，熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、具體工作：
1、共同備課。學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，吃透重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案。
2、互相聽(tīng)課。每學(xué)期進(jìn)行兩輪聽(tīng)課，先是徒弟聽(tīng)?zhēng)煾狄粋�(gè)單元的指導(dǎo)課，然后師傅聽(tīng)徒弟一個(gè)單元的實(shí)踐課。期中徒弟在教研組內(nèi)上匯報(bào)課，由教研組、備課組進(jìn)行評(píng)課，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽(tīng)課，然后由教研組進(jìn)行學(xué)期考評(píng)。
3、每學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟課不少于10節(jié)，徒弟聽(tīng)?zhēng)煾嫡n不少于15節(jié)，每次聽(tīng)課要寫好聽(tīng)課筆記。
4、師傅指導(dǎo)徒弟每學(xué)年撰寫兩篇教研文章。
5、每學(xué)期期末徒弟須向教導(dǎo)處上交聽(tīng)課筆記一本，優(yōu)秀教案一個(gè)，論文一篇。
6、每學(xué)年組織青年教師外出聽(tīng)課取經(jīng)一次，請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)講座一次。
7、徒弟可隨時(shí)提出聽(tīng)課，師傅可隨時(shí)檢查徒弟備課情況及作業(yè)批改情況。
六、加強(qiáng)指導(dǎo)
在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的.現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵(lì)青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥，要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評(píng)，不能只聽(tīng)不析，也不能只說(shuō)好的，當(dāng)然也不能一味批評(píng)。
七、檢查總結(jié)
為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。總結(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī)，還包括聽(tīng)青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。面對(duì)成績(jī)，我們充滿欣喜。同時(shí)我們還將繼續(xù)努力，使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去。
青藍(lán)工程工作總結(jié)19
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕教師的成長(zhǎng)搭起了平臺(tái)，我有幸成為非常敬業(yè)、教學(xué)理論非常強(qiáng)、注重教學(xué)時(shí)效的李老師的徒弟，為我提高教學(xué)能力提供了基礎(chǔ)。李老師不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。回顧在求學(xué)的旅途上，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。
現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時(shí)間的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著李老師后面學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到目前為止聽(tīng)課15節(jié)左右。同時(shí)還多接觸其他老師，聽(tīng)他們?nèi)绾紊险n。在每周的教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動(dòng)。
在備課方面，提前一周備課，在備課過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師傅或其他教師請(qǐng)教，同時(shí)注重用活教材，依據(jù)教材這個(gè)載體能教給學(xué)生什么，讓之能學(xué)到什么是最重要的，參加每周的集體備課，緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面，讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。如何激發(fā)學(xué)生的興趣？李老師用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語(yǔ)言，豐富多彩的知識(shí)延伸，給學(xué)生打開(kāi)了通向語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認(rèn)真及時(shí)批改。
課下對(duì)一些潛能生認(rèn)真輔導(dǎo)，使之成績(jī)能有所提高。對(duì)于考試能及時(shí)的認(rèn)真的批閱并及時(shí)分析試卷及學(xué)生的考試成績(jī)，做統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。
李老師的教育智慧不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在育人上。符彬老師本身即一位很儒雅的人，他對(duì)待學(xué)生，和藹可親，平等民主。李老師對(duì)教育的一腔執(zhí)著精神所感染。這種精神主要體現(xiàn)為一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一種積極進(jìn)取的`求知精神。
符彬老師雖有學(xué)校的值日、及其他工作，但是對(duì)教學(xué)卻一絲不茍，不會(huì)因其他事而影響教學(xué)，有時(shí)，別人沒(méi)有課閑聊的時(shí)候，他的仍然在備課室，不是在批改作業(yè)，就是在備課，就是在輔導(dǎo)差生。我謹(jǐn)記他的身教，要求自己以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待工作。此外，李老師還要求我多讀書，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。他自己也在不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。以上是我的一些體會(huì)和收獲。我很高興自己能與李老師、及那么多優(yōu)秀的老師共事，在他們的幫助中，在他們的教誨中逐漸成長(zhǎng)。
希望在以后的教學(xué)過(guò)程中我能有更多收獲，有更大的進(jìn)步。爭(zhēng)取早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！
青藍(lán)工程工作總結(jié)20
白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。我和xx老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一年的體驗(yàn)與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件，搭建教學(xué)發(fā)展的平臺(tái)，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，正因在師傅和其她老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著感激，我將這段時(shí)刻的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
我很榮幸能成為xx老師的徒弟。熊老師性格謙虛、溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在熊老師的身上學(xué)到了不少東西！熊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的'指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對(duì)教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說(shuō)如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛如何進(jìn)行小組合作……記得這學(xué)期錄制“精品課”時(shí)我緊張到不知所措，熊老師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，通過(guò)不斷的試上，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方，最后在熊老師的幫忙下，“精品課”的錄制很成功。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受熊老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)繼續(xù)發(fā)奮，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，用心創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和幫忙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地理解師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
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