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教師基本功培訓(xùn)方案范文（精選10篇）
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的教師基本功培訓(xùn)方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師基本功培訓(xùn)方案 1
一、指導(dǎo)思想
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，通過教師大練教學(xué)基本功活動，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識，在全縣掀起大練教學(xué)基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學(xué)工作，更好的適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
二、訓(xùn)練內(nèi)容
教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。
三、訓(xùn)練目標(biāo)
1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發(fā)的證書，有效期5年，都已經(jīng)過期；XX年6月15日之后頒發(fā)的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。
2. 教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好，變化自然；結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應(yīng)，用筆到位，能按照書法結(jié)體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當(dāng)，大小均勻，卷面整潔。
3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。
4.教師計算機：
（1）windows操作系統(tǒng)
文件或文件夾的新建、刪除、移動、復(fù)制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。
（2）字表處理
使用word或wps進(jìn)行文字錄入，在一定時間內(nèi)輸入漢字的速度要達(dá)到30字/分鐘；能修改錯字、進(jìn)行查找、替換；能進(jìn)行文字塊的復(fù)制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置；設(shè)置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設(shè)置；頁眉、頁腳的設(shè)置；打印前的“頁面設(shè)置”（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；打印文檔。
（3）數(shù)據(jù)處理
使用數(shù)據(jù)處理工具（如excel等）進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。
進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進(jìn)行設(shè)置（合并單元格、設(shè)置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設(shè)置）；對在單元格中對數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動；能對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、算平均數(shù)；能做出簡單的圖表分析；打印區(qū)域的設(shè)置；打印表格。
(4) 多媒體工具
掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進(jìn)行簡單的多媒體制作。
在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設(shè)置動畫效果；插入聲音文件；設(shè)置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。
(5) 網(wǎng)絡(luò)基本技能操作
能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進(jìn)行交流。
5.教育學(xué)生書寫應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
(1)硬筆
掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，學(xué)習(xí)正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的`運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習(xí)慣。
小學(xué)低年級學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
小學(xué)高年級，運用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
初中階段，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書寫行書，力求美觀。
(2)毛筆
小學(xué)中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
小學(xué)高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。
初中、高中：繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確，并從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價值，提升文化素養(yǎng)。
四、訓(xùn)練原則
1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓(xùn)練。
2.集體培訓(xùn)與自我研修相結(jié)合的原則。
3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范原則。校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭參加基本功訓(xùn)練，起到示范作用。
五、訓(xùn)練方式
1.采取“培訓(xùn)、練習(xí)、運用、展示、考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。
2.教師的基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。
3.各項基本功技能要在教學(xué)實踐中綜合應(yīng)用。基本功訓(xùn)練貴在堅持，重在運用。
六、訓(xùn)練技巧
1.教師練習(xí)普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應(yīng)用）。
2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結(jié)構(gòu)）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。
3.技能競賽，創(chuàng)造氛圍：各學(xué)校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學(xué)期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓(xùn)練成果。
七、保障措施
１.領(lǐng)導(dǎo)小組
縣領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長： 周奎齊
副組長： 劉愛慶 蓋志斌
成員： 張慶明 宋衛(wèi)忠 朱學(xué)清 張繼明 賈晨光
劉克光 王振龍 田成生
各校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的基本功培訓(xùn)方案，加強對此項活動的管理和指導(dǎo)，保證活動順利進(jìn)行。
2．制度保障
（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)計。
（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進(jìn)行交流。領(lǐng)導(dǎo)小組隨時抽查。有具體措施。
（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進(jìn)行教師基本功展示，學(xué)校組織人員定期檢查。
（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)計。
（5）信息技術(shù)：每周至少使用2-3次教學(xué)課件。學(xué)校根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平選擇內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行有效評價。
學(xué)校要制定詳細(xì)的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導(dǎo)項目中，并作為名師骨干評選的重要依據(jù)。
八、具體安排
時間
內(nèi)容
3月
各單位制定計劃、營造基本功訓(xùn)練氛圍。學(xué)校制定訓(xùn)練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓(xùn)練計劃。
3月
教育局組織檢查教師基本功訓(xùn)練的啟動情況
上半年
各校準(zhǔn)備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓(xùn)練。
6月
教育局組織巡查教師基本功活動開展情況
7.8月
教育局組織計算機培訓(xùn)，各校基本功展示，組織觀摩。
下半年
各校查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)行教師提高培訓(xùn)、訓(xùn)練。
12月份
教師基本功比賽。各學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進(jìn)行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星” “計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校”“漢字書寫規(guī)范化學(xué)校”“語言文字規(guī)范化學(xué)校”等，并加以表彰。
備注：各項基本功訓(xùn)練要貫穿于教師教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，持之以恒。
教師基本功培訓(xùn)方案 2
根據(jù)市教育局加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)的要求，針對我區(qū)中小學(xué)體育教師普遍存在著專項發(fā)展突出，專項運動能力強，但教學(xué)基本功較薄弱的現(xiàn)象，為了提高中青年體育教師的教學(xué)基本功能力，加強任職后繼續(xù)教育的管理，按照市《關(guān)于對全市中小學(xué)中青年體育教師基本功培訓(xùn)的通知》要求，制定江岸區(qū)2009年中小學(xué)中青年體育教師基本功培訓(xùn)方案，具體要求安排如下：
一、培訓(xùn)對象
中小學(xué)專職體育教師，男性教師年齡不滿45周歲，女性不滿40周歲。（兼職體育課的非專職教師可作參考）
二、培訓(xùn)時間
1、原則上利用教研活動時間，由體衛(wèi)藝站統(tǒng)一安排。
2、每學(xué)期培訓(xùn)總時數(shù)不少于10學(xué)時，每次培訓(xùn)不少于2學(xué)時。
三、培訓(xùn)形式、方法及要求
1、以區(qū)級集中培訓(xùn)形式為主，以技術(shù)學(xué)習(xí)和技能操作為主要方法。
2、授課人員體衛(wèi)藝站擬聘請有關(guān)專家、市區(qū)學(xué)代優(yōu)青、中心組成員、有經(jīng)驗的老教師或有某項專長的教師擔(dān)任。
3、參加培訓(xùn)教師必須參加全部基本技能考評，考評不合格者可申請補考，補考安排集中進(jìn)行，全部合格者視為培訓(xùn)合格。
4、各中小學(xué)應(yīng)積極支持體育教師參加培訓(xùn)，體衛(wèi)藝站加強組織與管理，每學(xué)期結(jié)束前將參加培訓(xùn)教師的出勤及考評情況進(jìn)行反饋。
四、培訓(xùn)內(nèi)容、基本標(biāo)準(zhǔn)和考評要求
1、隊列與體操隊形口令
內(nèi)容：按縱隊、橫隊整隊集合、解散、集合、由左向右，由右向左不同形式的.報數(shù)、蹲下、起立、向前（左、右、1、3步）走，向后（幾步）走，齊（跑、正）步走、立定，向不同方向看齊，單雙臂向不同方向看齊。三面轉(zhuǎn)法，三面轉(zhuǎn)走，多種走（跑）隊形變化的指揮口令等。
標(biāo)準(zhǔn)：每個教師喊正確口令不少于15個，準(zhǔn)確，有力度，有節(jié)奏。
每個教師喊動作口令時與自做動作統(tǒng)一，動作不少于10個。
要求：考評中每個教師口令與動作為零失誤，被考評為達(dá)標(biāo)，考評中出現(xiàn)一次技術(shù)失誤，評為不達(dá)標(biāo)。
2、五步拳
標(biāo)準(zhǔn)：單個動作名稱與口令準(zhǔn)確，每個動作規(guī)范，成套動作成熟。
要求：考評中能說出單個動作的名稱，能準(zhǔn)確熟練地完成全套動作，出現(xiàn)一個動作名稱失誤或者示范動作失誤，評為不達(dá)標(biāo)。
3、徒手自編操
內(nèi)容:自編4節(jié)徒手操（上肢運動、全身運動、下肢運動中自選4節(jié)）標(biāo)準(zhǔn)：能按編操原則編4節(jié)操，每節(jié)4個8拍。口令、口哨指揮的節(jié)奏與動作統(tǒng)一，動作姿勢規(guī)范，到位準(zhǔn)確，連貫有力。
要求：考評中能說出名稱，自喊口令自做2節(jié)，自吹口哨自做2節(jié)。做操時有任何一節(jié)中有口令，口哨與動作脫節(jié)或者失誤，評為不達(dá)標(biāo)。
4、劃線
內(nèi)容：無尺丈量劃直線，長度為18——22米。
無尺丈量劃園形，半徑為3-5米。
標(biāo)準(zhǔn)：直線、圓形無尺丈量距離準(zhǔn)確，線條均稱、線直，形園。
要求：考評中劃直線離指定距離要求相差值不得少于或者多余米，畫圓形離指定距離要求相差值不得少于或者不得多余米。直線不直，圓形不圓，出現(xiàn)任何一種失誤，評為不達(dá)標(biāo)。
5、體操教學(xué)中的幫助與保護(hù)方法
內(nèi)容：體操教學(xué)墊上運動“前后滾翻”“支撐跳躍、分（屈）腿騰躍”動作的幫助與保護(hù)。
標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確熟練掌握4種幫助與保護(hù)方法，站位正確，手法正確。
要求：考評4種方法中，出現(xiàn)任何一種站位和操作手法的失誤，評為不達(dá)標(biāo)。
6、籃球
內(nèi)容：略
標(biāo)準(zhǔn)：略
要求：略
7、體育理論
內(nèi)容：體育論文的撰寫；《江岸區(qū)中小學(xué)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育管理規(guī)程》的學(xué)習(xí)和解讀
標(biāo)準(zhǔn)：略
要求：結(jié)合實際采取書面考查形式進(jìn)行
教師基本功培訓(xùn)方案 3
《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出，振興教育的希望在教師，師資隊伍建設(shè)是教育改革和發(fā)展的根本大計。當(dāng)前我省正在大力實施素質(zhì)教育，而真正落實素質(zhì)教育需要一批思想覺悟高、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師。因此抓好師資隊伍建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)應(yīng)當(dāng)成學(xué)校的一項長期工作。當(dāng)前，z區(qū)教育局下發(fā)了《z區(qū)教師基本功提高培訓(xùn)實施方案》，對我區(qū)教師基本功培訓(xùn)提出了明確任務(wù)，其主要內(nèi)容是：促使教師說好普通話，寫好“三筆字”，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能，熟練運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，深入領(lǐng)會本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，形成熟練的教學(xué)技能技巧，提高教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定z中學(xué)教師基本功提高培訓(xùn)實施方案。
一、培訓(xùn)內(nèi)容及要求
1、傳統(tǒng)教學(xué)基本功：包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話和教學(xué)簡筆畫，要求教師能寫出規(guī)范得體的.三筆字，能用流利的普通話教學(xué)、交流，能在教學(xué)中做出形象的簡易畫圖。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)功：包括文字錄入、表格設(shè)計數(shù)據(jù)處理、制作演示文稿、會使用多媒體、課件制作等。
3、課堂教學(xué)功：包括講課、聽課、評課。
二、培訓(xùn)措施和步驟
1、成立z中學(xué)教師基本功提高培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：z 各年級組長 學(xué)科教研組長 各項基本功輔導(dǎo)教師
2、確定基本功培訓(xùn)輔導(dǎo)教師
總輔導(dǎo)教師 六年級 七年級 八年級 九年級 后勤 科室
3、培訓(xùn)時間安排
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，教師基本功培訓(xùn)工作同時啟動，分期進(jìn)行考核。我校結(jié)合實際情況，制定統(tǒng)一培訓(xùn)計劃。教師可根據(jù)自己實際情況，對基本功培訓(xùn)全部內(nèi)容制定自學(xué)計劃，同時展開自學(xué)，并完成相應(yīng)作業(yè)。學(xué)校總輔導(dǎo)教師統(tǒng)一培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處安排，各年級、科室、及后勤每周統(tǒng)一培訓(xùn)兩學(xué)時，時間為星期二和星期四下午第四節(jié)。
附教師基本功提高培訓(xùn)計劃
培訓(xùn)項目 培訓(xùn)時間 考核時間
4、教學(xué)基本功考核
（1）z區(qū)教育局統(tǒng)一考核時間見上表。
（2）學(xué)校對教師基本功培訓(xùn)工作將定期檢查，同時將此項培訓(xùn)納入到校本培訓(xùn)之中，根據(jù)教師培訓(xùn)考勤和培訓(xùn)作業(yè)完成情況如實計入教師繼續(xù)教育學(xué)分和教師專業(yè)發(fā)展檔案。
（3）學(xué)校將以此為契機，開展教師基本功比賽，評選基本功優(yōu)秀個人。（基本功比賽另行通知）
（4）學(xué)校將把教師基本功素能作為評選骨干教師、名優(yōu)教師、優(yōu)質(zhì)課的重要依據(jù)之一，同時將把考核結(jié)果適當(dāng)與職稱評聘等相掛鉤。
教師基本功培訓(xùn)方案 4
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
為了促進(jìn)青年教師各項技能的不斷提升，增強教師的教學(xué)技能，營造愛學(xué)習(xí)、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》要求，在原先每學(xué)年開展教師基本功考核活動的基礎(chǔ)上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。
二、培訓(xùn)對象：
年齡在35歲之內(nèi)的青年教師。
三、培訓(xùn)、考核組成員：
組長:
成員：
四、培訓(xùn)、考核要求：
（一）通用技能
1．鋼筆字
選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。時間是10分鐘。
2．講故事比賽
選手抽簽選定故事內(nèi)容，準(zhǔn)備5分鐘，要求聲情并茂，語言流暢。
3．教育活動設(shè)計和區(qū)角游戲活動設(shè)計
在給定的題目中進(jìn)行選擇，獨立完成教育教學(xué)活動設(shè)計和區(qū)角游戲活動設(shè)計。時間為2個小時。結(jié)束時，需要交設(shè)計文稿和電子稿。
4．教育活動組織和對游戲活動的指導(dǎo)
（1）上課形式是采用微型課。模擬教學(xué)的時間為15分鐘。
（2）選手回答評委關(guān)于區(qū)角游戲活動的1-2個問題，根據(jù)選手的回答評委就選手游戲活動指導(dǎo)能力進(jìn)行打分。時間為10分鐘。
（二）專業(yè)技能
1．專業(yè)理論
在同一時段，采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行，時間為90分鐘。內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識、教育法規(guī)等，要求選手注重理論和實踐的.結(jié)合。
2．鍵盤彈唱（鋼琴或手風(fēng)琴）
在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽，經(jīng)短時間準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準(zhǔn)確、流暢，準(zhǔn)確把握音樂風(fēng)格，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。
3．繪畫
根據(jù)給定的主題，進(jìn)行繪畫。繪畫時間為60分鐘。
4．兒童觀察和教育案例評析
（1）選手同時觀看活動中的兒童（觀看錄像），要求寫出不低于500字的記錄和分析。時間為30分鐘。（2）觀察幼兒園教育活動實際情景(觀看錄像),運用教育理論加以分析。時間為40分鐘。
五、培訓(xùn)、考核時間安排
教師基本功培訓(xùn)方案 5
一、指導(dǎo)思想和目的
為了進(jìn)一步貫徹落實《指南》精神，加強本園教師隊伍建設(shè)和管理水平，從而進(jìn)一步促進(jìn)我園教師整體素質(zhì)的提升，提高保教質(zhì)量。
二、參賽對象
全園教師
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
成員：
四、比賽時間
7月6日上午講故事，下午彈唱7月7日上午筆試下午繪畫
五、比賽內(nèi)容
1.筆試（25分）
比賽內(nèi)容：答題（關(guān)于師德師風(fēng)、《綱要》和《指南》）
2.彈唱兒歌（25分）
比賽內(nèi)容：從教材中現(xiàn)場抽取1首曲目作為比賽內(nèi)容，準(zhǔn)備2分鐘后自彈自唱
參賽要求：要求邊彈邊唱，原調(diào)彈奏。
3.講故事（25分）比賽內(nèi)容：選自教材內(nèi)容。
參賽要求：要求教師表情豐富，語言生動，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。
4.繪畫（25分）
比賽內(nèi)容：參賽教師根據(jù)命題進(jìn)行自由組合繪畫，在半個小時內(nèi)創(chuàng)作完成一幅命題畫。
參賽要求：自帶作畫工具，要求圖畫緊扣命題，色彩鮮明。
六、活動意向：
1、迎合20xx年教育局組織教師基本功競賽，將教師比賽成績由高往低排列，優(yōu)勝者推薦參加縣級比賽。
2、本次所有參賽人員的'比賽成績由高往低排列設(shè)全能獎一等獎（1名、獎金100元）、二等獎（1名、獎金80元）、三等獎（1名、60元）、獎金合計：貳佰肆拾元（240元）袁場幼兒園20xx年6月27日
附：
1、評分標(biāo)準(zhǔn)
2、統(tǒng)計表
袁場幼兒園20xx年教師基本功評分標(biāo)準(zhǔn)教師：比賽比賽標(biāo)準(zhǔn)項目
1、按主題范圍確定畫面，構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富，色彩和諧、主題鮮明。（8分）
2、畫面形象安排恰當(dāng)，主體形象尤為突出。（2分）
一、繪畫
3、裝飾手法概括夸張，為幼兒喜聞樂見。（25分）（2分）
4、色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑鮮艷、明快的搭配關(guān)系。（8分）
5、勾線嚴(yán)謹(jǐn)，著色熟練，表現(xiàn)手法一致，畫面整潔。（5分）
1、普通話標(biāo)準(zhǔn)流利。（15分）
二、講故事（25分）
1、節(jié)奏穩(wěn)定均勻，時值正確；伴奏符合曲子特點，指法合理。（8分）
三、彈唱(25分)
3、彈奏、演唱姿勢自然大方。（5分）
4、感情處理得當(dāng)，效果好。（5分）
四、筆試(25分)
1、演唱有一定的技巧，彈唱配合熟練，旋律流暢；用歌曲的原調(diào)彈唱。（7分）
2、故事生動形象。（10分）得分總分分值袁場幼兒園20xx年教師基本功競賽記分統(tǒng)計表序號姓名講故事兒歌彈唱筆試?yán)L畫得分名次12345678
教師基本功培訓(xùn)方案 6
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》,大力推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,結(jié)合本校實際,特制定我校教師語言文字培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
通過有計劃的培養(yǎng)提高活動,進(jìn)一步提高國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度,全校師生的語言文字規(guī)范意識普遍增強,語言文字應(yīng)用能力普遍提高,普通話和規(guī)范字成為教師教學(xué)的基本用語用字,實現(xiàn)普通話成為校園語言,推動主要工作及措施
二、學(xué)校語言文字工作整體水平的提高工作目標(biāo)
目前普通話已成為我校的教學(xué)語言,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中普遍使用普通話。爭取使普通話成為校園語言,即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話,校園公共場合用字規(guī)范率。
（一）健全機構(gòu)，完善制度管理
1、建立學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組及管理網(wǎng)絡(luò),加強領(lǐng)導(dǎo)。
2、加緊制度建設(shè),堅持制度管理。如教師持普通話或規(guī)范字等級證書上崗,晉級、評先制度、“推普周”開展系列活動的制度。校內(nèi)規(guī)范用字制度,師生課堂用語督査制度。學(xué)生課余用語督查制度等力爭通過制度化管理,將語言文字工作滲透到學(xué)校工作的方方面面。著重在學(xué)生常規(guī)管理,學(xué)生評先評優(yōu),教職員工聘用、考核、評優(yōu)評先等各項工作中落實語言文字工作目標(biāo)。
(二)做好普通話知識宣傳教育工作。
充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和校刊、黑板報等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規(guī)政策,設(shè)立專欄開展語言文字規(guī)范普及知識教育,學(xué)校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄,定期展示易讀錯字供全校師生學(xué)習(xí);在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化標(biāo)語牌,營造良好的校園氛圍。
（三）做好教師普通話考核、培訓(xùn)工作。
把普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容,將普通話考核合格作為新進(jìn)教師的基本條件之一。在職教師的考核目標(biāo)和要求是:教師普通話考核必須合格,必須達(dá)標(biāo),若不能達(dá)標(biāo),將視為不合格教師,不得參加教學(xué)評估,不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),不得評優(yōu)。對普通話測試不達(dá)標(biāo)的教師學(xué)校安排培訓(xùn)、補測。
（四）注重日常滲透,開展系列活動。
1、組織好每年的`“推普周”系列活動,如懸掛宣傳橫幅,張貼宣傳標(biāo)語,各班級舉辦手抄報,推普專題廣播講話等活動。
2、每學(xué)年開展普通話和用字規(guī)范化知識教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測試工作,以測促訓(xùn),以訓(xùn)保質(zhì)。
3、開展與語言文字工作有關(guān)的各種評比競賽活動,進(jìn)一步強化師生意識,提高素質(zhì)。如開展鋼筆字、粉筆字評比活動、詩文朗誦比賽、教師說課、講課比賽等。
4、提倡普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會議、集體活動中，要求使用普通話，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在日常交
談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時，要求使用普通話。教師備課、板書、批改工作、書寫評議事、制作試卷必須用規(guī)范字。
5、成立以班級為單位的監(jiān)督小組。監(jiān)督小組的任務(wù)是：每天抽查本年段教師說普通話的情況。
教師基本功培訓(xùn)方案 7
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實體育衛(wèi)生工作的兩個《條例》，以教育局和體育局的文件精神為指針，根據(jù)教學(xué)大綱配合學(xué)校實際情況，結(jié)合學(xué)校的學(xué)生身心特點進(jìn)行針對性的教學(xué)，同時大膽創(chuàng)新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發(fā)展方向。豐富教材內(nèi)容，提高學(xué)生對體育課的興趣性，培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好和自覺鍛煉身體的積極性，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、體育能力、良好的思想品質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成為具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。
二、規(guī)劃的主要內(nèi)容
（一）體育教學(xué)工作
體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的途徑之一，對體育教學(xué)知識、技術(shù)和技能進(jìn)行選擇性的傳授，使學(xué)生了解體育對于自我完善和延長生命的主要作用。培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的興趣與能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成終生鍛煉的習(xí)慣。體育教學(xué)內(nèi)容包括體育與保健的基本理論、知識和經(jīng)過選擇的身體練習(xí)。在體育教學(xué)過程中保證三個基本階段（即：教學(xué)的準(zhǔn)備階實施階段、檢查與評定階段）秩序井然、銜接緊密，結(jié)合體育教學(xué)過程的基本規(guī)律與體育教學(xué)原則，完成各項教學(xué)目標(biāo)。在每學(xué)年或每學(xué)期工作目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。
（二）運動隊的訓(xùn)練與競賽工作
積極開展學(xué)校體育運動訓(xùn)練，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有較高體育運動技術(shù)的優(yōu)秀人才。根據(jù)各項競賽任務(wù)，體育教師的指導(dǎo)力量以及我校運動場地、設(shè)施和器材物質(zhì)條件，確定建隊項目。各隊凡沒有比賽任務(wù)保證每周有三次訓(xùn)練時間，有比賽任務(wù)的訓(xùn)練隊伍保證比賽前兩個月每周五天的訓(xùn)練時間。田徑與足球是我校的體育傳統(tǒng)項目。這兩個運動隊也是我們重點的訓(xùn)練工作。凡是教育部門以及體委組織的比賽都參加，并根據(jù)學(xué)校的要求凡參加的'項目都要拿獎，學(xué)校學(xué)生足球隊力爭武漢市小學(xué)生足球比賽取得好名次。學(xué)校學(xué)生田徑隊在三年內(nèi)力爭東西湖區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上奪取團(tuán)體總分第一名。在校內(nèi)組織一年一度的全校性田徑運動會，并把田徑運動會逐漸轉(zhuǎn)變成全校性體育節(jié)，讓更多更廣的學(xué)生參加到比賽與活動中來；組織每學(xué)期一次的學(xué)生足球賽；組織每年一次的教工籃球賽和羽毛球比賽。成立教工男子籃球隊、男子足球隊、女子羽毛球隊，組織各隊參加各級各類比賽與活動，豐富教職工的業(yè)余文化生活，增進(jìn)教師間的感情，達(dá)到提高工作能力與增強體質(zhì)的效果。
（三）課外體育活動與課間操（早操）活動
根據(jù)上級文件要求保證學(xué)生每天有一小時的課外體育活動時間，為了保證這個要求，實行每班每周有三到四節(jié)體育課，每周有二節(jié)體育活動課，每天進(jìn)行早操及課間操活動，開展各種運動隊訓(xùn)練與競賽、第二課堂體育活動等等措施。充分發(fā)揮學(xué)生在鍛煉中的主體作用，教師在課堂上、課外活動、運動訓(xùn)練的活動中起指導(dǎo)與咨詢作用，使學(xué)生有機會充分發(fā)揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。課間操活動中體育教師實行每周流輪流值班制，組織全校學(xué)生進(jìn)行早操活動。在廣播操的基礎(chǔ)上推韻律操、集體舞，逐步在課間操中實行多操制，提高學(xué)生的積極性與做操質(zhì)量。組織多次的廣播操比賽，全面提高學(xué)生的做操質(zhì)量，達(dá)到鍛練身體的效果。
（四）體育教研組建設(shè)與教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)
成立學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自領(lǐng)導(dǎo)，主管體育的負(fù)責(zé)校長，教務(wù)主任、德育主任、總務(wù)主任、各專業(yè)組長以及體育教研組長為成員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的體育工作管理。體育教研組在學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全責(zé)任制與合理的工作分工和協(xié)作關(guān)系，全組教師團(tuán)結(jié)合作、共同努力與拼搏，認(rèn)真鉆研教材，保證每年有七天的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)時間，進(jìn)一步提高體育教師自身的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)，更好地適應(yīng)時代的不斷變化和發(fā)展。科組教師積極撰寫論文、編寫教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中不斷總結(jié)，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校與學(xué)校間的交流，提高教師的見識，豐富教學(xué)經(jīng)驗。在師資隊伍建設(shè)方面，力求在三年內(nèi)學(xué)校按省編規(guī)定配足體育教師，并力爭在五年內(nèi)體育教師達(dá)到大專以上學(xué)歷。
（五）場地、器材、設(shè)備的管理與建設(shè)
學(xué)校的運動場地、器材、設(shè)備設(shè)施是開展體育運動和體育教學(xué)的基本物質(zhì)條件。建造體育器材室由專人負(fù)責(zé)管理，制定體育器材室的管理制度，明確管理人員的職責(zé)，對體育器材進(jìn)行登記與合理的分類，器材分布適當(dāng)、井然有序。做好運動器材、設(shè)備和運動服裝的選購工作，及時滿足體育教學(xué)發(fā)展中各種物質(zhì)的需要，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。每年登記損耗的各種器材數(shù)目與數(shù)量，及時補充。在今后的幾年中，使我校的體育器材設(shè)備由市級標(biāo)準(zhǔn)向省級標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。以省一級學(xué)校評估的要求做好保障。
三、主要的目標(biāo)與方向
（一）通過體育教學(xué)使學(xué)生掌握一定的體育運動技術(shù)與技能，培養(yǎng)自我鍛煉的能力與習(xí)慣，達(dá)到增強體質(zhì)，強健體魄，更好地完成《體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，保證每年百分之九十五的學(xué)生達(dá)標(biāo)率。
（二）組建各項運動隊伍，保證各運動隊的正常訓(xùn)練與比賽，凡參加的比賽都必須拿獎，并力爭第一。
（三）配合學(xué)校的第二課堂活動，組織各項體育活動的興趣小組，每周進(jìn)行一至二次的活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)與技能，培養(yǎng)體育尖子。
（四）組織全校學(xué)生和教工的各種比賽，保證各項比賽的順利完成，并達(dá)到提高成績、增進(jìn)友誼、增強體質(zhì)的作用可。
（五）早操（課間操）活動中體育教師實行每周輪流值周制，在必要的條件下全體教師實行集體出操，狠抓全校各班的做操質(zhì)量，使廣播操的做操質(zhì)量達(dá)到市級先進(jìn)水平。
（六）全體教師每月進(jìn)行二次學(xué)習(xí)或集體備課活動，相互學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗。各位體育教師的教案編寫及時、積極認(rèn)真、整齊清楚。積極撰寫論文，在各種論文評選中能拿獎。
（七）開展各種體育活動的比賽，保證每年有三項以上的全校性學(xué)生體育比賽，保證每年有二項以上的教工體育活動與比賽。
（八）組織體育教師參加各種體育公開課的觀摩與各種體育學(xué)術(shù)報告會，組織體育教師到外校外地參觀學(xué)習(xí)。
（九）妥善管理體育器材設(shè)備，增加體育器材設(shè)備與設(shè)施的數(shù)量，使體育器材設(shè)備水平達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)。
（十）大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發(fā)展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對體育課的愛好與興趣。
教師基本功培訓(xùn)方案 8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
全面提升教師的教學(xué)基本功，包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)組織、教學(xué)語言表達(dá)、板書設(shè)計等核心能力。
增強教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。
培養(yǎng)教師的教育教學(xué)研究能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力教師職業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
全體在職教師
三、培訓(xùn)時間
[具體開始時間]-[具體結(jié)束時間]，為期 [X] 個月，每月集中培訓(xùn) 2 次，每次 1 天，其余時間為自主學(xué)習(xí)與實踐階段
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）教學(xué)設(shè)計能力培訓(xùn)
學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材分析方法，學(xué)會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
講解教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)與方法，包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)重難點把握、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計等，通過案例分析加深理解。
開展教學(xué)設(shè)計實戰(zhàn)演練，教師分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，然后進(jìn)行展示與互評，專家點評指導(dǎo)。
（二）課堂教學(xué)組織與管理能力培訓(xùn)
探討課堂教學(xué)組織的有效策略，如課堂導(dǎo)入技巧、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡方法、課堂互動形式等。
學(xué)習(xí)課堂管理的方法與技巧，包括學(xué)生行為規(guī)范引導(dǎo)、課堂紀(jì)律維持、突發(fā)事件處理等。
組織教師進(jìn)行模擬課堂教學(xué)，其他教師進(jìn)行觀摩，之后進(jìn)行研討與反思，共同提高課堂教學(xué)組織與管理水平。
（三）教學(xué)語言與板書設(shè)計培訓(xùn)
訓(xùn)練教師的教學(xué)語言表達(dá)能力，包括語言的準(zhǔn)確性、流暢性、生動性、感染力等，通過朗讀、演講等方式進(jìn)行練習(xí)。
講解板書設(shè)計的.原則與方法，如板書的規(guī)范性、條理性、美觀性等，展示優(yōu)秀板書案例，組織教師進(jìn)行板書設(shè)計實踐并進(jìn)行評比。
（四）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
介紹常用教學(xué)軟件和工具的使用方法，如課件制作軟件（PowerPoint、希沃白板等）、在線教學(xué)平臺、教學(xué)資源搜索與下載方法等。
開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合案例分析，引導(dǎo)教師探索如何將現(xiàn)代教育技術(shù)有效應(yīng)用于課堂教學(xué)。
組織教師進(jìn)行信息技術(shù)實踐操作，完成課件制作、在線教學(xué)模擬等任務(wù)，并進(jìn)行交流分享。
（五）教育教學(xué)研究能力培訓(xùn)
講解教育教學(xué)研究的基本方法，如文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、行動研究法等。
指導(dǎo)教師如何撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文和課題研究報告，通過優(yōu)秀案例分析，提高教師的教育教學(xué)研究寫作能力。
組織教師開展小型課題研究，在實踐中提升教育教學(xué)研究能力。
五、培訓(xùn)方式
專家講座：邀請教育領(lǐng)域?qū)＜摇⒚麕熯M(jìn)行專題講座，傳授先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。
小組研討：將教師分成小組，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行討論、交流，分享經(jīng)驗與心得。
實踐操作：安排大量實踐環(huán)節(jié)，讓教師在實際操作中掌握各項教學(xué)基本功。
觀摩學(xué)習(xí)：組織教師觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：提供在線學(xué)習(xí)資源，教師可自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。
六、培訓(xùn)考核
過程性考核：記錄教師在培訓(xùn)過程中的出勤情況、參與討論和實踐活動的表現(xiàn)等，占總成績的 40%。
成果考核：教師提交教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思、教學(xué)論文等成果，由專家進(jìn)行評審打分，占總成績的 60%。
考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵。
七、培訓(xùn)保障
組織保障：成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)和管理。
師資保障：邀請高校專家、教研員、一線名師組成培訓(xùn)師資團(tuán)隊，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
資源保障：提供培訓(xùn)所需的教材、資料、場地、設(shè)備等資源。
經(jīng)費保障：安排專項培訓(xùn)經(jīng)費，用于支付專家授課費、資料費、場地費等。
教師基本功培訓(xùn)方案 9
一、培訓(xùn)目標(biāo)
針對不同學(xué)科特點，強化教師的學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)基本功，提高學(xué)科教學(xué)的針對性和有效性。
幫助教師掌握學(xué)科教學(xué)的獨特方法和技巧，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
促進(jìn)學(xué)科教師之間的交流與合作，形成學(xué)科教學(xué)研究共同體。
二、培訓(xùn)對象
分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科全體任課教師
三、培訓(xùn)時間
[具體開始時間]-[具體結(jié)束時間]，各學(xué)科培訓(xùn)為期 [X] 天，采用集中培訓(xùn)與學(xué)科組分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）語文學(xué)科
文本解讀能力培訓(xùn)：深入分析各類文本的特點和教學(xué)價值，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文本細(xì)讀，挖掘文本內(nèi)涵。
閱讀教學(xué)方法培訓(xùn)：探討不同文體的閱讀教學(xué)策略，如記敘文、說明文、議論文等，以及整本書閱讀教學(xué)方法。
寫作教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)：研究寫作教學(xué)的序列設(shè)計、寫作指導(dǎo)方法和作文批改與講評技巧。
口語交際與綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)培訓(xùn)：學(xué)習(xí)如何開展有效的口語交際活動和綜合性學(xué)習(xí)課程。
（二）數(shù)學(xué)學(xué)科
數(shù)學(xué)概念與原理教學(xué)培訓(xùn)：掌握數(shù)學(xué)核心概念和原理的`教學(xué)方法，注重知識的形成過程教學(xué)。
解題教學(xué)與思維訓(xùn)練培訓(xùn)：研究數(shù)學(xué)解題策略和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯思維、空間思維、創(chuàng)新思維等。
數(shù)學(xué)實驗與實踐教學(xué)培訓(xùn)：探索如何開展數(shù)學(xué)實驗和實踐活動，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)評價培訓(xùn)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，包括課堂教學(xué)評價、學(xué)生作業(yè)評價、學(xué)業(yè)成績評價等。
（三）英語學(xué)科
英語語音、詞匯、語法教學(xué)培訓(xùn)：掌握科學(xué)的語音教學(xué)方法，詞匯記憶和拓展策略，語法教學(xué)的有效途徑。
英語閱讀與寫作教學(xué)培訓(xùn)：研究英語閱讀教學(xué)的技巧，如略讀、掃讀、精讀等，以及英語寫作教學(xué)的訓(xùn)練方法。
英語口語與聽力教學(xué)培訓(xùn)：探討提高學(xué)生英語口語表達(dá)和聽力理解能力的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、聽力訓(xùn)練技巧等。
英語文化教學(xué)培訓(xùn)：了解英語國家的文化背景知識，學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中滲透文化教育。
（四）其他學(xué)科
根據(jù)各學(xué)科特點，分別制定培訓(xùn)內(nèi)容，如科學(xué)學(xué)科的實驗教學(xué)技能培訓(xùn)、藝術(shù)學(xué)科的藝術(shù)表現(xiàn)與教學(xué)方法培訓(xùn)、體育學(xué)科的運動技能教學(xué)與訓(xùn)練方法培訓(xùn)等。
五、培訓(xùn)方式
學(xué)科專家引領(lǐng)：邀請學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行專題講座和指導(dǎo)，解讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)前沿動態(tài)。
學(xué)科組研討：以學(xué)科組為單位，組織教師進(jìn)行教學(xué)案例分析、教學(xué)經(jīng)驗交流和教學(xué)問題研討。
同課異構(gòu)教學(xué)實踐：教師選取同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)實踐，然后進(jìn)行對比分析和反思，共同提高教學(xué)水平。
學(xué)科教學(xué)資源分享：建立學(xué)科教學(xué)資源庫，教師分享優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)視頻等資源，實現(xiàn)資源共享。
六、培訓(xùn)考核
學(xué)科知識測試：組織學(xué)科專業(yè)知識測試，考查教師對學(xué)科知識的掌握程度，占總成績的 30%。
教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)展示：教師提交一份完整的學(xué)科教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行課堂教學(xué)展示，由學(xué)科評審組進(jìn)行打分，占總成績的 50%。
培訓(xùn)總結(jié)與反思：教師撰寫培訓(xùn)總結(jié)和反思報告，分析自己在培訓(xùn)中的收獲與不足，提出改進(jìn)措施，占總成績的 20%。
七、培訓(xùn)保障
成立學(xué)科培訓(xùn)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各學(xué)科培訓(xùn)方案的制定和實施指導(dǎo)。
為各學(xué)科培訓(xùn)提供專項經(jīng)費，用于聘請專家、購買資料等。
協(xié)調(diào)安排培訓(xùn)場地和教學(xué)設(shè)備，保障培訓(xùn)順利進(jìn)行。
教師基本功培訓(xùn)方案 10
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提升教師運用信息技術(shù)開展教學(xué)的意識和能力，熟練掌握常用信息化教學(xué)工具和平臺。
推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師在信息化教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
全體在職教師，重點針對信息化教學(xué)能力相對薄弱的教師
三、培訓(xùn)時間
[具體開始時間]-[具體結(jié)束時間]，為期 [X] 周，每周安排 2 次集中培訓(xùn)，每次 2 小時，另外安排一定時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐操作
四、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）信息化教學(xué)基礎(chǔ)
信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢介紹，增強教師的信息化教學(xué)意識。
計算機基礎(chǔ)知識與操作技能培訓(xùn)，包括操作系統(tǒng)使用、文件管理、辦公軟件（Word、Excel）基礎(chǔ)應(yīng)用等。
教育網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、篩選與下載方法，建立教師個人教學(xué)資源庫。
（二）課件制作與多媒體技術(shù)應(yīng)用
演示文稿制作軟件（PowerPoint、WPS 演示）的高級應(yīng)用，學(xué)習(xí)多媒體素材（圖片、音頻、視頻）的處理與整合，制作精美、交互性強的'教學(xué)課件。
動畫制作軟件（如 Flash、萬彩動畫大師）的入門應(yīng)用，掌握簡單教學(xué)動畫的制作方法，增強教學(xué)的趣味性。
電子白板（希沃白板、鴻合電子白板等）的功能介紹與使用技巧培訓(xùn)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的互動性和生成性。
（三）在線教學(xué)平臺與工具應(yīng)用
常見在線教學(xué)平臺（如釘釘、騰訊課堂、超星學(xué)習(xí)通等）的使用方法培訓(xùn)，包括課程創(chuàng)建、教學(xué)資源發(fā)布、在線授課、學(xué)生管理與評價等功能。
學(xué)習(xí)使用在線教學(xué)輔助工具，如問卷星（用于教學(xué)調(diào)查和測試）、UMU 互動平臺（用于課堂互動）等，豐富教學(xué)形式。
微課制作技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)微課的設(shè)計、錄制（手機錄制、錄屏軟件錄制）、剪輯（剪映、Camtasia）等方法，開展微課教學(xué)實踐。
（四）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合實踐
分學(xué)科開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合案例分析，探討如何根據(jù)學(xué)科特點選擇合適的信息技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)過程。
組織教師進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計與實踐，要求教師設(shè)計一節(jié)融合信息技術(shù)的課程，并進(jìn)行課堂教學(xué)展示與交流。
開展基于信息技術(shù)的教學(xué)評價研究，學(xué)習(xí)利用信息化工具進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)業(yè)成績評價。
五、培訓(xùn)方式
理論講解與實操演示相結(jié)合：通過教師講解和現(xiàn)場操作演示，讓教師直觀了解信息化教學(xué)工具和平臺的使用方法。
任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)：布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和實踐作業(yè)，如制作一個課件、設(shè)計一節(jié)在線課程等，教師在完成任務(wù)的過程中掌握技能。
小組協(xié)作學(xué)習(xí)：將教師分成小組，共同完成信息化教學(xué)項目，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
線上線下混合學(xué)習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供學(xué)習(xí)資源和交流空間，結(jié)合線下集中培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高培訓(xùn)效果。
六、培訓(xùn)考核
技能操作考核：對教師掌握的信息化教學(xué)工具和平臺的操作技能進(jìn)行現(xiàn)場考核，占總成績的 40%。
信息化教學(xué)設(shè)計與作品展示：教師提交一份完整的信息化教學(xué)設(shè)計方案和對應(yīng)的教學(xué)課件、微課等作品，進(jìn)行展示和評審，占總成績的 40%。
培訓(xùn)參與度與學(xué)習(xí)態(tài)度考核：記錄教師的出勤情況、在線學(xué)習(xí)參與度、小組協(xié)作表現(xiàn)等，占總成績的 20%。
七、培訓(xùn)保障
建立信息化教學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊，由信息技術(shù)教師和學(xué)科骨干教師組成，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織和指導(dǎo)。
提供信息化教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持，確保培訓(xùn)和實踐操作的順利進(jìn)行。
設(shè)立信息化教學(xué)獎勵機制，對在培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激勵教師積極參與信息化教學(xué)實踐 。
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