小班學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-10-25 01:26:43 方案 我要投稿
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小班學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)方案

  活動(dòng)目標(biāo):

小班學(xué)本領(lǐng)活動(dòng)方案

  對(duì)書的認(rèn)識(shí),理解書是給我們帶來(lái)知識(shí)的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  看圖片、圖書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶一本自己最愛看的書,放在班里的圖書架上。

  活動(dòng)一拿出自己最愛看的書

  1.師:小朋友帶來(lái)了自己最愛看的一本書,請(qǐng)你們從圖書架上把自己的一本書拿下來(lái),放在桌上,老師和你們一起學(xué)看書的本領(lǐng)。

  2.看書說(shuō)出書名。先讓幼兒看看書的封面(要求幼兒不翻書),然后介紹自己手中書的書名。教師注意幼兒說(shuō)得正確與否,若不對(duì)則予以糾正,說(shuō)不出的給予指導(dǎo)。如教師讀一遍書名,讓幼兒跟讀,表?yè)P(yáng)能說(shuō)出書名和記得快的幼兒,并告訴幼兒看書要先知道書名。請(qǐng)幼兒將書整齊地放回到書架上。

  活動(dòng)二認(rèn)識(shí)書的封面、封底

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師拿出一本自己愛看的書,問(wèn):誰(shuí)知道這本書哪是封面,哪是封底?(印著書名的最前面的一面是封面,書的最后一面是封底)

  2.請(qǐng)幼兒從圖書架上取出自己的一本書,指出封面和封底,說(shuō)說(shuō)封面上畫的是什么,有哪些好看的顏色。讓幼兒互相看看、議議。

  3.游戲:我說(shuō)你做。老師說(shuō)“封面”,幼兒就手指封面;老師說(shuō)“封底”,幼兒就指封底。還可聽指令指畫面上相應(yīng)的顏色。

  4.整理書,結(jié)束。

  活動(dòng)三認(rèn)識(shí)書的形狀、大小

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.認(rèn)識(shí)形狀。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,自己的書是什么形狀的。

  教師小結(jié):小朋友的書是長(zhǎng)方形的。

  2.比較大小。①用重疊法與同桌幼兒的書比一比,誰(shuí)的書大,誰(shuí)的書小。②練習(xí)說(shuō)短句:我的書比你的書大(小)。

  3.教師小結(jié)。

  4.幼兒自由交換看書。

  活動(dòng)四看書姿勢(shì)端正

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師:今天我又帶來(lái)了你們愛看的書。現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友輪流看書。

  2.每組一半幼兒看書,另一半幼兒觀察看書者的姿勢(shì),找找誰(shuí)看書的姿勢(shì)最好。

  3.請(qǐng)幼兒發(fā)表意見:為什么××小朋友看書的姿勢(shì)好,××小朋友看書的姿勢(shì)不好。教師示范正確的看書姿勢(shì)。

  4.幼兒模仿正確的看書姿勢(shì)。

  5.表?yè)P(yáng)看書姿勢(shì)正確的幼兒,提醒姿勢(shì)不正確的幼兒注意改正。

  活動(dòng)五我會(huì)看書

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師:今天老師和小朋友一起看書,請(qǐng)大家把書打開,認(rèn)真地看。

  2.看完書后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最愛看的是哪一頁(yè),上面畫了些什么,說(shuō)出這頁(yè)畫面的意思。

  幼兒看書時(shí),教師注意觀察幼兒看書的姿勢(shì),及時(shí)加以指導(dǎo)和糾正。

  活動(dòng)六你看我的我看你的

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師:小朋友學(xué)會(huì)了看書,就能知道很多事,會(huì)變得更聰明。除了買書以外,還有什么辦法可以看到更多的書?

  2.讓幼兒對(duì)教師提出的問(wèn)題充分發(fā)表見解。幼兒一般會(huì)想出以下辦法:向別人借書,看完后歸還;把自己看過(guò)的書借給別人看;兩人或幾個(gè)人相互交換看;幾個(gè)人合看一本書……教師肯定相互交換看的辦法。

  3.幼兒換書。

  4.建議幼兒把在家里看過(guò)的書帶到班里來(lái),大家互相交換看,這樣每個(gè)小朋友都可以看到很多很多的書了。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

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