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小學數學社團活動方案（通用10篇）
為確保活動順利開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案的內容和形式都要圍繞著活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學數學社團活動方案（通用10篇）（精選10篇）（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學數學社團活動方案1
教學內容：
新課標北師大版第四冊鉛筆有多長;教材P40、P41。
教學目標：
1、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。
2、通過實際測量，學習米、分米、厘米和毫米之間的關系。
3、通過“估一估”、“量一量”等活動，發展學生的估測能力。
教學重點：
實際感受1分米和1毫米的長度，學習米、分米、厘米和毫米之間的關系。
教學難點：
1分米、1毫米的認識，“估一估”實物的長度。
教學時間：
1課時。
教學準備：
教具：課件，米尺、1分硬幣、10厘米鉛筆若干(按小組分)。
學具：學生直尺、長約1分米、1毫米的物品。
教學過程：
一、謎語 引入
身穿花衣裳，個子細又長。寫出漂亮字，需要它幫忙。請同學們快快猜一猜，它是誰呢?
鉛筆不僅僅可以寫出漂亮字，還可以幫我們學習數學知識呢?這節數學課我們一起測量鉛筆有多長。我們已經學過哪些有關長度單位，用手勢比一比，1m、1cm大約有多長?
二、探索分米
1、估：老師給同學們發了1支鉛筆，請你估測這枝鉛筆有多長?說說你是怎樣估測的?(聽取匯報)
2、量：同學們估測的結果不一樣?怎樣才能得出準確的'結果呢?請你們用直尺量一量這支鉛筆的長度，邊量邊說一說你是怎樣量的?(抽生一邊匯報，一邊在實物投影儀上演示。)
3、知：你們知道嗎?10厘米的長度還可以用1分米表示，即1分米=10厘米，分米是比厘米大一些的長度單位，用字母dm表示，即1dm=10cm。
4、比：在直尺上找出1分米的長度，用手勢表示出來?我們的身體是一把尺，從中指尖開始量手掌，到哪兒長1dm，再用手比一比。
5、找：找一找教室中哪些物體的長大約是1分米?
6、小組活動：(1)在米尺上找出1分米的長度，仔細觀察，你發現了什么?(2)用長1分米的鉛筆去量1米的長度，能量幾次?你知道了什么?
揭示：1米=10分米1m=10dm
7、老師給你們準備的鉛筆是你們丟掉的，為自己算一算，每人丟一分米長的鉛筆，10人丟了多長的鉛筆?全班50人，共丟了多長的鉛筆?大約有幾個小朋友那么高?多浪費呀!希望同學們愛惜學習用具，養成節約的好習慣。
三、自學毫米
1、請同學們拿出自己的鉛筆，用認識分米的方法：估、量、知、比、找去認識新的長度單位，遇到困難時，請書這位好朋友來幫忙，自學書40頁(2)部分內容。比一比，誰學得最認真，自己學到的知識最多?
2、聽取匯報，質疑。
3、課件演示，得出1厘米=10毫米，即1cm=10mm。
四、嘗試練習
1、游戲：用手勢比一比下列長度：1米、1毫米、10厘米、1厘米、1分米、10毫米、10分米。
2、課件出示：(1)填出適當的單位。(2)解決問題：小猴一家比身高。
小學數學社團活動方案2
教學目標：
1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，能用符號表示萬以內數的大小。
2、培養學生的歸納能力、口頭表達能力。
3、通過多形式活動，結合現實素材，感受大數的意義。
教學重點：
比較萬以內數的大小的.方法
教學難點：
讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法
教學過程：
一、創設情境，引入新課。
我們的祖國風景優美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區，在領略美麗風光的同時學到一些數學知識。
二、(出示情景圖)。
1、觀察情境圖，尋找數學信息。
2、根據情境圖提出有價值的數學問題。
(1)誰?誰最低?
(2)比較黃山和泰山誰高?
(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?
三、自主學習
根據提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。
四、匯報學習情況
板書：位數不同直接比
位數相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?
( )<( )<( )<( )
六、提高訓練
我們都是兩個數兩個數地比較，你們敢不敢一次比較6個數，把6個數從小到大的排列?
1、(課件 演示題目)387，809，1752，345，99和4300。
2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。
3、小組討論：這么多數，怎樣能很快從小到大排列呢?
4、匯報討論結論。
生可能會把這些數分成了兩位數、三位數和四位數三類。指導學生一起用這個方法來試一試。
七、鞏固練習
完成課后練習
1、收玉米。
2、比較大小
八、課堂總結
學生說一說這節課的收獲，老師和學生共同總結萬以內數比較大小的方法。
小學數學社團活動方案3
一、活動目標
1、訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。
2、激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關系，分析問題、解決問題；
3、培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。
二、社團計劃
1、培養學生對數學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的.用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂。
從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
三、活動安排
1、活動時間：周四下午
2、活動地點：504班
3、活動課題：數學小故事、口算、速算，24點；解決問題的邏輯思維訓練
4、活動形式：視頻、課題授課式、演講式、競賽式、課外活動等
四、活動章程
1、每位學員，必須按時參加每節社團活動課，不得隨意曠課。如有身體不適，而不能參加，請與各班的負責人聯系，作好請假手續。
2、社團課要遵守課堂紀律，不得亂走動，亂說話。課堂上作好筆記。
3、社團課要準備的器材一律學生自備。
4、期末評比，選出5位優秀學員。
小學數學社團活動方案4
一、指導思想
展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。XX小學特制定本次城市學校少年宮興趣小組“趣味數學”活動實施方案。
二、活動目標
1.激發學生學習數學的興趣和積極性,使學生在學習過程中獲得成功的體驗,建立自信心。
2.使學生掌握一定的`學習方法、學習技能。
3.使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗,能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。
4.培養學生也人合作、與人交流的意識和能力。
5.培養學生積極參與數學學習活動、實事求是、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
三、活動內容
以數學游戲、數學故事、數學實踐活動、數學競賽題為主。
四、活動時間:
年月至月
五、活動地點：
學校報告廳
六、活動對象：
三至五年級學生
七、工作措施
1.以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據,采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。
2.逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。
3.課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去，課后堅持寫教學后記，及時總結經驗教訓。
4.采用邊教學邊反思邊調整的方法，不斷修改、完善教材。
5.做好對學生的評價工作，完善評價體系。
6.加強與其他教師的交流，并積極聽取學生的反饋意見，改進教學，提高效率。
小學數學社團活動方案5
一、指導思想：
展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。
二、活動目標：
通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的.思維，培養正確的數學學習方法。
三、實施措施：
1、認真備課，選擇適合二年級學生年齡特征的內容展開教學活動，數學性與趣味性相結合。
2、多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。
4、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。
四、活動內容及安排：
活動準備：二年級數學思維興趣小組建立。（第三周）
活動一：考考你的眼力（1課時）（第三周）
活動二：☆，△分別代表幾？（2課時）（第四周）
活動三：巧填算式（2課時）（第五周）
活動四：移一移，變一變【火柴棒游戲】（1課時）（第六周）
活動五：小檢測（第六周）
活動六：等量代換（2課時）（第七周）
活動七：簡單推理（一）（2課時）（第八周）
活動八：搭配方法（1課時）（第九周）
活動九：小檢測（第九周）
活動十：乘法口訣的秒用（2課時）（第十周）
活動十一：時間的學問（2課時）（第十一周）
活動十二：簡單推理（二）（1課時）（第十二周）
活動十三：破譯密碼（1課時）（第十二）
活動十四：數學游戲
小學數學社團活動方案6
一、活動主題
“探索數學奧秘，感受數學之美”
二、活動目的
1. 豐富學生的課余生活，培養學生對數學的興趣。
2. 提高學生的數學思維能力和解決問題的能力。
3. 增強學生的團隊合作意識和競爭意識。
三、活動主體
全體數學社團成員
四、活動時間
20xx年xx月xx日
五、活動地點
學校多媒體教室、實驗室或室外操場
六、活動內容
1. 數學魔術表演
邀請數學老師或擅長數學魔術的同學進行表演，如猜數字、數字變形等。
表演結束后，邀請學生們嘗試揭秘魔術背后的'數學原理，激發學生對數學的好奇心。
2. 數學實驗探究
在實驗室進行一些簡單的數學實驗，如用幾何圖形搭建模型、測量物體的長度和角度等。
通過實驗，讓學生親身體驗數學知識的實際應用，培養學生的實踐能力和探索精神。
3. 數學難題挑戰
準備一些有難度的數學題目，如奧數競賽題、數學趣題等。學生可以自由組成小組進行挑戰，共同解決難題。
對成功解決難題的小組進行獎勵，鼓勵學生勇于挑戰自我。
4. 數學文化展覽
收集一些與數學相關的歷史資料、數學家的故事、數學藝術作品等，進行展覽。
安排講解員為學生介紹展覽內容，讓學生了解數學的發展歷程和文化內涵。
5. 數學游戲嘉年華
設置多個數學游戲攤位，如數學飛行棋、數學跳棋、數學猜謎等。學生可以自由選擇游戲進行參與，贏取游戲獎品。
通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識，提高數學能力。
七、活動宣傳
1. 制作活動宣傳海報，張貼在學校顯眼位置，如教學樓大廳、食堂門口等。
2. 利用學校廣播、微信公眾號等平臺進行活動宣傳，發布活動通知和精彩預告。
3. 邀請各班級數學老師在班級內進行宣傳，鼓勵學生積極參加。
八、活動預算
1. 獎品費用（如書籍、文具、小禮品等）：xx元。
2. 實驗材料費用（如測量工具、幾何模型等）：xx元。
3. 宣傳費用（如海報制作、廣播宣傳等）：xx元。
4. 其他費用（如場地布置、講解員費用等）：xx元。
總預算：xx元。
九、活動評估
1. 活動過程中，觀察學生的參與度、表現和反饋，及時調整活動內容和方式。
2. 活動結束后，組織學生進行交流分享，了解學生對活動的感受和收獲。
3. 教師對活動進行總結評價，分析活動的效果和存在的問題，為今后的活動改進提供依據。
小學數學社團活動方案7
一、活動主題
“趣味數學，智慧同行”
二、活動目的
1. 激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學素養。
2. 培養學生的思維能力、創新能力和團隊合作精神。
3. 通過豐富多彩的數學活動，讓學生感受數學的魅力。
三、活動主體
全體數學社團成員
四、活動時間
20xx年xx月xx日
五、活動地點
學校教室、多媒體教室或室外場地
六、活動內容
1. 數學謎語猜猜猜
準備一些數學謎語，張貼在活動場地周圍。學生們可以自由選擇謎語進行猜謎，猜對者可獲得小獎品。
謎語內容可以涵蓋數學概念、數學名詞、數學家等方面，既有趣味性又能增加學生的數學知識。
2. 數學游戲大比拼
數獨游戲：將學生分成若干小組，進行數獨比賽。在規定時間內完成數獨且正確的小組獲勝。
數學拼圖：準備一些數學圖形拼圖，讓學生在規定時間內完成拼圖。既鍛煉學生的空間想象力，又能提高他們的動手能力。
24 點游戲：隨機給出四個數字，學生通過加、減、乘、除等運算，使結果等于 24�？梢砸詡�人或小組形式進行比賽，提高學生的計算能力和思維敏捷性。
3. 數學故事分享會
邀請學生分享自己知道的數學故事，如數學家的趣事、數學歷史上的.重大發現等。
通過故事分享，讓學生了解數學的發展歷程，感受數學家們的智慧和精神。
4. 數學知識競賽
組織一場數學知識競賽，內容包括數學基礎知識、奧數題目等�？梢圆捎脫尨�、必答等形式進行比賽。
對表現優秀的學生進行獎勵，激發學生的學習積極性。
5. 數學創意手工制作
指導學生利用數學圖形（如圓形、三角形、正方形等）制作手工藝品，如紙雕、拼圖等。
培養學生的創造力和動手能力，同時讓學生感受數學在生活中的應用。
七、活動宣傳
1. 在學校宣傳欄張貼活動海報，宣傳數學社團活動的時間、地點和內容。
2. 利用班級群、學校微信公眾號等平臺發布活動通知，邀請更多的學生參加。
3. 由數學社團成員在班級內進行宣傳，動員同學們積極參與。
八、活動預算
1. 小獎品（如筆記本、鉛筆、橡皮等）：xx元。
2. 活動材料（如謎語紙條、數獨卡片、拼圖等）：xx元。
3. 宣傳費用（如海報制作、打印等）：xx元。
總預算：xx元。
九、活動評估
1. 活動結束后，組織學生進行問卷調查，了解學生對活動的滿意度和意見建議。
2. 教師對活動進行總結評估，分析活動的優點和不足之處，為今后的活動改進提供參考。
小學數學社團活動方案8
一、指導思想：
數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。課標要求我們要使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發展，也能夠喚起和發展學生對數學及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。
二、活動目標：
1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。
2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。
3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。
三、活動原則：
1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。
2、課內拓展與課外延伸相結合原則：數學課題學習是綜合運用所學知識解決現實問題的活動，是課堂教學的拓展與延伸，它將跨躍時間界限，有短期活動，也有長期活動。
3、主題性原則：各階段的課題活動必須圍繞各單元教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。
4、合作性原則：各項活動的開展將根據學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
四、活動措施：
1、培養學生對數學的極大興趣：通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
2、培養學生的知識面：在社團活動中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
3、增加實踐的'機會：由于社團活動不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
4、豐富學生的第二課堂：從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
五、活動安排：
11月計劃：學習數學史，了解歷史上數學家的事跡，感受知識的由來和數學家們堅韌的精神，對我國古代數學的發展介紹中穿插愛國主義教育
12月計劃：安排學生課后收集與數學有關的小游戲、趣味題，活動時一起交流，教師提前準備一些，以彌補學生思維的漏洞
1月計劃：安排學生參與實踐，充分利用現代化的手段，如介紹幾何畫板的使用，讓學生在感受數學的美的同時，促進他們掌握更多的電腦知識，增加學習興趣
2月計劃：學生在課余時間分組合作交流，找到與數學有關的趣題，可以做成課件展示，并進行評比
小學數學社團活動方案9
社團名稱：
智多星
社團口號：
學數學、用數學、玩數學、愛數學、
社團輔導教師：
xxx
社團成員：
三年級部分學生
活動形式：
專題講座、實踐活動、小制作
輔導形式：
學生實踐教師引領家校互動
活動目標：
1、通過各種實踐活動的開展，學生在玩中學習應用或延伸所學知識，充分感受數學的樂趣，激發學習數學的積極性，培養學習熱情。
2、走進生活，用數學的眼睛觀察生活，在實踐與體驗中感受數學與生活的密切聯系，感受學習數學的重要性，提高數學的應用意識。
3、通過社團活動，樹立榜樣，對其他學生的學習起引領作用，由此帶動更多的學生積極地參與到數學學習和數學活動中來，提高整體學生的數學素養。
活動安排：
一、開團儀式
時間：3月19日下午
地點：三年級教室
二、具體活動：
1、怎樣寫數學日記（講座、優秀日記分享）
活動預設：講座“怎樣寫數學日記”；引導學生用數學的眼睛去觀察生活，感受數學跟生活的密切關系，提高寫作技巧。
2、設計校園（實踐活動）
活動預設：在教師的`帶領下，參觀這個校園，對校園的布局進行整體了解；通過討論，對學校提出規劃建議，獨立設計自己心目中的校園平面圖
3、尋找生活中的數（實踐活動）
活動預設：在教師的帶領下，尋找校園中的數。
周末，在父母的帶領下，尋找生活中的數。
之后，一起交流分享，感受數的魅力。
4、制作xxxx年年歷（數學小制作）
活動預設：室內活動。學習過“年、月、日”之后，教師和學生一起設置精美的xxxx年年歷，供其他同學學習、借鑒，以挖掘出更優秀的作品。
5、數學美（講座、分享、創造）
活動預設：通過幻燈，展示通過旋轉或平移而創造出的美妙圖案；鼓勵學生自主創作。
三、團隊成果展示
1、階段展示：
每進行完一個活動，便及時地通過宣傳欄展出我們的活動過程及收獲，以便引領和督促其他同學。
2、總結性展示：
時間：5月初。
小學數學社團活動方案10
一、指導思想
1、培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力。
2、增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。
3、培養數學拔尖人才，組織參加各級各類數學競賽。
二、輔導對象
各班成立數學興趣小組，吸納每次數學考試成績優秀的.學生加入,整個年段成立八個數學興趣小組，以班級為序分別命名為第一小組…第八小組，由數學科任教師擔任該組指導老師。
三、輔導時間：
周四下午第四節課
四、輔導地點：
實驗室
五、輔導內容
具體安排如下：略
六、輔導方法
1、教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。
2、教師根據在個別輔導中發現的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。
3、結合教材，精心設計活動內容，力求題材內容生活化，形式多樣化，教學活動實踐化，增加全面性和趣味性，擴大學生學習數學的積極性。
4、每次活動都有主題，要求與正規的課堂教學有明顯的差別，不能變成變相的加課時，也不能變成補課活動，但應盡量與學生當前數學內容有一定的聯系，如：可以講本學期的課題學習融入其中。
5、數學活動要有講究實效，要有知識性趣味性，活動內容要適合學生的年齡特點。
七、指導老師名單：
xx
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