幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-02-26 13:21:08 方案 我要投稿

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案(15篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案(15篇)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

  【活動目標(biāo)】

  1、回憶洋蔥頭的基本特征,初步探索并認(rèn)識洋蔥的種子。

  2、學(xué)習(xí)挖,拔洋蔥的基本技能,體驗(yàn)勞動的快樂。

  3、會正確使用簡單的種植工具:鏟子。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、洋蔥頭種子圖片。

  2、鏟子若干,籃子。

  3、認(rèn)識洋蔥頭的已有經(jīng)驗(yàn)。

  【活動重難點(diǎn)】

  初步學(xué)會拔,挖洋蔥頭,萌發(fā)愛勞動的情感。

  【活動過程】

  一、回憶洋蔥頭的基本特征。

  師:今天老師帶來了一位蔬菜寶寶,想知道它是誰嗎?

  幼:想。(教師出示洋蔥)

  師:看看它是誰呀?

  幼:洋蔥

  師:那我們一起來跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!

  幼:洋蔥寶寶,你好!

  師:前幾天呀,我們已經(jīng)認(rèn)識過洋蔥寶寶了,現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

  幼:圓圓的,紫色的,燈籠一樣……

  師:那他里面是什么樣子的呢?

  幼:白色的,紫色的,一層一層的……

  師:小朋友們真棒,那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?

  幼:摸起來滑滑的,硬硬的,涼涼的,聞起來臭臭的,刺鼻的……

  師:雖然洋蔥頭有著特殊的'味道,但是他的營養(yǎng)可豐富了,他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒耍疫能幫助我們預(yù)防感冒呢!

  師:上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開來,那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

  幼:橫切圓圓的,豎切像花朵一樣……

  二、找洋蔥的方種子。

  師:小朋友們,你們看這是洋蔥的什么呀?

  幼:花。

  師:這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?

  幼:白色,球……

  師:那花里面會藏著什么秘密呢?讓我們一起去找一找吧,找的時(shí)候你可以跟你的好朋友一起找,但千萬記得要小心,不能去傷害花寶寶。

  師:你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  幼:種子。

  師:是不是所有的洋蔥都會開花呢?

  幼:不是的,有的開花,有的不開花。

  教師小結(jié):其實(shí)呀,在花里面還藏著許多的洋蔥種子,只不過這些種子還沒有長老,那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。

  師:什么樣子的呀?

  幼:黑色的,一粒一粒的,小小的……

  師:那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥,你們愿意嗎?

  幼:愿意。

  三、挖洋蔥。

  師:那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

  幼:鏟子、

  師:那我們怎么挖呢?

  幼:我們呀,用兩只手抓緊洋蔥的葉子,抓的時(shí)候不能太上,往下抓一些,用力拔,如果拔不動,就用鏟子把土挖松,挖掉,這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀,小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。

  幼兒挖洋蔥,教師指導(dǎo)

  師:今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,真能干,現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

  吹泡泡游戲

  活動目標(biāo):

  1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

  2能透過泡泡來觀察身邊的事物。

  活動準(zhǔn)備

  每人一杯肥皂水,一根吸管。

  活動過程

  1、吹泡泡

  老師演示吹泡泡,為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴,比吹的泡泡的大小。

  2、看泡泡

  請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。

  請幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,把大泡泡作為照相機(jī),觀察周圍的事物。

  3、抓泡泡

  教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡

  讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

  4、延伸活動

  讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

  玩報(bào)紙游戲活動

  活動目標(biāo)

  1、鞏固跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑的速度。

  2、能開動腦筋,運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

  3 、培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一張報(bào)紙。

  2 、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

  活動過程

  1、開始部分

  幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動:幼兒手拿卷好的報(bào)紙,在音樂中有精神的入場。

  2、準(zhǔn)備運(yùn)動(韻律操):幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,有精神的做操。

  基本部分

  1、教師打開報(bào)紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來,讓幼兒自由分散的活動。

  2、試后請幼兒集中,談?wù)剣L試的結(jié)果,得出結(jié)論:把報(bào)紙貼在胸口,快速的`跑。

  3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結(jié)論,跑得越快報(bào)紙貼得越緊,越不容易掉下來。

  結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價(jià),幼兒在音樂聲中步回到教室。

  人體山洞戲

  活動目標(biāo):

  1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動,發(fā)展發(fā)明力。

  2、發(fā)展基本動作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

  3、在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:音樂

  活動過程;

  1、熱身

  老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

  2、開始游戲

  幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,我們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

  讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

  3、結(jié)束部分

  最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動,束游戲。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

  活動目標(biāo):

  1、積極并且喜歡參與體育活動,體驗(yàn)滑板開車帶來的快樂。

  2、能集中注意力,靈活反應(yīng),提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

  3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識,能夠遵守交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中有玩滑板的經(jīng)歷。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:滑板若干,標(biāo)志桶,紅綠燈指示牌。

  活動過程:

  1、熱身

  教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操,活動身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(頭、上肢、下肢、軀干等)。

  2、出示滑板車,引起幼兒的興趣。

  指導(dǎo)語:老師帶來了一個(gè)很好玩的玩具和大家一起玩游戲(出示滑板)。

  3、幼兒自由探索滑板的各種玩法并集中交流創(chuàng)意玩法。

  指導(dǎo)語:

  待會我會給你們一人發(fā)一個(gè)滑板車,你們自己玩一玩,到時(shí)告訴老師你的'滑板車是怎么玩的呢?

  (教師小結(jié):教師鼓勵(lì)幼兒分享自己的不同的玩法,并加以肯定和表揚(yáng)????

  分享的時(shí)候注意常規(guī),順序有先后,重點(diǎn)是在幼兒中自己發(fā)現(xiàn)的玩法中尋找下面要教學(xué)的內(nèi)容)

  4、進(jìn)一步練習(xí)滑板的玩法:肚子緊貼滑板,頭抬高,兩腿伸直并攏,雙手撐地使滑板向前移動。

  5、游戲活動:紅綠燈(遵守紅燈停,綠燈行)。

  任務(wù)與要求:

  今天我們要用滑板車玩一個(gè)游戲,你們當(dāng)汽車司機(jī),駕駛滑板車。老師說“向前開”,你們就向前開;老師說“停”幼兒就停住不動。

  指導(dǎo)要點(diǎn):駕駛滑板時(shí)不能相互碰撞,保持一定距離,以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。各路縱隊(duì)集體游戲2-3次。

  6、游戲競賽(激發(fā)整堂課的高潮)

  幼兒分成幾組,

  開著滑板車到加油站加油,一路上穿越“樹林”(標(biāo)志桶),還要注意看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,以接力賽的形式進(jìn)行,最先回到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。

  指導(dǎo)要點(diǎn):遵循在自己的車道開車,有序的從車道兩側(cè)(外側(cè))回到隊(duì)伍的后面,在途中不允許撞車,撞車的司機(jī)淘汰出局。

  7、放松活動,教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打太極。

  8、教師進(jìn)行活動小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒退場。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、 活動室布置成演播廳場景。

  3、 畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

  4、 作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂磁帶各一盒。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì) 師:小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜,畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來介紹一下我們的來賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

  二、嘗嘗味道,說說味道、猜猜味道

  1、 師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請你們來猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答) “我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會想到什么事情,猜對的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

  2、 教師啟發(fā)性示范。

  3、 幼兒進(jìn)行游戲。

  4、 教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

  下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫“(幼兒:ye)

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道

  1、 師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫來表達(dá),用筆畫出來。

  2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,大幼兒都上來介紹自己的畫。

  3、 幼兒互相觀摩、交流、評價(jià)誰畫的'味道最生動最有趣。 師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛心,一顆代表100分,你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

  4、 請嘉賓加分并點(diǎn)評。

  五、在音樂聲中結(jié)束

  師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來祝賀他們。 把味道畫出來真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫出來,好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見!

  課后延伸:

  1、 在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

  2、 嘗試著畫其他感覺,如聲音、冷、熱等。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案5

  活動目標(biāo):

  1、樂意參與活動,在操作活動中體驗(yàn)快樂。

  2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

  3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

  2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

  3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,XX年歷人手一張,鉛筆人手一份。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

  活動過程:

  1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

  (1)教師講述故事《年***一家》,提問:年媽媽有多少個(gè)日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

  (2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)

  2、出示代表12個(gè)月的“房子”,進(jìn)一步了解年、月、日。

   (1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,我們一起來看一看吧。

  (2)出示代表12個(gè)月的“房子”, 提問:它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

  (3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

  (1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

  (2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

  (2)師幼共驗(yàn)證。

  (3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

  4、幼兒分組操作,鞏固查找具體日期的方法。

   (1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

  (2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

  活動延伸:

  回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

  附故事:

   年***孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

  這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的.名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案6

  中班語言活動:小豬蓋房子

  活動目標(biāo):

  1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

  2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖(三只小豬蓋房子)

  2、語言磁

  活動過程:

  1、師幼談話,引出話題。

  教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

  教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

  教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

  2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

  教師:三只小豬為什么要蓋房子?

  教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

  教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們再來聽一遍故事。

  3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

  教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

  教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

  教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

  教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

  教師:故事中誰是最勤勞的'?你是怎么知道的?

  教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

  教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案7

  一、活動目標(biāo)

  1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會自己穿鞋子。

  2、體驗(yàn)自己動手的樂趣。

  二、活動重難點(diǎn)重點(diǎn):

  按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

  三、活動準(zhǔn)備

  PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

  四、活動過程

  (一)我會識鞋子師:現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特,有誰愿意的?

  我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西?

  幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的'鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

  請幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇,小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

  (二)兒歌真快樂

  師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

  3. 請兩個(gè)幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

  (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

  1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

  3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

  教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案8

  目標(biāo):

  1.理解圖書內(nèi)容,知道不能貪心。

  2.大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。

  3.愿意向同伴介紹自己的作品。

  準(zhǔn)備:

  圖畫書《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆形狀的畫紙,畫筆。

  過程:

  一、觀看圖書內(nèi)容,理解故事情節(jié)

   1.引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西,只嫌少,不嫌多”,觀察人物細(xì)節(jié),猜想下面的故事情節(jié)。

  師:多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?

  師:多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?

  2.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”,引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。

  師:老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?

  師:他可能是一個(gè)什么人?他來干什么?

  師:老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法,你們猜猜看。

  3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”,理解、感受聚寶盆的神奇作用。

  師:老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f?

  師:聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?

  4.引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

  師:聚寶盆這么神奇,多多怎么想的?

  師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會發(fā)生什么事情?

  5.引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后.理解故事寓意。

  師:多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?

  二、想象表現(xiàn)

   1.如果你有個(gè)聚寶盆,你想放人什么東西?為什么?

  2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。

  3.引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

  4.將繪畫作品裝訂成圖書。

  延伸活動:

  將自制圖書放在閱讀區(qū),供幼兒自由閱讀、交流。

  附故事:

  有個(gè)小男孩,名字叫多多。多多要色紙,給他一張,他嫌太少;給他兩張,他說不夠;給他三張,他還想要更多。多多要?dú)馇颍o他一個(gè),他嫌太少;給他兩個(gè),他說不夠;給他三個(gè),他想要更多。多多要東西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,來了一位老公公,送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說:“你喜歡什么東西,就放一個(gè)在盆里,一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了,它就越變越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里.水果糖一顆變兩顆,兩顆變?nèi)w,幾百顆,幾千顆,越變越多,聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫:“夠了!夠了!”老公公說:“你告訴聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫:“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只,兩只變?nèi)唬畮装僦唬瑤浊е唬婢咝芴嗔耍瑥木蹖毰枥餄L到地板上來了。多多趕緊大叫:“夠了!夠了!”從此,多多喜歡什么東西.就把它變成很多很多,多多的.小房間很快就堆得滿滿的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法寶.我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀!一個(gè)多多變成兩個(gè),兩個(gè)多多變成三個(gè).聚寶盆里的多多越來越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.這可怎么辦呢?誰來喊:“夠了!夠了!”

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案9

  一、活動目標(biāo)

  1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、物體在斜面上會移動的。

  2、在不同的坡度上,物體移動的速度是不同的。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

  2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。

  3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

  四、活動流程

  設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

  五、活動過程

  一、初次探索

  1、設(shè)疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。

  2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)

  3、討論:

  (1)幼兒講述自己的方法并演示。

  (2)小結(jié):板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。

  二、再次探索

  1、設(shè)疑:請小朋友兩個(gè)人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

  2、探索:幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是,一塊板的面是平整的,一塊板的.面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)

  3、討論:

  (1)幼兒講述合作的經(jīng)過,并進(jìn)行演示。

  (2)小結(jié)了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。

  4、幼兒體驗(yàn)

  三、 記錄

  1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。

  2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

  四、延伸:

  今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案10

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識,樂于表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)

  2、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,并能根據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。

  3、萌發(fā)關(guān)注周圍事物的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個(gè)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

  活動過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認(rèn)識。

  師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?

  你們認(rèn)識這些帽子嗎?誰認(rèn)識的最多?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?(一起認(rèn)認(rèn)說說)

  二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,了解其功用并嘗試分類。

  1、師:你們喜歡這些帽子嗎?那讓我們趕快選個(gè)自己喜歡的帽子,找個(gè)舒服的位子坐下來。

  提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)

  你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵(lì)幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

  2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的`不同,那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的不同來分一分呢? 帽子還有什么不同?可以怎么分? 組織幼兒相互討論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

  3、鼓勵(lì)幼兒相互分享自己的想法,講述自己的記錄方法。

  三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的知識和經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友都有自己的想法,都很不錯(cuò)!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達(dá))

  用實(shí)物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

  請小朋友閱讀操作材料相應(yīng)畫面,師幼一起閱讀、講述,進(jìn)一步拓展孩子對帽子的認(rèn)識。

  四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望。

  師:我們認(rèn)識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

  那你想不想也來設(shè)計(jì)一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵(lì)幼兒自由到動手區(qū)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案11

  一、活動目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

  2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的`動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

  二、活動準(zhǔn)備:

  檢查幼兒的穿戴三、活動過程:

  1、幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。

  2、教師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。

  3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

  規(guī)則:教師說結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案12

  傳帽游戲舞

  一、活動目標(biāo):

  1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運(yùn)用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。

  2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

  3、會互相合作及配合游戲,體現(xiàn)群眾游戲的歡樂。

  二、活動準(zhǔn)備:1音樂帽子若干2大鼓

  三、活動過程:

  (一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節(jié)奏。

  1、向教師問好。

  導(dǎo)語:這天,來了許多教師,都想看到你最棒的一面,那此刻請你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個(gè)好。(教師好)真實(shí)無聲勝有聲。

  2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語:這天我想和你們玩帽子的游戲,此刻帽子在我手里,一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

  導(dǎo)語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

  4、聽兒歌玩游戲,學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

  導(dǎo)語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真歡樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

  5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

  導(dǎo)語:此刻我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈,會不會啊?

  6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

  導(dǎo)語:此刻我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自我的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時(shí)針方向走,原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

  7、聽漸快的`音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅?zhǔn)漸快的音樂。(玩兩次,增加幾頂帽子)

  8、完整的做傳帽游戲。

  導(dǎo)語:想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫粫妗N矣衷黾訋醉斆弊印?/p>

  9、邀請教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

  導(dǎo)語:這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次,不斷增加帽子)

  10、小結(jié):今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和教師再見。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案13

  活動目的':

  發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  可供幼兒安全使用的竹竿。

  玩法:

  1、將竹竿放在地上,幼兒雙腳踩在竹竿上,側(cè)身走。

  2、將竹竿放在地面上,幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳。

  3、兩根竹竿平行擺放,幼兒在中間走。

  4、兩根竹竿平行擺放,幼兒兩腿分開,在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開、并攏行進(jìn)跳。

  5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,幼兒逐一立定跳過。

  6、竹竿離地面一定高度,幼兒雙腳跨跳,或從竹竿下鉆過或爬過。

  7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方,幼兒逐一跳起,用手觸竿。

  8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下,幼兒逐一跳起。

  9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下,反復(fù)將竹竿并攏、分開,其他幼兒相應(yīng)分開、并攏跳。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案14

  1232木頭人

  一、教學(xué)背景

  學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長期處于這種狀態(tài),會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情景,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也能夠放松心境,這樣學(xué)生或許更能吸收知識。所以,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,提高自控本事。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的'快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

  2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的歡樂,學(xué)會游戲的規(guī)則。

  四、教學(xué)方法:課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流

  五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  六、教師課前準(zhǔn)備:照相機(jī)

  七、學(xué)生課前準(zhǔn)備

  1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

  2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

  游戲規(guī)則。

  八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)游戲引入

  1、我們小朋友很喜歡照相,對嗎?

  2、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢?(盡量堅(jiān)持最好的造型,站在原地不動)

  3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?

  (二)游戲體驗(yàn)

  1、教師講解游戲規(guī)則

  (1)請拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”

  (2)口令完畢,不許說話不許動,不許走路不許笑,立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),無論本來是什么姿勢,都必須堅(jiān)持不動。

  情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動,則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶。

  情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。

  2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。

  (三)討論交流

  1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么?

  2、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

  (四)游戲總結(jié)

  同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

  1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會堅(jiān)持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會不動你就成功了。學(xué)會堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

  2、學(xué)會令行禁止。在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動聽指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自我的一切都必須以命令為重。

  3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案15

  切西瓜

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑。

  2、能在教師的幫忙下,進(jìn)行自主游戲。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待,和同伴合作游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  能四散跑開的場地。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動。

  在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

  第1~2個(gè)八拍:春天到,柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運(yùn)動);

  第3~4個(gè)八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運(yùn)動);

  第5~6個(gè)八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運(yùn)動);

  第7~8個(gè)八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運(yùn)動)。

  (這些動作能夠重復(fù)3~4遍)

  2、基本活動。

  (1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果,進(jìn)行本課游戲。

  教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

  幼兒回答

  教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

  幼兒回答

  教師:西瓜是怎樣吃的`呀?

  (2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則,學(xué)習(xí)玩游戲。

  教師交代游戲規(guī)則:今日我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,請一個(gè)幼兒當(dāng)切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌,大家一齊念“切西瓜,切西瓜,切了一個(gè)大西瓜,我把西瓜切兩半”,當(dāng)念到“半”字時(shí),切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開”,然后這來年兩個(gè)小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

  (3)教師的指導(dǎo)下,請部分幼兒先示范玩一次游戲。

  (4)幼兒團(tuán)體游戲2~3詞,期間教師用語言進(jìn)行指導(dǎo),提醒暫時(shí)沒有玩到的小朋友耐心等待。

  (5)分組進(jìn)行游戲。

  教師:此刻我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜,繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲。

  幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí),教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進(jìn)入他們的游戲中去。

  繼續(xù)分組,兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜,幼兒自我選切西瓜人,自主游戲。

  3、放松活動。

  能夠做前面的植物模仿操。

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