一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：1)Who's this/ that? 2)How old is he/ she/ it? 3)I think…
二、教具
錄音機(jī)；圖片若干(分別畫有男孩、女孩、老人等)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)。
到目前為止，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)打招呼；問候；介紹及自我介紹；詢問姓名、年齡、所在班級(jí)和座位；拼寫姓名等方面的日常會(huì)話。每上一節(jié)新課，教師都應(yīng)先抽出幾分鐘時(shí)間有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這些日常用語(yǔ)。限于時(shí)間，不可能在每節(jié)課伊始把已學(xué)過的日常用語(yǔ)全演練一遍。最好的辦法是結(jié)合新課中所要講授的內(nèi)容，有選擇地、多種形式地進(jìn)行復(fù)習(xí)(具體做法可參考第6課及第9課的教案)。如本課中，教師可結(jié)合所要教授內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行以下對(duì)話：
T：What's your name, please?
S：My name is…
T：Can you spell it, please?
S：Yes. (拼寫姓名)
T：How old are you? Are you ten?
S：No, I'm not. I'm eleven.
2．使用事先準(zhǔn)備好的圖片(如沒有圖片，可使用書上21課中的插圖)教授新的詞匯。
3．請(qǐng)兩位同學(xué)(一男一女)到前面，教師通過與這兩位同學(xué)對(duì)話，并繼而向全班提問的形式，將課文第一部分Read, ask and answer引導(dǎo)出來：
T：(To Student 1) What's your name?
S1：My name is…
T：(To the whole class) Who's this?
幫助全班同學(xué)答出：This is…
T：(To Student 1 again) How old are you?
S1：I'm twelve.
T：(To the whole class) How old is she?
幫助全班答出：She is twelve.
按照剛才的步驟，與第二位同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，并向全班提問。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的Polly的圖片：
T：Is this a bird?
Ss：Yes, it is.
T：What's its name?
幫助學(xué)生答出：Its name is Polly.
T：How old is it?
鼓勵(lì)學(xué)生去猜，然后叫起幾個(gè)學(xué)生，給出自己的答案(要求學(xué)生用：I think…)。
4．打開書，兩人一組，進(jìn)行課文第1部分的練習(xí)。請(qǐng)3組同學(xué)，分別演示一下。
5．合上書。聽課文第二部分錄音。教師先板書兩個(gè)問題：
1)How old is Su Weifang? 2)How old is Mr Zhang?
教師放一至兩遍錄音，學(xué)生回答這兩個(gè)問題。再放錄音，學(xué)生重復(fù)兩至三遍。
6．教師用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫兩個(gè)人：一個(gè)老人，表示 Mr Zhang；一個(gè)兒童，表示 Su Weifang。將全班分為兩人一組，看著黑板上的畫，進(jìn)行與課文內(nèi)容一樣的對(duì)話練習(xí)。要求學(xué)生盡量不看書。如時(shí)間允許，找兩、三組同學(xué)到前面表演。
7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
8．布置作業(yè)
1)抄寫生詞及本課主要句型；2)就書上圖畫練習(xí)會(huì)話；3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、交際用語(yǔ)
Who's that? 那是誰？
這一句可以理解為 Who's that man (woman, boy, girl) 等的縮略形式，是一種口語(yǔ)說法。應(yīng)答時(shí)視情況而定，既可以直接回答姓名，也可在姓氏前加 Mr, Ms等。