Section A (1a-1c),Unit 2教學設(shè)計方案
山西省晉中市榆次區(qū)烏金山中學 單珍利
課題名稱 Section A (1a-1c),Unit 2
科 目 英語 年級 九年級
教學時間 1課時（45分鐘）
學習者分析 1情感基礎(chǔ)分析：九年級部分學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言，英語學習缺乏主動性。基于這種情況，本人加強反思，確保給學生明確的指導(dǎo)，關(guān)注學生的個性化特點，使學生能隨著活動的完成而掌握知識點，同時也獲得成就感，激發(fā)學生參與、探索與創(chuàng)新。
2知識基礎(chǔ)分析：九年級學生已經(jīng)學過描述人的外貌，性格，愛好等。可能出現(xiàn)部分詞匯遺忘，表述欠準確等現(xiàn)象，本節(jié)課需要在復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上，學會運用used to結(jié)構(gòu)來談?wù)撨^去。
3.九年級的特殊性：九年級面臨中考，有必要滲透基礎(chǔ)知識點、中考熱點和中考難點，及時、適時地活化學生原有的知識
教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀
1. 通過自己與他人的比較，過去與現(xiàn)在的比較，談?wù)撌挛锏陌l(fā)展與變化。
2. 通過自己與他人的比較，學會比較和邏輯表達，處理好人際關(guān)系。要求學生多參與學校活動和社會活動，鍛煉自己，完善自己。
3.了解國外中學生學校生活的一些基本特點。
二、過程與方法
1. 視聽法
2. 問答法
3.情景交際法
三、知識與技能
1.學習有關(guān) “ used to”的用法。
2.學習句型：Mario used to be short.
You used to be short, didn’t you?
3．如何利用 “ used to” 談?wù)撨^去的外貌等。
教學重點、難點 1. “used to”句型。
2. 運用“used to”句型談?wù)撟约号c他人的變化。
教學資源 多媒體課件
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教學活動1
Step1 Revision
1. show some pictures of the famous people that students know and ask them to describe them.
2.show a chart and ask students to fill in the chart with words to describe people.
Appearance: tall, straight hair, long hair, short hair, curly hair, short, fat, thin, slim, good-looking, pretty
Personality: outgoing, funny, quiet, kind, warm-hearted, friendly, shy, easygoing
教學活動2
Step 2 lead-in
1.show two pictures of the teacher now and five years ago
ask students to describe the picture now: Miss Shan is tall .
help the students know :Miss Shan used to be short.
2.show some pictures of famous people and help students to describe them. (add more examples to both columns.)
Ensure that the blackboard ends up like this:
Sep. 10,2004 Sep. 10,1994
Tall short
long hair short hair
… …
Say, we use "used to" to talk about things that have changed.
教學活動3
Step 3 presentation
1. Listening
1) look at the picture and try describing the changes of the people
2) play the tape and finish 1b.
3) play the tape and finish 2a,2b.
2. speaking
1) show some pictures of famous people ,talk in pairs
……used to …….,but now he / she ……..
2) talk about their changes in pairs and report
教學活動4
Step 4 Consolidation
1. grammar
2. exercise