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挺起不屈的脊梁讀后感范文（通用7篇）
品味完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的挺起不屈的脊梁讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
挺起不屈的脊梁讀后感 1
讀過《挺起不屈的脊梁》一書之后，我的心中一直無法平靜，思緒在腦海中翻飛，書中那一幕幕感人的事跡一直在腦海中回蕩。林浩，那一句‘因為我是班長’使億萬心靈為之震撼；王亮，那奔波急切的身影，使多少人的心靈火焰重新燃起；何亞軍，忍痛后仰120多次，為同伴送去生命之水；郎錚，艱難的舉起右手，在擔架上行禮；高瑩，地震中綻出最美的微笑，是無數心靈頓感欣慰。
現今，災區的孩子們早已擦干眼淚，帶著傷痕毅然走進帳篷學校，“安心學習，立德成才，報效祖國，回饋社會”是他們的'肺腑之言�！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球……”梁啟超先生這段膾炙人口的文字，在這次抗震救災中得到了嶄新的詮釋。
5月12日，四川省汶川縣發生特大地震災害，人民群眾生命財產遭受嚴重損失。為充分反映災區少年兒童在抗震救災中所表現出的沉著鎮定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質，用他們的感人事跡激勵全國廣大未成年人奮發向上、健康成長，中央文明辦、教育部、共青團中央決定評選表彰一批“抗震救災英雄少年”。
當無情的災難襲來，災區那些稚嫩的生命牽動著無數國人的心。誰曾想，在災難面前，他們竟然挺起了幼小的脊梁，讓我們看到了不幸之中的大幸。他們的英雄氣概、先進事跡和可貴精神，無論對孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無私無畏，智慧勇敢，舍己救人；那種對死亡的藐視，對險境的淡定，對他人的無私，對逆境的堅強，對生活的熱情，對關愛的感恩，讓人刮目相看，令人肅然起敬，感動了全國億萬人民。
我們感動于災區少年的堅強和英勇。在這場災害中，災區的少年兒童經受了巨大的傷痛和磨難，同時他們也表現出了超常的勇氣和力量。女學生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說“要勇敢”。災害來臨之際，中學生雷楚年在2分鐘內，兩次返回教室，帶領7名同學脫險。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。
我們感動于災區少年的智慧和樂觀。很多幸存的孩子，在自救和互救上表現了驚人的智慧，在等待救援和獲救后表現出罕見的樂觀。他們知道保持清醒，用歌聲驅趕恐怖、傷痛和困倦；他們懂得保持體力，用團結、友愛和鼓勵支撐生命。
挺起不屈的脊梁讀后感 2
在5月12日的汶川大地震中，發生了許多感人的故事。這些感人的故事被寫成了一本書，那現在讓我來給大家說說我讀后的感受吧！
我印象最深的`小英雄是林浩。他是汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級的學生，班上的班長。在災難來到時，林浩在教學樓走廊上，當教學樓倒塌時，林浩被兩名同學砸倒了。幸運的是林浩沒受傷，他發現周圍一片廢虛，許多同學都壓在石板下。他聽到一個女同學的哭聲，林浩像大人一樣鎮定的說：“別哭，我們來唱歌吧。”在歌聲中，女同學漸漸停止哭泣。林浩又想“我還能動，我要爬出去求援。”他爬出廢墟，看到一個女同學在走廊上昏倒了，他沒有猶豫，又返回有坍塌危險的教學樓，把女同學背了出來，然后再背出一個。背出來后，他把他們交給校長。這是他已經筋疲力盡了。很快他被送進醫院。有人問他：“你當時怎么會想到要就人呢？”他用洪亮的聲音回答：“我是班長�！�
啊，他那行為感動了許多人，但他只有9歲，面臨生死的關鍵時刻，他返回廢墟，背出兩個生命！他那舍己為人的精神值得我們大家學習。
除了林浩，還有許多抗震救災英雄如：何翠青、雷楚年等，他們的感人行為都寫在了這本書上，希望大家能看著本書，學習他們的精神。
挺起不屈的脊梁讀后感 3
挺起不屈的脊梁讀后感“地震”，一個多么可怕的字眼，一個多么無情的惡魔，他奪走了多少人燦爛的生命。但是有這么一些孩子，在地震面前毫不畏懼，“救同學”、“救老師”是他們在地震來臨時做出的第一個反應。而震后表現出的堅強勇敢是他們共同的特征。林浩，一個九歲的小男孩。
九歲，在人們的印象中，這還是一個不懂事、不成熟的'年齡。可那九歲的林浩，卻救了兩個生命。地震發生的那一刻，房倒塌，一個個花朵般的生命，都被壓在了這一片廢墟之下。林浩十分幸運，他還能動，他奮力爬出了廢墟。當他正準備去求援時，回頭一看，一位女同學昏倒在走廊上，而教學樓也即將坍塌，他毫不猶豫地回到廢墟中，回到那死神圍繞的地方，將那名女同學背了出來。他一看，還有一名男同學也昏倒在那兒，他又回到廢墟中……有人說，現在的孩子嬌生慣養，個個都像“小太陽”，更何況一個九歲的孩子；有人說，一個九歲的孩子，連自己都還照顧不好，更何況去照顧別人；有人說，現在的孩子一點點小傷就喊疼，更何況去救人？而林浩的行動告訴我們，九歲的孩子也能擔負重任，九歲的孩子也能救人，九歲孩子的肩膀不弱小。不顧自己的生命去拯救廢墟下的生命，這是我從抗震小英雄們的事跡中讀懂的。
同時，我還讀懂了學會感激。一個名叫郎錚的小男孩，他被壓在了廢墟下，當他被救援人員救起，被放在擔架上的那一刻，他艱難地舉起右手，向救援人員敬了一個禮。
“咔嚓”一聲，攝影師用攝相機拍下了這最珍貴的畫面。這個被人們稱為“敬禮娃娃”的孩子只有三歲。三歲，一個更令人難以想象的年齡，那時的我們還沒記事，那時的我們想法很天真，那時的我們還什么都不懂。而郎錚，盡管他還不太明白發生了什么事，不知道什么叫做地震，但他知道是這些叔叔阿姨救了他，他要謝謝叔叔阿姨們。是啊，連才只有三歲的郎錚都知道感謝，更何況我們這些大哥哥大姐姐呢？地震無情人有情。在這場大地震中，涌現出了許多感人的事跡，救人、感激、鼓勵……這些都將成為我們永久的回憶！，挺起不屈的脊梁讀后感作文800字
挺起不屈的脊梁讀后感 4
暑假里，我讀了很多好書，其中有一本讓我感受最深，這本書是《挺起不屈的脊梁》，我是在電腦上看的這本書。這本書講了在5月12日抗震救災中一些小朋友的感人故事。看了這本書，令我想到了很多很多。當我一頁一頁讀的時候，我的心被揪了起來，那山搖地動的'景象仿佛就在眼前。
這本書里有林浩，王亮，雷楚年、甯加馳等小英雄。每當看一個故事的時候，就像看到了一幅幅感人的畫面——讀到何亞軍的故事時，我好像看到了他來來回回為同學們辛苦送水的情景；讀到雷楚年的故事時我又好像看到了他不顧自己安危救同學的情景。
令我最感動的是雷楚年救高瑩的故事。5月12日下午，雷楚年正在和同學們專心致志地讀書，突然整個教室搖晃起來，大家知道要地震，都往門外跑，雷楚年朝四周看看，發現一個女孩驚惶失措，站著不動，雷楚年朝四周看看，想拉走她，可是女孩不肯，過了好一會兒她才回過神來，和雷楚年一起跑出了教室，剛出去樓梯就塌了。
短短幾秒，地震將美麗的四川汶川毀掉了！媽媽告訴我這個地方就是我們去年去九寨溝玩經過的地方啊。那曾經是多么美麗的地方啊，如今都被地震毀壞了。
看了這些故事，我有了很深的感受，我感受到了面對大自然的災害，我們小朋友所表現出來的勇氣：我們不但自救，還能伸出手去救別人，這種品格太值得我學習了。如今我在這么好的環境里，一定要好好學習才行��！
挺起不屈的脊梁讀后感 5
2008年5月12日，這個讓我們中國人刻骨銘心的日子，雖然已經過去了近三年的時間，可是它給我們留下的傷痛，更應該說透過這些傷痛我們所看到的中國人的堅強和不屈不饒的精神卻深深地印在了我們每一個國人的心坎兒上。
當我們可愛的家園支離破碎的剎那，看看我們的災區人民是怎么做的吧！偉大的 譚千秋 老師，用他結實的雙臂護住了課桌下4個幸運的學生，而他自己，卻永遠地離開了人世；災區人民，在第一時間忍痛展開自救；我們的學生，體現出前所未有的勇敢，廢墟下面唱著國歌相互打氣；我們的官兵戰士，危難時刻留下遺書英勇救人；我們的民眾，以不同形式對我們的災區進行捐助……
當災難來臨，我們用我們的行動證實了我們中國人民的不怕犧牲，不怕困難的大無畏精神，我們用我們的.理智和勇氣書寫了一首首凱歌。“團結就是力量”在這個時候顯得多么的活靈活現；“親情、友情、愛情”在這個時候泯滅了多少以往的紛爭，變得更加讓人珍惜；人世間多少的恩怨都將在這一刻煙消云散……災難帶給我們的也許不僅僅是災難，還有更多的是心靈的洗禮，思想認識的升華。
我愛我的祖國，更愛我們的同胞，我愛他們在困難面前臨危不懼、奮不顧身、舍生忘死的精神！我將用我的實際行動來證明我在這一次災難中所學到的思想精髓，將我們中國人的這種“自豪”發揚光大！我將用一顆感恩的心回報我們偉大的祖國，我會努力學習，成就我們美麗的大好河山中的一草一木！
挺起不屈的脊梁讀后感 6
合上《挺起不屈的脊梁》的最后一頁，胸腔仍激蕩著一種沉甸甸的力量。這本書以編年體與紀傳體相結合的方式，將中國近現代史上那些"民族的脊梁"串聯成一幅壯闊的精神圖譜。梁啟超在《少年中國說》中曾吶喊："少年強則國強"，而這本書告訴我們：脊梁硬則國興。
書中最打動我的是"平凡中的偉大"這一章節。作者沒有一味歌頌歷史名人，而是用大量篇幅描寫了抗戰時期普通農民的堅韌——他們冒著槍林彈雨為前線送糧，婦女們連夜納千層底布鞋支援將士。這些沒有留下姓名的普通人，用最樸實的行動詮釋著"脊梁"的真諦：不是鋼筋鐵骨的強硬，而是知其不可為而為之的擔當。這種精神在汶川地震時再現，當15名空降兵寫下遺書從5000米高空盲跳震中，他們延續的'正是這種血脈里的擔當。
書中對"脊梁"的辯證思考尤為深刻。作者指出真正的脊梁不是永不彎曲，而是"彎而不折"。這讓我想到錢學森歸國時遭受的軟禁迫害，想到鄧稼先隱姓埋名研制核盾牌的28年。他們都有過彷徨和痛苦，但最終選擇把個人命運熔鑄進民族復興的洪流。這種帶著傷痕依然前行的堅韌，比金剛不壞之身更觸動人心。
當代社會物質豐裕卻精神焦慮的今天，這本書恰如一劑強心針。當我們為"內卷"焦慮時，可曾想過西南聯大師生在防空洞里堅持授課的執著？當我們抱怨生活壓力時，是否記得紅旗渠建設者懸在絕壁掄錘的身影？書中那些發黃照片里的目光，穿越時空凝視著我們：挺起脊梁不僅是歷史選擇，更是每個時代的必答題。
挺起不屈的脊梁讀后感 7
"人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨……"保爾·柯察金的這段話如洪鐘大呂，在我心中久久回蕩。讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，我仿佛親眼見證了那塊頑鐵如何在千錘百煉中成為精鋼，那個孱弱少年如何在命運的重壓下挺起不屈的脊梁。
保爾的脊梁，是在血與火的淬煉中挺直的'。戰場上，子彈穿透他的軀體；工地上，寒霜侵蝕他的關節；病榻上，癱瘓吞噬他的行動。但每一次跌倒，他都以更堅定的姿態站立。當醫生宣布他雙目失明、全身癱瘓時，他竟用嘴唇感知紙上的凸點繼續寫作。這種在絕境中依然高昂的頭顱，讓我想起被暴雨摧折又倔強抬頭的新竹。我們這代人常在微不足道的挫折前輕言放棄，而保爾告訴我們：真正的鋼鐵，是在熔爐中最先軟化的部分，卻最終成為最堅硬的所在。
這部小說最震撼我的，是保爾對生命價值的詮釋。當肉體成為囚籠，他就讓思想翱翔天際；當雙手不能勞動，他就用文字繼續戰斗。在常人看來已是廢人的狀態下，他完成了長篇小說的創作，實現了"不因虛度年華而悔恨"的誓言。這讓我反思自己：在擁有健康體魄和優越環境時，是否常把時間浪費在無意義的消遣上？保爾像一面鏡子，照出我們精神上的侏儒狀態。
合上書頁，保爾拄著拐杖在雪地上前行的身影仍歷歷在目。在這個物質豐裕卻精神脆弱的時代，我們更需要這種"鋼鐵精神"。它不是苦行僧式的自虐，而是認清生活真相后依然熱愛生活的英雄主義。當我們在學業壓力下想要逃避，在職場競爭中打算妥協時，想想保爾那挺直的脊梁——那才是人之所以為人的驕傲姿態。
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