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《爸爸和書(shū)》的教學(xué)的設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-03 15:29:46

關(guān)于《爸爸和書(shū)》的教學(xué)的設(shè)計(jì)

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  一、交待任務(wù),指導(dǎo)自學(xué)。

  1.導(dǎo)入 :本文是閱讀課,同學(xué)們以自學(xué)為主。通過(guò)自學(xué),讀準(zhǔn)字音。理解詞語(yǔ)的意思,初步理解課文的內(nèi)容。

  2.出示自學(xué)要求。

  投影:自學(xué)要求:

 。1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,查查不懂的詞語(yǔ)。

  (2)再讀課文,邊讀邊想,理解課文中的詞句,把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。

 。3)看看每個(gè)自然段說(shuō)的是什么內(nèi)容。課文哪幾個(gè)自然段是說(shuō)爸爸給“我”買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)的。

  二、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  匯報(bào)自學(xué)情況,提出不理解的問(wèn)題。

  教學(xué)目標(biāo) :

  讀懂課文內(nèi)容,了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望,立志做個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、匯報(bào)自學(xué)情況

  1.指導(dǎo)讀出字詞。

  2.指名讀課文。

  3.用概括的話說(shuō)說(shuō)每段的意思。哪幾個(gè)自然段說(shuō)的是買(mǎi)書(shū)的經(jīng)過(guò)呢?(第三--十二自然段主要講爸爸帶著“我”,克服困難,步行回家,節(jié)約出坐汽車(chē)的錢(qián)給“我”買(mǎi)了《皇帝的悲哀》這本書(shū)。)

  4.理解詞語(yǔ)。(運(yùn)用和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解。)

  清晰--清楚。課文指當(dāng)年買(mǎi)書(shū)的情景清楚地出現(xiàn)在眼前。

  忍受--把痛苦、苦難、不幸的遭遇等勉強(qiáng)承受下來(lái)。本文指買(mǎi)書(shū)回家,路過(guò)荒山大橋時(shí),寒風(fēng)呼嘯,刺骨,冷得直發(fā)抖。但“我”和爸爸堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了。

  倒閉--指企業(yè)或商店因虧本而停業(yè)。

  二、提出文章中難以理解的問(wèn)題。

  三、帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

  1.出示思考題:

 。1)爸爸是在什么情況下給“我”買(mǎi)書(shū)的?

 。2)為什么“我”冷得直發(fā)抖,還大聲說(shuō)買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)?

  (3)爸爸含著熱淚說(shuō)了哪些話?說(shuō)說(shuō)這些話的意思。

  2.逐題討論理解。

  第1題,讓同學(xué)動(dòng)筆劃出有關(guān)的語(yǔ)句。(如“爸爸所在的公司倒閉了!薄鞍职种缓萌プ雠R時(shí)工,媽媽也要出去干零活!薄耙患遗f書(shū)店”“給你買(mǎi)一本書(shū),今天就不能乘汽車(chē)回家了!保

  理解“倒閉”的含意。

  第2題,找出買(mǎi)書(shū)回來(lái)的路上遇到的困難和克服困難的詞語(yǔ)。(表示困難的詞語(yǔ):“路真遠(yuǎn)!”“我有些走不動(dòng)了”“寒風(fēng)呼嘯”“冷得直發(fā)抖”;克服困難的詞語(yǔ):“緊緊伏在”“忍受刺骨的寒冷”“大聲說(shuō):‘不,買(mǎi)書(shū)比坐汽車(chē)強(qiáng)!’”)

  說(shuō)說(shuō)為什么“我”冷得直發(fā)抖,卻大聲說(shuō)買(mǎi)書(shū)比坐車(chē)強(qiáng)。(教師引導(dǎo)體會(huì)作者熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)讀書(shū)的迫切心情和克服困難的決心、勇氣。)

  第3題,找出爸爸含著熱淚說(shuō)的話,讀一讀。

  結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)爸爸當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話的的意思和所表達(dá)的思想感情。(從這句話看出爸爸多么的慈祥,多么疼愛(ài)子女。為了滿足子女喜歡讀書(shū)的愿望,吃多少苦,受多少累也心甘情愿,從而也看出爸爸對(duì)孩子的期望:做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的人。)

  另外還要通過(guò)作者老纏著爸爸念書(shū),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣熱愛(ài)讀書(shū),為什么這本書(shū)比任何一本書(shū)都要珍貴,從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。

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