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回顧拓展四的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-09-04 08:02:00

回顧拓展四的優(yōu)秀教案

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回顧拓展四的優(yōu)秀教案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、回顧本組課文學(xué)習(xí),交流讀書方法。

  2、積累珍惜資源,維護(hù)環(huán)境的標(biāo)語。

  3、學(xué)習(xí)成語故事,積累成語。

  【教學(xué)過程】

  一、交流平臺(tái)

  1、教師:請(qǐng)同學(xué)們讀讀小林和小東的對(duì)話,你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、同學(xué)自由讀對(duì)話。

  3、同學(xué)暢談自身的發(fā)現(xiàn),教師規(guī)定同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容:假如能聯(lián)系實(shí)際,深入考慮,不只能協(xié)助你讀懂文章,還加深了對(duì)文章的理解。

  4、從本組課文中選擇典型的句段,體會(huì)這種讀書方法的作用。

  二、日積月累

  1、自由讀日積月累的關(guān)于珍惜資源,維護(hù)環(huán)境的標(biāo)語。

  2、在小組里交流哪些標(biāo)語你讀懂了。

  3、指名說說標(biāo)語的意思,其他同學(xué)補(bǔ)充,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  4、這些標(biāo)語寫的好不好?好在哪里?(凝練、通俗、瑯瑯上口。)

  5、你還知道哪些比較好的關(guān)于環(huán)境維護(hù)的標(biāo)語?

  6、讀讀背背好的標(biāo)語。

  三、成語故事

  1、自由讀一讀。

  2、概括故事內(nèi)容,同位互說,全班交流。

  3、齊讀最后一段,你認(rèn)為晉文公這樣論功行賞有道理嗎?

  4、“竭澤而漁”現(xiàn)在多用來比喻什么?

  5、這個(gè)成語對(duì)你有什么啟發(fā)?(小組交流指名說。)

  四、安排作業(yè)

  1、將竭澤而漁的故事講給家長或者好朋友聽。

  2、繼續(xù)收集標(biāo)語和成語故事,與同學(xué)交流。

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