小學(xué)語(yǔ)文拼音《d t》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文拼音《d t》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)聲母d、t，并能在四線格中書(shū)寫(xiě)。
2． 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
3． 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)聲母d、t，準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)聲母d、t，準(zhǔn)確拼讀d、t與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備；
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)方法；
自主、合作、探究
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲引入
以郵遞員阿姨送信、“開(kāi)火車”讀形式復(fù)習(xí)單韻母a、o、e、i、u和聲母b、p、m、f。
二、 學(xué)習(xí)聲母d、t
1、 學(xué)習(xí)d。
（1） 觀察圖畫(huà)：圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)馬兒奔跑的聲音？
（2）（出示卡片d）讀“d”：示范發(fā)音，聽(tīng)音模仿；領(lǐng)讀、指名讀。
（3）識(shí)記形：d像圖中的什么？相機(jī)書(shū)空，學(xué)兒歌。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”d的內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)t。
（1） 觀察圖畫(huà)：圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？
（2）出示t，范讀，教讀。用薄紙片放在嘴前，讀“d”、“t”，讓學(xué)生觀察有什么不同，相機(jī)講要點(diǎn)。學(xué)生練讀，老師指導(dǎo)。
（3）識(shí)記形：聯(lián)系t和圖畫(huà)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？相機(jī)書(shū)空，學(xué)兒歌。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”t的內(nèi)容。
三、 看圖，讀兒歌
四、 學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”
自由練習(xí)拼讀，指名讀，老師指導(dǎo)。利用卡片，合作練讀。分組賽讀，全班交流。
五、課中操（動(dòng)作表演）
馬兒跑，d d d，
小喇叭，da da da
汽車開(kāi)，di di di
敲門聲，du du du.
六、學(xué)習(xí)“讀讀連連”
1、 以di、tu為例練習(xí)音節(jié)四聲。
2、 自己試著讀讀連連，同桌交流練讀。全班交流。多種形式練讀音節(jié)。
七、 課堂小結(jié)
八、 課堂練習(xí)
1、 做組合、分解音節(jié)練習(xí)。
2、 抄寫(xiě)音節(jié)。
教學(xué)后記：
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