《分數(shù)化百分數(shù)》的教學(xué)設(shè)計
《分數(shù)化百分數(shù)》的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)化百分數(shù)
二、教學(xué)目標：
1. 理解和掌握分數(shù)化百分數(shù)的方法，能正確熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)的互化。
2. 通過合作探索、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。
三、教學(xué)重點：分數(shù)化百分數(shù)的方法。
四、教學(xué)難點：不能化成有限小數(shù)的分數(shù)化為百分數(shù)的方法
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)。
1、 把下列分數(shù)化成小數(shù)。
xxx
2、 把下列各百分數(shù)化成小數(shù)或整數(shù)。
60％ 4％ 130％ 2.6％
3、 把下列各小數(shù)化成百分數(shù)。
1.8 25.9 8.87 0.03 1.001
4.什么樣的數(shù)能化成有限小數(shù)？什么樣的數(shù)不能化成有限小數(shù)？
（二）探究新知。
分數(shù)可以化成小數(shù)，小數(shù)可以化成百分數(shù)，那分數(shù)可不可以也化成百分數(shù)呢？今天我們就來探究“百分數(shù)和分數(shù)的互化”。
例4：把 xxx 化成百分數(shù)。
（1）合作探究、嘗試。
（2）交流（說說是怎樣化的）
學(xué)生可能會出現(xiàn)下列方法：
x=1÷5=0.2=20%
x= x= x= 20%
以上這兩種方法，要給與肯定。
當學(xué)生遇到 ≈0.071= 7。1%，要使學(xué)生明確，當分子除以分母除不盡時，商一般要除到小數(shù)點后第四位，再用四舍五入的方法取近似商（保留三位小數(shù)），然后再化成百分數(shù)。（百分號前保留一位小數(shù)）
（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納分數(shù)化成百分數(shù)的方法。
（三）、鞏固練習(xí)。
課本第82頁“做一做”中的第1、2題。
（四）、小結(jié)。
今天學(xué)習(xí)了什么新知識？
怎樣把分數(shù)化成百分數(shù)？
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