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《白鷺》教案

時(shí)間:2024-09-22 21:22:32

《白鷺》精品教案

《白鷺》精品教案

《白鷺》精品教案

  作者:宋亮

  執(zhí)教者:宋亮 時(shí)間:20XX年4月

  內(nèi)容:教材 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)《白鷺》

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,在讀中感悟白鷺的美――如詩(shī)如畫如歌。

  2、品味好詞佳句,鼓勵(lì)學(xué)生談自己獨(dú)特的感受,學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)白鷺嗎?

  2、我們來(lái)看有關(guān)白鷺的錄像,(播放白鷺的生活資料篇)。

  3、白鷺看似平常,可在郭沫若的筆下是一首精巧的詩(shī)。(板書:精巧的詩(shī))

  4、仔細(xì)看看圖,試著再讀§1-5,試著自己描述白鷺的樣子。(生答)

  5、剛才同學(xué)們都描繪了白鷺高貴、典雅的氣質(zhì),你能把這種感受讀出來(lái)嗎?試著自己練讀。

  6、誰(shuí)先來(lái)試一下?

  哪一小節(jié)感受最深就讀哪一節(jié)?

  7、看來(lái),白鷺的外型已經(jīng)吸引了你的關(guān)注。

  讓我們?cè)僮x§1-5. ( 讀完后師述:白鷺真是一首精巧的詩(shī)。)

  8、郭沫若先生對(duì)白鷺情有獨(dú)鐘,這讓他關(guān)注白鷺的一舉一動(dòng)。

  請(qǐng)你讀讀§6-8,注意白鷺的生活習(xí)性,注意自己的感受

  9、自讀完后交流:

  一生§6:先讀給大家聽(tīng),談?wù)勛约鹤x書的感受 (因?yàn)榘樥驹谇逅锢镝烎~,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。)

  一生§7:認(rèn)為這一段寫得比較好。讀給大家聽(tīng),最后一句寫得非常深刻。(人們說(shuō)它是在t望,可它真的是在t望嗎?)

  一生§8:讀給大家聽(tīng),然后說(shuō)了自己的感受。(學(xué)生說(shuō)到白鷺在低低地飛,悠然地觀看這情景,是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事。)

  10、§7:出示白鷺圖,(同時(shí)音樂(lè)起) 師范讀§7

  看了這樣的畫面你有什么話想說(shuō)?白鷺站在那兒,它想干什么? (有個(gè)學(xué)生說(shuō)白鷺在為遠(yuǎn)方的朋友祈禱,有個(gè)學(xué)生說(shuō)白鷺在欣賞太陽(yáng)出來(lái)時(shí)美景,有個(gè)學(xué)生說(shuō)白鷺在為朝陽(yáng)添上一抹美麗的色彩……)這個(gè)孩子讀, 齊讀§7

  11、這么美的一幅情景,誰(shuí)愿意為它取個(gè)名字?

  晨光下的天使(說(shuō)理由)

  藍(lán)天下的精靈(靈動(dòng)的小鳥)

  把這種天使、精靈、靈動(dòng)的小鳥的感覺(jué)讀出來(lái)。

  12、還有什么畫面給你感受深,讓你心馳神往。

  §6:一生說(shuō),出示又一幅畫。(白鷺站在清水田里釣魚圖)

  13、這么美的畫,可惜缺少畫外音。用你們的朗讀配上畫外音, 試著讀讀看。( 指名讀)你的朗讀讓我沉醉,同學(xué)們滿意嗎?試著一起讀。

  14、這么美的畫,想不想為它取個(gè)名字?

  15、§8圖畫非常美麗,驚鴻一瞥。出示圖:師讀,拉得近些,多么具有詩(shī)意的畫面,希望通過(guò)你們的朗讀把這種詩(shī)意讀出來(lái)。

  你為什么讀是時(shí)候帶著甜甜的微笑?

  生答:我想起了王勃的詩(shī)一句,落霞與孤婺齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。我覺(jué)得人與自然、白鷺融為一體。

  師:不妨讓我們?cè)賮?lái)感受一次。(讀)

  16、讓我們?cè)俅位仨,再去讀§6――8(電腦出示剛才的三幅圖)

  17、白鷺真是如詩(shī)如畫如歌

  再看白鷺各種圖(生活習(xí)性)

  18、師:我聽(tīng)到了一聲聲驚嘆,你們?cè)隗@嘆什么?

  生:白鷺是一首歌,一首撥動(dòng)我們心弦的歌

  生:白鷺是一首詩(shī),一首韻味無(wú)窮的詩(shī)

 。ò鍟喉嵨稛o(wú)窮的詩(shī))

  19、師:自然界的什么動(dòng)物曾經(jīng)帶給你神往,你們一定會(huì)說(shuō)出很多,但一定會(huì)有它――白鷺(出示白鷺圖與題目,讀課題)

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