好教師事跡證明材料
好教師事跡證明材料
篇一：好教師事跡材料
儲(chǔ)天柱老師， 1985年9月至88年8月在船艙小學(xué)任教；88年9月至93年8月在高山初中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、班主任；93年9月至2002年8月在古佛堂初中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，相繼兼任班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)職務(wù)；02年9月至今在上土市中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、年級(jí)組組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任。05年12月被聘為中學(xué)高級(jí)教師。
從教二十九年來，他始終像大山里的“老黃牛”一樣，勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)同志坦誠(chéng)相交，熱忱相待；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而深愛，為人師表；對(duì)他所兼任的部門工作盡其所能，力求更好。他為人誠(chéng)懇，生活儉樸，遵紀(jì)守法，與時(shí)俱進(jìn)。他深愛教書育人這個(gè)平凡而偉大的事業(yè)，安貧樂教，愛生如子，虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，工作成績(jī)有目共睹。
一、愛生如子，真誠(chéng)感動(dòng)山里人
儲(chǔ)天柱老師因?yàn)楦赣H早逝，高中兩年的學(xué)業(yè)完全是靠政府、學(xué)校、老師、同學(xué)及親友幫助才得以完成的。懷著一顆感恩的心，在幾十年的教學(xué)生涯中他飽嘗了育人的艱辛、困難，也領(lǐng)略了大愛帶來的喜悅和幸福。
1990年秋天他在高山初中所代八（2）班有個(gè)名叫王林的女孩，父親王英武在一起交通事故中突然離去，母親身患疾病，一妹一弟年幼無知，急需照料，她想繼續(xù)上學(xué)幾乎不再可能。面對(duì)這種情況，儲(chǔ)老師一次又一次
的翻山越嶺上門去做她母親的思想工作，還把自己當(dāng)時(shí)僅有的二十二塊錢
塞在她母親的手中（當(dāng)時(shí)他一個(gè)月的收入還不到一百元）……，真情終于感動(dòng)了這位樸實(shí)善良的山區(qū)農(nóng)民，校園里又多了一雙聰明伶俐的大眼睛。王林同學(xué)后來在全校師生的共同幫助下終于完成了九年義務(wù)教育。
張新海，男，1998年6月出生，霍山上土市鎮(zhèn)古佛堂村人。由于其父母為了生計(jì)常年在外務(wù)工，體弱多病的孩子無人照料。得知這一情況后，儲(chǔ)老師主動(dòng)地去做他愛人的思想工作，把張新海接到自家來?yè)狃B(yǎng)。初來時(shí)這孩子個(gè)頭矮小，口齒不清，智力低下，因直腸切除手術(shù)，多年來經(jīng)常大便不凈，時(shí)有尿床。為了能讓孩子快樂健康地成長(zhǎng)，將來能過上正常人的生活，從2007年9月開始，六年來儲(chǔ)老師一直是像對(duì)待自己的孩子一樣善待他，不僅教他做人、輔導(dǎo)功課，還幫他洗頭洗澡，洗衣做飯。想孩子之所想，急家長(zhǎng)之所急，在儲(chǔ)老師的精心扶助下，目前，這孩子已經(jīng)是班里名副其實(shí)的“三好生”。
由于儲(chǔ)老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，勤鉆研、善誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，對(duì)家長(zhǎng)無私真誠(chéng)，長(zhǎng)期以來他贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，于是每一屆都有許多家長(zhǎng)想方設(shè)法將子女轉(zhuǎn)入他所授的班級(jí)學(xué)習(xí)，在他的熱心幫助下二十多年來有許多已經(jīng)輟學(xué)了的學(xué)生又回到了學(xué)校，完成了九年義務(wù)教育；有許多留守兒童享受了慈母般的關(guān)懷，順利的讀完了初中、高中，跨入了高校的大門。
二、安貧樂教，無私敬業(yè)人稱道
儲(chǔ)老師為人實(shí)在，處事低調(diào)。由于家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，家屬又沒有工作，孩子在大學(xué)讀書，所以他平時(shí)生活非常節(jié)儉，不吸煙，不戀酒，不打牌。雖然從一九九五年秋學(xué)期開始就一直在學(xué)校管理層工作，卻從沒買過一件名牌服裝，沒有穿過一雙像樣皮鞋，微薄的工資從月頭到月尾所剩無幾。盡管如此，可他從來不貪財(cái)，不撈利，“干干凈凈做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”一直是他的行為準(zhǔn)則。因此，幾十年來，領(lǐng)導(dǎo)信任他，同事尊重他。雙休日、寒暑假常有學(xué)生帶著問題來向他請(qǐng)教，每一次他都熱忱相待，耐心講解。去年年底，正在北京某名牌大學(xué)就讀的劉嘉偉同學(xué)隨從他的父親特地來看望儲(chǔ)老師，一見面，劉嘉偉的爸爸就熱情的握著儲(chǔ)老師的手，深情的說：“儲(chǔ)老師，您經(jīng)常給孩子補(bǔ)課，不僅沒收一分錢，還管飯……”“如果沒有你的熱心幫助，嘉偉不可能擁有今天。”
儲(chǔ)老師的大外甥是合肥市醫(yī)藥界一位知名的企業(yè)家，固定資產(chǎn)早過億元，公司員工一百多人。十幾年前，他就要儲(chǔ)老師隨他下海經(jīng)商，“保證一年不少于十萬元”。然而，他的回答卻是：“學(xué)生離不開我，我喜歡教書。”
三、為人師表，嚴(yán)于律己當(dāng)車頭
身為初中教學(xué)工作的帶頭人，儲(chǔ)老師深知自己的責(zé)任重大，為了全面提高初中各科成績(jī)，他嚴(yán)于律己，率先垂范，要求別的老師做到的事，他自己首先一定要做到。由于學(xué)校本部住房緊張，儲(chǔ)老師一直住在校外，路途遙遠(yuǎn)，上下班多有不便，加上他妻子經(jīng)常在外務(wù)工，洗衣燒飯，照顧孩子常落在他一人身上，為了不影響教學(xué)，無論是下雨還是下雪，他總是提
前上班，按時(shí)下班，從來沒有因?yàn)樗绞碌⒄`過一節(jié)課或一節(jié)自習(xí)，每逢在飯店就餐，他總是提前離開，絕不遲到。2003年10月的一天儲(chǔ)老師在家訪途中，騎車不慎摔倒，面部及四肢多處軟組織受傷，醫(yī)生及校領(lǐng)導(dǎo)一致要求他住院治療，而他在簡(jiǎn)單包扎傷口后，硬是拄著拐杖艱難的登上了講臺(tái)。堅(jiān)持正義，講究原則是他一貫的工作作風(fēng)。在他發(fā)現(xiàn)有的教師工作懈怠，出現(xiàn)了問題時(shí)，他決不聽之任之，佯裝糊涂，而是曉之以理，動(dòng)之以情，耐心說服，直到問題圓滿解決為止。當(dāng)老師遇到困難時(shí)，他總是首當(dāng)其沖，盡其所能，熱忱幫助；正是由于儲(chǔ)老師的真誠(chéng)坦率，以身作則，和他一起工作的老師熱情高，干勁足，教育教學(xué)成績(jī)年年突出。
四、勇于進(jìn)取，誨人不倦花滿園
儲(chǔ)老師八五年參加工作至今，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)近三十年，扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并沒有成為他驕傲的資本。為了更好的搞好教學(xué)，適應(yīng)教育形式發(fā)展的需要，03及06年暑期兩次參加了新教材培訓(xùn)，07年暑期參加了國(guó)家級(jí)中西部地區(qū)初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，08年暑期參加了韓立福博士“有效教學(xué)”高級(jí)培訓(xùn)，10年4月在安慶四中參加了省中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課比賽教學(xué)觀摩活動(dòng)，10年11月至11年3月再次參加了國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。12年11月他又參加了安徽省教育學(xué)會(huì)在合肥舉辦的“全國(guó)著名初中數(shù)學(xué)教育專家教學(xué)研討暨觀摩活動(dòng)”。每次學(xué)成歸來，他都能認(rèn)真反思，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，大膽的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，力求把教學(xué)過程變成“師生共同探究的過程”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。他所授的班級(jí)年
年都是校內(nèi)第一，縣內(nèi)領(lǐng)先。由于他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，2004年開始即被推薦為霍山縣上土市教研片數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)，在他的直接幫助下，汪發(fā)偉、孫軍、胡風(fēng)情、項(xiàng)新豐等一大批青年教師均已成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。
由于儲(chǔ)老師愛崗敬業(yè)，成績(jī)突出，從業(yè)以來，5次受到當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府表彰，3次受到縣人事部門表彰，1次受到縣人民政府表彰，1次獲得安徽大學(xué)新徽行知教育基金獎(jiǎng)。
儲(chǔ)天柱老師三十年如一日，扎根山區(qū)教育，默默無聞，嘔心瀝血，樂為人梯扶學(xué)子，俯首甘為孺子牛！事實(shí)說明，儲(chǔ)老師就是我校廣大教師隊(duì)里的“老黃牛”，就是皖西教師隊(duì)里的張莉莉。在此也希望他能再接再厲，繼續(xù)努力，為山區(qū)教育事業(yè)再添新篇章！
篇二：好老師事跡材料
黎元榮老師，男，48周歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，安徽省模范教師。自1987年參加工作以來，一直從事高中英語教學(xué)、教研及班主任工作，是我校骨干教師之一，英語學(xué)科帶頭人，英語教研組組長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來，他扎根深山，勤奮敬業(yè)、悉心育人、為人師表，深受學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的好評(píng)和社會(huì)的肯定。二十七年如一日，他執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一片熱土，用青春和赤誠(chéng)譜寫了一首首動(dòng)人的奉獻(xiàn)詩(shī)篇。
一 、扎根深山，無怨無悔
1987年仲夏，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，懷著對(duì)上土市中學(xué)的感恩之情，他放棄了條件較好的工作分配，毅然回到母校的懷抱，從此，成為一頭任勞任怨，不求回報(bào)的“老黃牛”。
上土市中學(xué)是一所百年老校，地處皖鄂交界處的大別山腹地，距縣城140華里，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后。因此，特殊的地理環(huán)境、滯后的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也制約了我校的發(fā)展。
二十七年來，一批批老師來了，又相繼離開了。只有他一如既往，默默堅(jiān)守，春去秋來，送走一屆，又迎一屆，他把他們送進(jìn)了大學(xué)的課堂。憑他的教學(xué)能力、專業(yè)特長(zhǎng)、教學(xué)成績(jī)和教學(xué)威望，完全可以到外地輕易謀取職業(yè)，收入還可以翻一番，可他不為所動(dòng)，他的親友、同學(xué)和學(xué)生無不為他感到遺憾和惋惜，曾無數(shù)次問他“你為什么還不調(diào)往縣城？死守那塊舊土有何求？” 他總是笑笑，說：“教師不僅是
一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，我既然選擇教師，就要用心血去呵護(hù)我堅(jiān)守的一方熱土，至于別的，我一無所求。”他這樣說也是這樣做的，他曾多次婉言謝絕了其它學(xué)校的邀請(qǐng)，還主動(dòng)放棄了多次進(jìn)城的機(jī)會(huì)。近年來，很多教師在縣城買房買車，而他卻以校為家，依舊住著學(xué)校簡(jiǎn)陋的平房。因?yàn)樗铉娗榈倪�是這片土地，他愿為那些幼苗化作春雨，他愿意為那些航船添一陣順風(fēng)！對(duì)自己，他保持著一種情懷，安于這單純而清貧的職業(yè)。
人生能有幾多春秋？二十七年，扎根深山，無怨無悔，甘愿清貧，無私奉獻(xiàn)。當(dāng)年是青春飛揚(yáng)，滿頭烏發(fā)，現(xiàn)在卻是皺紋滿面，兩鬢斑白。他把人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了他所忠誠(chéng)的事業(yè)，他所眷念的大山！
二 、孜孜不倦，忘我工作
二十七個(gè)春夏秋冬，近萬個(gè)日日夜夜，黎元榮老師把所有的心血都投入到教育教學(xué)的工作崗位上。二十屆高三年級(jí)兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)的外語教學(xué)工作，十八年班主任工作就是他艱辛工作歷程的見證。
上個(gè)世紀(jì)八、九十年代，學(xué)生生源多，教師緊缺。所以，他剛剛走上工作崗位時(shí)就勇敢地承擔(dān)了高三畢業(yè)班教學(xué)工作任務(wù)；后來，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重托、學(xué)生和家長(zhǎng)的期盼，他又毫無怨言地幾乎年年挑起高三年級(jí)兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)重?fù)?dān)。因此，常被同事們戲稱為“課霸”，他只是苦澀地笑笑。眾所周知，高三畢業(yè)班教學(xué)工作是非常辛苦的，責(zé)任大，負(fù)擔(dān)重，課程緊，作業(yè)多，起得早、睡得晚；因?yàn)檫�要無償給學(xué)生補(bǔ)課，幾乎沒有周末和假日。黎老師是個(gè)不甘落后的人，他曾在全校教師會(huì)議上公開承諾：“別人能做到的，我也一定要做到并力爭(zhēng)更好。”為此，無論是初出茅廬還是經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁郑家酝业墓ぷ鲬B(tài)度，刻苦鉆研教材教法；虛心向其他教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽他的課、找問題；找學(xué)生座談，讓學(xué)生給他提建議；調(diào)整思路，改進(jìn)教法，積極嘗試靈活多樣的教學(xué)形式；開發(fā)各種資源，構(gòu)建活潑有趣的高效課堂。
27年如一日，每天清晨我們總能見他提前到教室準(zhǔn)備給學(xué)生輔導(dǎo)功課，每晚至深夜他還在辦公室備課、批改作業(yè)、查找資料或給學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。他的備課筆記寫了上百本，輔導(dǎo)資料、學(xué)生作業(yè)堆成山。做到課課有反思，天天有作業(yè)；反思課堂教學(xué)的成功與不足，每次的考試和作業(yè)都有詳細(xì)地記錄，具體到每個(gè)人、每道題；長(zhǎng)期以來，形成了一天一反思，一周一敘事，一月一回顧，學(xué)期兩總結(jié)的教學(xué)習(xí)慣。“培優(yōu)治跛”、因材施教也是他一貫堅(jiān)持的教學(xué)原則。
03年，李儒本同學(xué)高中入學(xué)英語成績(jī)只有28分，其他科目較好；三年來，黎老師犧牲了大量的課余時(shí)間和節(jié)假日耐心地為其補(bǔ)習(xí)功課。功夫不負(fù)有心人，06年高考，該生英語考了96分，順利進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。他的成功離不開黎老師呀！這些細(xì)致有效的教學(xué)措施、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度讓他的教學(xué)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升，教學(xué)特色日益完善，成為我校英語學(xué)科帶頭人，學(xué)校的頂梁柱、骨干教師，享譽(yù)全縣。盡管他成績(jī)斐然，他卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。
教研工作也是他重要工作之一，而我校的教研工作幾乎是無報(bào)酬的。自1994年擔(dān)任英語教研組長(zhǎng)至今，他努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，努力學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，組織集體備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開展教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，先后組織全校開展“有效教學(xué)”、“高效課堂”等教研活動(dòng)，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高，真正發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。他帶頭每學(xué)期在全校上“公開示范課”兩節(jié)以上，每學(xué)期聽、評(píng)其他教師的課不少于三十節(jié)，每星期安排半天時(shí)間組織全組教師開展集體備課活動(dòng)。劉芬、伍俊、周正旺等青年教師在他的悉心栽培下也很快成為教學(xué)能手，我校英語教學(xué)水平的整體提高，他功不可沒。
“沒有當(dāng)過班主任的老師不是一個(gè)完整的老師，當(dāng)不好班主任也不是完全合格的老師。”這是他作為班主任的感想。十八年的班主任工作，使他深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從榜樣中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，促成言行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健全的人格。無論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒， 凡他要求學(xué)生做到的，他自己首先做到；凡是不讓學(xué)生做的，他自己先帶頭遵守。他身先士卒，言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)。他嚴(yán)格要求自己，總是每天早上比學(xué)生早起20分鐘，到學(xué)生寢室催促學(xué)生起床，每天晚上等全部學(xué)生安頓下來才拖著疲憊的身軀回家，每天深入學(xué)生寢室兩次以上，每天呆在學(xué)生身邊不少于8小時(shí)，每個(gè)月找每個(gè)學(xué)生至少談一次心，每學(xué)期安排到十名以上同學(xué)家訪。他把自己的全部身心都融入班級(jí)，用自己的實(shí)踐感染著每一位學(xué)生。他的“嚴(yán)于律己，示范為人”的準(zhǔn)則成為其他班主任學(xué)習(xí)的格言。
他的心全傾注在這片熱土了！ 二三十年來，他堅(jiān)守崗位，從沒有因?yàn)樗绞氯边^一節(jié)課。他說，如果某一節(jié)課沒有上或某一天沒有到堂，他會(huì)感到非常愧疚甚至有犯錯(cuò)感。1991年，他結(jié)婚大喜只請(qǐng)了三天假；1992年，因孩子出世正逢高考帶隊(duì)，他沒能陪伴妻兒；1998年初夏，他腿部做了比較大的手術(shù)，可他不顧傷口還在化膿拄著拐杖咬牙堅(jiān)持上課；他有頸椎病、腰椎間盤突出，每當(dāng)發(fā)作時(shí)，疼得他直不起腰來，渾身冒冷汗，然而他卻沒有因此耽誤一節(jié)課；2003年秋季開學(xué)的前兩天，他母親不幸去世，我們都以為他趕不上開學(xué)工作了，然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)在開學(xué)工作會(huì)上，原來他匆匆地安葬了敬愛的母親就焦急如焚地步行70里山路趕回了學(xué)校。他就是這樣全身心地投入工作，雖然而今五十不到，卻早已背已微駝，兩鬢斑白。前不久，班上同學(xué)李倩在給他的生日賀卡中這樣寫道：“敬愛的黎老師，三年來我們觀察到您的最大變化是白發(fā)一天天多了，是什么染白了您的黑發(fā)？是您為我們的擔(dān)憂和操勞。”這是全體同學(xué)發(fā)自肺腑的真情告白，也是對(duì)他忘我工作的高度肯定。
黎老師實(shí)在是太累了！
三、 愛心投入，真情感染
“愛心投入，真情感染”是黎老師一貫堅(jiān)持的教育準(zhǔn)則。他把全部心靈才智和無私的愛都毫無保留地獻(xiàn)給了他的學(xué)生。這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它凝聚成了水乳交融的情誼。
1999年，他班上有個(gè)叫王國(guó)東的學(xué)生，自幼失去母親，家庭困難，瘦弱的父親很難負(fù)擔(dān)兄妹兩個(gè)上學(xué)，準(zhǔn)備讓他輟學(xué)外出打工。黎老師了解情況后，步行數(shù)十里進(jìn)行家訪，耐心地開導(dǎo)、鼓勵(lì)他，并為其墊付上千元學(xué)費(fèi)，到高三時(shí)每月還贈(zèng)送50元生活費(fèi)，最終王國(guó)東同學(xué)順利考上了上海同濟(jì)大學(xué)。要知道，他當(dāng)時(shí)每月工資也只有幾百元，且妻子下崗多年，家中還有年邁體弱的父母需要他贍養(yǎng)照顧。
三年前，班上特困生曹淦同學(xué)父親因癌癥去世。第二天，他就帶著幾位老師和同學(xué)親赴他家慰問并帶頭捐了四百元錢。從此，他把該生當(dāng)作自己的兒子一樣噓寒問暖、盡心關(guān)懷，讓他繼續(xù)感受到父愛。
去年冬天一個(gè)早晨上早操時(shí)，他注意到另外一個(gè)班上一名女生凍得渾身發(fā)抖，他迅速前去詢問，那學(xué)生名叫楊海燕，家庭特困，經(jīng)常需要?jiǎng)e人捐贈(zèng)衣服，于是立刻回家叮囑妻子找出女兒的多件衣服親自送往該生所在寢室。
類似的感人故事還有很多。多年來，他先后捐贈(zèng)了近萬元，石秀、胡德恒、曹淦、儲(chǔ)美琴等等一大批學(xué)生都在他的幫助下，完成了高中學(xué)業(yè)，并順利考上了大學(xué)。看到很多人有車有房，他卻淡然處之，依舊幫助那些需要幫助的學(xué)生，從不圖回報(bào)。
“學(xué)困生”是最難管理的、最令老師頭痛的。他們大多是留守兒童，嬌生慣養(yǎng)、疏于管理。對(duì)他們必須以真情去感染，以愛心去融化。十年前，一名學(xué)生被其它學(xué)校勸退，所有班主任都不敢收留，其父母慕名來求，黎老師毫不猶豫地接收了，對(duì)他開始了艱難而細(xì)致的幫助。他把他當(dāng)作自己的孩子一樣與其促膝談心，利用課間給他補(bǔ)課，還不時(shí)地叫到家里吃飯。終于以其博大的真情、真愛把一只迷途的羔羊挽
篇三：教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料
我從事教育工作已有三十多年了，在這三十多年的教育工作中，始終熱愛黨和國(guó)家的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。三十多年里，我站在三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠(chéng)和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯的成長(zhǎng)。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次得到學(xué)校和有關(guān)部門的表彰。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在三十多年的工作中，我一貫遵守黨和國(guó)家的方針政策，法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，時(shí)刻與黨的方針政策高度保持一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的政策教書育人，全心全意做好本職工作。無論學(xué)校安排任何崗位和工作都無怨無悔，并都以高度的事業(yè)心和責(zé)任感全身心地投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、積極專研，提高及技能
作為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)，積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jī)?nèi)找嫱怀觥?/p>
三 、嚴(yán)于律己，做學(xué)生的表率
“教師是人類靈魂的工程師”這句話告訴我們，作為一名人民教師不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為人師表，處處做學(xué)生的表率。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。因此，古今中外的
教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率，“命令只會(huì)指揮人，榜樣卻能改變?nèi)恕！苯處煴旧砭褪菍W(xué)生心目中的偶像。所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為人楷模
師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬世師圣的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”暢揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)對(duì)每一位教師的必然要求。為此，我不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，成為了我校教師的楷模。
五、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
沒有愛就沒有教育，在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。在每一節(jié)課上，我都會(huì)以一顆飽滿的愛心去教育學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛。下課后，跟學(xué)生玩在一起，和他們交流思想，了解每一位學(xué)生的需求，盡力為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能無憂無慮全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
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